1、必修 3第 2 章第 2 节 通过激素的调节制作人：王成梁 2010 年 9 月 7 日星期二寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。聪明的你一定能明白这句话的含义，老师希望你在任何时候都不能放松对自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登科学的高峰。班级： 姓名：_ 学习目标1、描述动物和人体的激素调节。 2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。学习重点1、总结促胰液素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。学习难点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新学习过程一、预习导学1激素的发现（1
2、）促胰液素的发现历程：沃泰默通过实验发现了：_ _ 1斯他林和贝利斯通过实验发现了：_ _ 2（2）激素调节是指_2激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖来源：_、_、_血糖去向：_、_、_影响血糖平衡的因素：_调节血糖平衡的激素：_血糖平衡的调节机制：_（2）甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官：_甲状腺激素的功能：_甲状腺激素的分级调节：_反馈调节是指：_反馈调节的意义：_3激素调节的特点_、_、_二、预习自测1下列激素中是有同一种腺体分泌的是 （ ）A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C雄性激素、雌激素
3、、孕激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是 （ ）A激素能促进人体细胞的生长B激素能促进人体的发育C激素能促使男、女性成熟 D激素是参加体液调节的唯一的化学物质3下列两种激素属于拮抗作用的是 （ ）A胰高血糖素和胰岛素 B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素 D促甲状腺激素和甲状腺激素4下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 （ ）A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主 C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成5下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是： 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 1 2 3性激
4、素 （ 4）A B C D 1 2 2 4 2 3 1 46下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是 （ ）A糖尿病和坏血病 B侏儒症和肢端肥大症C呆小症和侏儒症 D巨人症和大脖子病三、合作探究（一） 促胰液素的发现1 沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题 在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_ 1问题 实验二的现象说明了什么_ 2问题 实验三中沃泰默把通向
5、小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说 3明了什么_问题 而当时沃泰默所做出的解释是什么_ 4_2 斯他林、贝利斯实验：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题 通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作 5用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？_3 深化思维：问题 综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？ 6促胰液素的产生部位_；作
6、用部位：_促胰液素的运输途径_；功能：_例 1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液（二）激素调节及实例激素调节由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。1人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：1） 、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。（1）外分泌腺：又称“有管腺” ，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮
7、脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于 ） 。（2）内分泌腺；又称“无管腺” ，没有导管，其分泌物激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。2） 、动物激素的种类和功能（1）动物激素的种类和功能化学本质激素名称 产生部位 生理功能甲状腺激素（含碘） 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性氨基酸衍生物 肾上腺素 肾上腺髓质增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解
8、，使血糖升高。促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促肾上腺素抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放多肽类胸腺素 胸腺促进 T 淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等）生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。促肾上腺素垂体促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素胰岛素 胰岛 B 细胞 调节糖类代谢，降
9、低血糖浓度蛋白质类胰高血糖素 胰岛 A 细胞 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度雄性激素肾上腺皮质分泌少量，主要由睾丸分泌。促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征固醇类雌性激素肾上腺皮质分泌少量，主要由卵巢分泌。促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期孕激素 卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵和泌乳准备条件。固醇类 醛固酮肾上腺皮质促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的重吸收和钾离子（K+ ）的分泌。 （保钠排钾）(2)与激素有关的人体疾病病症 病因 症状呆小症 幼体甲状腺激素分泌不足 身体矮小、智力低下、生殖器官发
10、育不全甲亢 成体甲状腺激素分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生（“大脖子病” ）侏儒症 幼体生长激素分泌过少 身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常巨人症 幼体生长激素分泌过多 身材异常高大肢端肥大症 成体生长激素分泌过多 身体指、趾等端部增大糖尿病 胰岛素分泌不足 出现尿糖等症状例 3：当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（ ）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B C D例 4、下列关于人体下丘脑的结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）A调节体温的中枢位于
