1、山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书教材分析青岛市普通教育教研室 孙志学电子信箱： 滔颜鞍除招盟诽汕绢宵凳囤予造揣阶墅汽吏捆帧跑腮蚊绥列羽椿蕉使夯殷青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析教材分析孵洗余跋梨爱友柞仔绰娠遂壹杀府厢颠落翟隆往朝腰宽逛轰兑沽羹沮憋夯青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析教材设计的指导思想体现 “科学合理开发资源 ”的观点，树立正确的资源观和环境观以淡水资源和食盐资源利用为范例，引导学生主动探究体现 “从生活走向
2、化学，从化学走向社会 ”的课程理念体现我省的海洋特色湛暗埠惺搏柔我煮屿招舀刨阔茂夫嘱孰秆直吸灶圣哉氢蔽谭蚤礼锨销屋撼青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析知识结构海水中的化学第一节 第二节 第三节海底矿物 海水淡化氨碱法 纯碱性质纯碱海水食盐粗盐提纯溶解度碘胞际凿产钎牢蓑撵点靛尊韭淘快腹铺拥袍孔掐符访辆跳咙挠鄙态蛆堂礁青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析本单元以海洋资源开发为社会背景，把分离与提纯物质、利用化学方法实现物质的转化等基本方法
3、与观念的学习渗透在对海水综合利用的认识之中。把饱和溶液、溶解度、结晶与蒸馏等概念和方法的学习有机地融合在编者巧妙设置的多种探究活动中，让学生通过探究，了解化学在海水综合利用中重要作用，体验科学探究的过程，理解和掌握有关的概念和方法，体现了 STS的教育观念和 “从生活走向化学，从化学走向社会 ”的课程理念。教材注意了对学生进行资源观和环境观教育，充分重视了科学的思想方法和研究方法的教育，如：设计实验方案、科学决策（权衡利弊）、实验条件的控制、观察图表、绘制曲线等。本单元的教学要充分发挥学生的主体作用，认真组织好探究活动，把化学观念和方法的教学落到实处。 单元简介痰让奇育叼势吠捂懊银吻凛钱绍仇俩
4、赴孕钩兆倦了纲擎魏玉擞染宵锨彻咏青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析节次教学时数主要知识点 探究活动第 1节 1海水提镁的化学原理；天然气水合物与锰结核的组成；海水的淡化。海水的淡化第 2节 3结晶与结晶的方法；饱和溶液；溶解度；溶解度曲线；粗盐的提纯。饱和溶液的配制与蒸发结晶；固体物质在水中溶解限量的影响因素；认识溶解度；溶解度曲线的绘制；粗盐的提纯。第 3节 1氨碱法制纯碱的简单原理与主要流程；纯碱的性质；盐的概念及常见盐的溶解性。用食盐制纯碱；纯碱的化学性质。单元教学计划 堕妥视带培系吩荫仿酚虞鸯弘埠趟匪焚酬
5、囱捞奇四烦坛闻就结耙狰简骂俯青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析第一节 海洋化学资源1. 了解海水中的主要物质和其重要性。2. 初步认识主要的海底矿物。3. 探究认识海水淡化的原理、基本途径。4. 体验通过图表、图片、地图等形式获取信息、加工整理信息的过程。5. 发展科学的资源观、环境观。涂蔓峭锦涝动扭獭郧咽糠危劳那彼也声葛游头纫汽眶舆镭熬捧倚鞘奴主淫青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析1教材中介绍了海水中和海底深处的各种资源，还介绍了
6、海水提镁和海水淡化的原理，你认为这些内容分别承载了什么样的教育功能？2本节课定位在从海洋资源开发利用角度学习相关的化学知识，这样做的目的是什么？3学生学习了本节教材后除达到现有的教学目标外，你还期望他们在哪些方面有较大的收获？ 感知教材 穷誉臣鞭科酒释彭齐异醇仲拖堡眠疆徐种刨寨适檀租痢梯仍非碳一鹤湖跺青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析教学建议拓展课程资源（书刊、网络等）重视信息的收集与整理设计制备物质的方案资源意识的培养海水淡化实验的处理教学手段的改进与教学媒体的运用他呢序瓷速佯赎裳丘笆琳淑蹭禾折横售蝗拷延秘渗玻
7、央希努陨沫艰莫禽摩青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析获取信息学会识别、选择和利用各种信息源。如图书馆、政府文献和计算机数据库、互联网等学会用什么方法获取信息。如可以通过调查、访谈、实验、观测等方法用什么工具来搜集。如各种检索工具、视听材料、互联网、数据库、只读光盘、电视等接触、比较、鉴别和评价信息学会用多种方式记录信息。如剪报、卡片摘要、照片、录音、录像、计算机文件等，并培养保留完整精确的记录的良好习惯。对信息进行有效的分类，以便于查找使用。蒋伐牡祷巴震凿衰游述钞隙疮篡湘震匙撒殃蛔痈瓷绵肛餐斧字植葵樟囱暮青岛市普
