1、六、简答1、举例说明“把”字句的特点。(P123-124)2、“爱、恨、希望”等是动词， 经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油等是形容词，却不能受程度副词修饰， 为什么说前者是 动词，后者是形容 词？答：一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望 “等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以受程度副词修饰。我们 之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如 “爱祖国”、 “恨敌人”。一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、 红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以做定语和谓语，
2、不能 带宾语。例如 “笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。3、举例说明动词和形容词的关系。这两类词共同的语法功能主要有两条：（1）大都能受到副词“不”的修饰；（2）都经常作谓语或谓语中心词。它们相对立的语法功能差别主要也有两条：（1）能不能带宾语，能带的是动词，不能带的是形容词；（2）能不能受程度副词“很”的修饰，能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词， 这两条要同时作鉴别标准。 请看下表：例 词 能不能带宾语 能不能加“很” 词 性1 洗、赠送 + 动 词2 短、平常 + 形容词3 想、喜欢 + + 动 词4 休息、出发 动 词5 碧绿、雪白 形容词6 端正、纯洁 形动兼类第一行是动词，第二行
3、是形容词，功能 对立，界线清楚。第三行能带宾语，又能加“很”，也是动词，不过主要是表示心理活动的动词。困难在于第四、第五两行，都不能带宾语，也都不能加“很”。 这就要用第三条功能差别来鉴定了，能不能受副词“没有”修饰，能加“没有”的是动词，不能加 “没有”的是形容词。据此，可以确定，“休息”、 “出发”是动词，“碧绿”、 “雪白”是形容词(状态)。第六类是形动兼类，既可以带宾语，又可以受“很”修饰，如端正 态度、很端正。这类词和第三类的区别在于：它不能在带宾语的时候又受“很”修饰，例如不能说“很纯洁队伍”，但是第三类的心理动词可以这样用，例如我们可以说“很喜欢这个小孩”。4、举例说明时间名词和
4、时间副词差别。这两类词的主要功能差别是：（1）时间名词可以修饰名词，时间副词不能修饰名词。“刚才”可以修饰名词（如“刚才的事”“刚才的话”），应归入时间名词，而“刚刚”只能归入时间副词。（2）时间名词前面可以加介词“在”、“到”或者“从”，构成介词结构，时间副词前面不能加这些介词。根据这个差别，可以确定 “早上、平时、目前”之类是时间名词，“从来、 时常、立刻”之类是时间副词。这两条标准只要满足一条便可以确定是时间名词，因为副词除了作状语外不能再作其他成分。由于部分时间名词跟介词组合有一定困难（即习惯上反而不用介词），如“在现在”，因此第一条标准最简单可行。5、举例说明形容词和副词区别。这两类
5、词的主要功能差别也有两点：（1）形容词一般都可以受程度副词修饰，而副词则不能。“非常努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词；“大力”“亲自”不能说成“非常大力”“很亲自”，则应是副词。（2）形容词可以修饰名词，副词不能。“共同的生活”“静静的顿河”中的“共同”“静静”都修饰名词，应当确定为形容词；而“互相”“悄悄”不能修饰名词，则是副词。此外，要特别注意一部分同音同形的形容词和副词的区别，它们是：“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等。由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同，因而应分别属于副词和形容词两类，它 们是同音词。例如 (P26.)形容词 好 戏 白手套 路很直