11、人的下丘脑上，是一高级神经中枢B.下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的变化C.下丘脑能够调节胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞的功能D.下丘脑既能合成抗利尿激素，也能分泌醛固酮、肾上腺素等激素例 5：例 6例 7、请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：下丘脑 甲状腺激素垂体 胸腺激素肾上腺 胰岛素卵巢 促甲状腺激素释放激素睾丸 生长激素、促甲状腺激素甲状腺 肾上腺素胸腺 雌性激素胰岛 雄性激素3、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路途径 过程 作用食物糖类消化吸收血糖的主要、根本来源吸收方式：主动运输肝糖原分解 主要调节形式，灵活调节来路非糖物质（脂肪、氨基酸等）转变成葡萄糖重要调节（糖
12、异生过程）去路 氧化分解 主要、最终利用形式合成肝糖原、肌糖原 重要调节，动态调节转变成脂肪、氨基酸等非糖物质重要储存形式（2）血糖浓度正常值：80120mgdL（0.81.2gL） 低血糖：60mgdL高血糖：130mgdL 尿糖：160mgdL（3）糖尿病病因：胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足。 诊断：持续高血糖且有糖尿防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、加强锻炼糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）（4）例 7、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量 （ ）A、甲状腺激素 B、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖例 8、下
13、列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）A B C. D例 9、当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞会发生怎样的变化（ ）A、胰岛 A 细胞活动加强，胰岛 B 细胞活动减弱B、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都加强C、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都减弱 D、胰岛 A 细胞活动减弱，胰岛 B 细胞活动加强例 10、4 名受试者分别口服 100g 葡萄糖后，在 180min 内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（ ）Aa 代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4
14、 条曲线在前 30min 内血糖升高与肠道吸收有关Cb 在 120min 后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d 代表正常人的血糖含量变化4、甲状腺激素分泌的分级调节例 11：5、常见激素间的关系协同作用：是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如：肾上腺素和胰高血糖素都有升高血糖的作用；生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如肾上腺素和胰高血糖素与胰岛素之间对血糖浓度的调节作用则表现出拮抗作用。6、激素调节的特点：（1） （2） （3） 7、比较“激素”和“酶”的异同例 12：在下列关于酶和激素的叙述中，
15、不正确的是（ ）A激素的作用与神经的调节作用密切联系 B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其它细胞 D能产生酶的细胞不一定能产生激素【自我诊断】基础题1阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 （ ）A肾上腺 B甲状腺 C胰岛 D性腺2人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（ ）A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞会发生怎样的变化（ ）A、胰岛 A 细胞活动加强，胰岛 B 细胞活动减弱B、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都
16、加强C、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都减弱D、胰岛 A 细胞活动减弱，胰岛 B 细胞活动加强4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素6下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
17、7下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）A B C. D8.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病9下列有关说法正确的是 （ ）A激素的作用是促进机体的生理活动B能产生酶的细胞不一定能产生激素C生长素和生长激素均能影响生物体的新陈代谢、生长、发育和生殖D酶、激素和维生素都可直接从食物中获得10当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是 （ ）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B
18、 C D12在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是 （ ） A促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B促性腺激素与精巢细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞 D孕激素与子宫内膜细胞拓展题13右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答 （C）（1）请用“+” （促进）或“-” （抑制）表示图中 A.B.C.D 四处的作用性质。A. B. C. D. （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的 E（ ）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。15下图表示神经系统和内泌系
19、统之间的有关联系。请分析说明：(1)表示的结构名称是_ _；表示的结构名称是 _ _。(2)图中有分泌激素功能的结构是_、_ _及 A 结构中的(3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_ _。(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，_ _；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如_甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑皮层生长发育所必需的_，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。16如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞，及它们分泌的激素之间的关系下 丘 脑促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 (A)垂 体(E)甲 状 腺(B)甲 状 腺 激 素寒 冷.过 度 紧 张 等(D)据图回答有关问题：(1)激素 A 是_ _。(2)当体内缺乏_元素时，将导致激素 C 的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是 _ 。 (3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素 C 的含量将会_，这是由于激素 A、B 的含量_ _所致。这种生理过程是由_ _共同调节的。(4)如果激素 C 的合成量过多时，激素 A、B 含量的变化趋势是_。这是一种 _ 调节机制。