6、 人老了副 词 好漂亮 白跑一次 直 哭 老不说话6、举例说明动词和介词的区别。一般情况下，动词和介词不难确定，如 “被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独作谓语，即使带上名词也不作谓语， 显然是介词。但是， 现代汉语里，还有一批动、介兼类的词，如“在、为、比、到、 给、通过 ”等，就容易发生界线模糊不清的情况。区别的办法是：凡句子里有别的词充当谓语的中心语，它就是介词；没有别的词充当谓语的中心语，它就是动词。他在教室里。 （“在”是动词）他在教室里读书。（“在”是介词）他到北京。 （“到”是动词）他飞到北京。 （“到”是介词）我给你一支笔。 （“给”是动词）我给你买铅笔。 （“给”是介词）
7、7、举例说明连词和介词的区别。甲组：和、跟、与、同区分方法一：“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置，而意思基本不变，这是连词的用法。否则，便是介 词的用法。例如：张三和李四都是武汉人。 李四和张三都是武汉人。（意思不变， “和”是连词）为了报告喜讯，王五跟赵六通了电话。 为了报告喜讯，赵六跟王五通了电话。（意思变了，“跟”是介词）区分方法二：“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的，这是介词的用法；不能插入的，便是连词的用法。例如：为了报告喜讯，王五已经和赵六通了电话。（可以插入修饰语， “跟”是介词）张三已经和李四都是武汉人。（）（不能插入修饰语，“和”是连词）乙组：为了、由于、因为区分
8、方法是：后面接名词或名词性短语的，算介词；后面接非名词或非名词性短语的，算连词。例如：为了祖国，前进！（介词）由于有空调，不觉得热。（连词）8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”（1）在汉语中，有两个“没有”：“没有 1”是动词， “没有 2”是副词。它 们在语法形式上最大的不同是：“没有 1”后跟名词性词组，“没有 2”后跟非名词性词组。例如：1 我没有语 法书。2 我没有借 语法书。例1“没有”后接的是名 词性词组“语法书”，所以是动词；例2中“没有”后接的动词性词组“借语法书”，所以是副词。如果我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句，则也可发现这两个“没有”和它们的后续成分
9、之间的结构关系是不同的。3 语法书我没有。（例1的变换式）4 语法书我没有借。（例2的变换式）从以上的变换式中，我们可以看出“没有 1”是支配后面的名词性词组的，因而是动词；“没有 2”只是修饰限定后面的动词性词，因而是副词。（2）这两个“没有”都是表示否定的，但是它们所否定的内容有所不同。“没有1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定，即是 对动词 “有”的否定；“没有 2”却是否定动作或状态已经发生或出现的。所以，它们的肯定形式有所不同。如：5 我有语法 书。（例1 的肯定式）6 我借了语 法书。（例2的肯定式）（3）这两个“没有”在结构地位上的不同，也造成了它们的提问形式有所不同。“没有
10、 1”只有一个提问形式：“有没有”；而“没有 2”的提问形式却不止一个。例如：7 你有没有 语法书？（例1 的提问形式）8 你借了语 法书？（例2的提问形式）9 你借没有借 语法书？（例2 的提问形式）有的方言（如上海方言）存在“你有没有借语法书？”这种格式，但普通话里是不能这样说的，因为不存在“有借语法书”这种肯定形式。9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”（1）有两个“了”容易发生混淆。从形式上看，一个必须用在动词或形容词之后，而且还必须紧挨着前面的那个动词或形容词。这就是说，如果动词或形容词还带有宾语或补语，这个“了”要放在宾语或补语之前。我们把这个助词“了”叫做“了 1”。例如：
11、1 他批评了我。2 屋子里亮了起来。另一个“了”，是用在句子末尾。我们把这个语气词称之为“了 2”。例如：3 他批评我了。4 下雨了。这两个“了”还可以在一个句子里共现，足见例12句子和例句34中的两个“了”不是语序上的变化，而确是两个不同的词。例如：5他批评了我了。（2）“了 1”紧挨着动词或形容词，语法意义表示动作完成或变化完成。如例句1中的“了 1”是表示“批评”的动作已经完成，例句2中的“了 2”则用以表示“原先屋子里是暗的，现在已经变得亮了”。所以，“ 了 1”是时态助词。“了 2”用在句末，紧跟在名词之后， 语法意义表示一种新的情况已经出现或即将出现，并起煞句作用，表示一个句子的终
12、结。例句34 中的“了”，就是起这个作用的。所以，“了 2”是语气词。（3）“了”出现在句子的末尾，而又紧挨着前面的动词或形容词，例如：6 他终于来了。这个“了”既表示动作的完成，又起煞句的作用。我们不妨把它看成是时态助词“了 1”，和语气词“了 2”的重合体，即 “了 1+了 2”。语气词“了”与助词“了”有时紧跟在动词后的“了”也出现在句末，是语气词还是助词要根据具体情况进行如果“了”表示情况变化，或表达祈使语气，并不表示动作的变化已经实现，这时的“了”是语气词，而不是助词。例如：姑妈，我走了。( 过几天再来看您。)听姑姑妈的话，把借款退了。语气词（未然的事实） 一场大雷雨就要到来了。（未
13、然的事实） 我再也不能让父母为自己的事儿操心了。（未然的事实） 快点把饭吃了。（未然的事实） 去把衣服洗了。（未然的事实） “了”如果既表示情况发生变化，又表示行为已经实现，这样的“了”是助词和语气词的凝合形式。她个把月前就走了。(=她走了个把月了。=她个把月前就走了了。)我已经把借款退了。( 我已经退了借款了。 =我已经把借款退了了。)语气词+助词（已然的事实）她几天前就回家了。（已然的事实）那些都是很久以前的事了。（已然的事实）高老汉一大早就出去赶集去了。（已然的事实）我已经很长时间没见过她了。（已然的事实）11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”。“的”作为结构助词，可以附着在实词
14、或词组后表示前面的成分是定语，也可以附着在实词或词组后构成具有名词性功能的“的”字结构。作宾语的“的”字结构中的“的”有时会和处在句末的语气词“的”发生混淆。我们把构成“的”字结构的“的”叫做“的 1”，把语气词“的”叫做“的 2”。（1）“的 1”之前的实词或词组，可以是名词性的，也可以是非名词性的；“的 2”前的词或词组却一定是非名词性的。如：1 在那么多的 设计方案中，我还是赞成小王的。（“的 1”）2 在那么多的 设计方案中，我还是赞成小王提出的。（“的 1”）3 我要去的。（“的 2”）（2）“的 2”一定出现在句末，而“的 1”就不一定出现在句末：4 小王提出的最合理。（“的 1”
15、）5 我找了卖 瓜的三次。（“的 1”）（3）“的 2”是表示肯定的语气词。因此去掉后，原句的基本意思不会改变的，只是肯定的语气不那么强烈罢了。“的 1”是“的”字结构的不可缺少的一个标志，所以不能去掉。例如：6 我要去的。7 我要去。（这两句话的基本义不改变）语气词“的”与助词“的”“的”的几种常用用法a、结构助词：我们的祖国。红的花，绿的叶。 这是木头的(的字短语)。b、时 指助词 (准时态助词) ：用于动宾之间或者离合动词内部，表示行为在过去发生，已经成为事实。例如：他回来坐的飞机。|我昨天进的城。 |他什么时候参的军。“的”的几种常用用法c、语气词，通常用于句末：这样做是有道理的。d、
16、列 举助词 ，位于列举对象之后：桔子、苹果的买了一大堆。结构助词“的”有时也出现在句末，容易与经常出现在句末的语气词“的”混淆。例如：那样说是可以的。（语气词）她是北京的。（结构助词）区分“的”是语气词还是结构助词时，应注意三点：第一，看去掉后能不能影响句子结构和意义表达。语气词“的”连同前面的“是”去掉的话，仍然成句，不会影响原句的基本意思。（那样说是可以的那样说可以）；结构助词“的”是构成“的字短语”与前面的“是”搭配使用，所以不能省略。（她是北京的*她北京）。第二，看后面是否能够加上适当的名词。处于句末的结构助词“的”后面可以加上适当的名词。（她是北京的她是北京的居民/学生/干部）语气词
17、“的”后面不能添加相应名词。第三，看否定词的位置。否定副词能加在“是”前面，证明“是”是判断动词，句末的“的”是结构助词。（她是北京的她不是北京的）；否定副词只能加在“是”后面，证明“是”是副词，句末的“的”是语气词。（那样说是可以的那样说是不可以的）。12、“我催着他干活。”和“我瞒着他干活。 ”是同样的句型 吗？为什么？“我催着他干活。”是一个兼语句。 “我瞒着他干活。”是一个连谓句。二者的区别是：（1）连谓句前后两个动词为同一个主语，可以分化为“我瞒着他，我干活。 ”而兼语句的前后两个动词分别有自己的主语，可以分化为“我催着他，他干活。 ”（2）连谓句前一个动词的宾语只是受事，而兼语句中
18、的兼语既是前一个动词的受事，又是后一个动词的施事。13、“我们要求他唱了一段京戏。 ”和“我们听见他唱了一段京戏。 ”是同样的句型吗？为什么？“我们要求他唱了一段京戏。”是一个兼语句；“我们听见他唱了一段京戏。”是一个主谓短语作宾语的动宾谓语句。二者的区别表现在（1）兼语句中的第一个动词带有使令意义，而主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词不带有使令意义。换言之，兼 语句中前后两个动作之间有因果关系，可以分化为“我们要求他，结果他唱了一段京戏。 ”而主谓短语作宾语的动宾谓语句中前后两个动作之间没有因果关系，它不能分化为“我们听见他，结果他唱了一段京戏。”（2）从意义上看，兼语句的第一个动词的对
19、象是人，“要求”的对象是“他”，而不是“他唱了一段京戏。”主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词的对象是事，“听见”的对象是“他唱了一段京戏”这件事。14、写出 A、B、C 三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类。A 组 不能受 “很”修饰，D 组却可以， 为什么 A 组为形容词，D 组反而是动词？A、笔直、血红 、滚烫、雪白B、干净、漂亮、 马虎、文静C、打扫 、布置、调查、整理D、同情、害怕、理解、担心答：A 组 ABAB 方式重叠，如“笔直笔直”，B 组 AABB 方式重叠，如“干干净净”，C 组也按 ABAB 方式重叠，如“打扫打扫”。虽然 A 和 C 在重叠方式这一
20、点上相同，但它们之间的不同点更多：C 组可以带宾语，A 组不行；A 组既不能受“很”修饰，也不能受“不”修饰，但可以 进入“是的”格式中，而 C组这些及物动词虽然不能受“很”修饰，但却能受“不”修饰，不能进入“是的”格式中。因此，不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把 A 和 C 两组归为一类。D 组可以受 “很”修饰 的同时又可以带宾语，如“很同情他”，因此还是动词。七、名词解释结构助词、句式、词类、可能补语、拈 连、回环、顶真、修辞句式：在结构上比较特殊，或者有特殊标志的句子叫作句式。现代汉语主要的句式有连动句、兼语句、“把”字句、“被”字句、存现句、“是”字句等等。单句分析示例1、句子分析的
21、符号主语和谓语之间用： 动语和宾语之间用： 连谓之间用： 双宾语之间用：定语用：（ ）状语用： 补语用：主语中心语用：=谓语中心语用：-宾语中心语用：波浪线兼语中心语用：2、定语的意义类别（1）限制性定语起区分作用，表示数量、范围、时间、 领属、处所、材料、同一关系，目的是分类和划界，使语言更加明确。（2）描写性定语又叫修饰性定语。起描绘作用，表示性 质、状态 、特征等，使语言生动形象。1、限制性定语五十名优胜者（数量）今天的事情（时间）大门外的法桐树（处所）中学教师（范围）他哥哥（领属）玻璃杯子很漂亮（质料）提高教学水平的问题（同一）2、描写性定语我们要时刻保持清醒的头脑。（性质）温暖的阳光
22、照耀大地。（状态）这是一个高个子的同学。（特征）二、析字二八佳人，16 岁的女生。三五之夜，十五日晚上。米寿之年八十八岁如：“子系中山狼，得志便猖狂。”(曹雪芹红楼梦)“子系”合起来是繁体字“孙”，暗指小说中的孙绍祖。白寿九十九岁（日文）(二)析字的作用：1，委婉含蓄如：“凡鸟（鳳）偏从末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”(曹雪芹红楼梦)暗指王熙凤。“一从二令”指冷，“三人木”指休。 这里暗示贾琏对王熙凤的态度将要变为冷淡，最后休弃。2，能使语言幽默风趣，增添表达的情趣。如：“张俊民道：胡子老官，这事在你作法便了。做成了，少不得言“言身寸” 。(吴敬梓儒林外史) “言身寸”是“谢”三、镶嵌(一)定义：镶嵌是指在相关的词语当中故意镶入一些无关紧要的词语，或者把所要表达的词语巧妙地嵌入诗文当中。(二)镶嵌的种 类：1镶字：就是在相关的词语中间镶入一些无关紧要的虚词或数字。如：“他相信波拿伯只是一位平者常也的法国人。”(郭沫若译战争与和平)2嵌字：就是在诗文当中巧妙嵌入所要表达的词语，嵌入的词语往往是作者所要表达的中心。如；“芦花滩上有扁舟， 俊杰黄昏独自游；义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”( 施耐庵水浒传)