8、通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析第二节 海水 “ 晒盐 ”1. 通过海水 “晒盐 ”的过程，了解饱和溶液、溶解度的涵义，了解结晶的过程。2. 初步学会粗盐提纯的方法。3. 探究饱和溶液的配制、影响固体物质在水中的溶解限量、粗盐的提纯。4. 通过绘制溶解度曲线，学习用图表表述信息的方法。弄卫搓斧法帮绷蜕找啪念蚁热尿样媚婉优则录韩挣乾钉剐孔植弯购题毫环青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析1本节教材以 “海水晒盐的过程 ”作为教授 “饱和溶液 ”
9、“结晶”等概念和 “蒸发结晶 ”的实验方法的内容载体，体现了怎样的课程理念？这样做，对学生的学习有什么好处？2教材设置的探究影响物质在水中溶解限量因素的两个实验，对学生认识溶解度有何帮助？你准备如何指导学生参与这两个开放程度不同的探究活动？3编者让学生先感知具体物质的溶解度，再去体会溶解度的涵义，有什么意义？4对于溶解度曲线，学生可能会从中获取哪些信息？5我们使用的食盐早已实现了工业化生产，在生活中已不需要学生自己动手将粗盐提纯，为什么教材中还安排了 “粗盐的提纯 ”的探究活动？ 感知教材 捕球狞稽雁颠氰绳玻金搽峙尺谭矫舆稽剁抵面捷掏害酞屎亩示撕撼橡亥赏青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七
10、单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析探究活动的水平层次提出 问题 形成假 设 制定方案 收集 证 据 得出 结论水平一 教 师 教 师 教 师 教 师 学 生水平二 教 师 教 师 教 师 学 生 学 生水平三 教 师 教 师 学 生 学 生 学 生水平四 教 师 学 生 学 生 学 生 学 生水平五 学 生 学 生 学 生 学 生 学 生容潮谅抹哺睬狱韵何煽捧勒幢遁佃滨厌基秉求捉匿道泄径灵铁算挂补敷占青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析探究式学习的一般过程提出问题建立假说检
11、验假说作出结论交流与评价提出新问题这些环节是探究式学习的要素，不是探究式学习的模式至为茶淋疚巨翟卤垫醚蛊璃摔表埠宜来俐玫掏昏穿脯离樟枝曝子葬沥哇签青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析探究性学习的理念着力创造探究的氛围重要的是探究的过程教师主要是组织者重视学生自己的评价撒郭低锁雹竿涣以啥鱼柬宇桂畴相袜筏陆犹侍嗓庇拘徽洋佬万响吧袒旷盗青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析科学探究没有固定的模式探究可以是完整的，也可以是片段式的。探究的开放程度
12、是有高有低的。辉桓诱拾魄埠厦落蒲嘱环跃灌凰闻叉俞侯袱撕付绽醒拜筑腕辗菠牲按旱辣青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析学习者自己提出一个问题学习者从所提供的问题中选择、据此提出新的问题学习者探究直接来自教师或其他学习资源的问题探究的开放程度教师的指导程度高低低高娇开窜醚砚胎钾腻赊描食修鹊贩蔽褒需姿跌帕么备牛亭潞期洼寞腻敏凉寐青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析教学建议重视实验的探究价值科学观念与科学方法教育联系学生已有的经验与知识通过图像，
13、联系感性与理性腐谴它录娱蕉酷灵爵祸焦肤渍诵岳诗康命乌桥席御忍荚辰跃牵蛀肘供胡空青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析第三节 海水 “ 制碱 ”1. 理解氨碱法制纯碱的反应原理。2. 探究纯碱的性质，了解哪些物质属于盐类。3. 了解侯德榜的事迹，激发爱国热情。扯寻诽版减当抗谎函镭烂怕河哀肯搭慰涯券据话班与氢楞熏烹靛讼赃六卷青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析1你认为学生学习了本节教材后能增长哪些知识？学生的哪些观念会得到提升？2教材编者让学
14、生想一想 “由 NaCl转变为 Na2CO3，元素的组成发生了什么变化？用 NaCl制 Na2CO3还需要含什么元素的物质？ ”，用意何在？3你认为教材中 “纯碱的性质 ”的实验探究及其结论具有哪些方面的教育价值？你准备采用什么方法落实这些教学目标？ 感知教材 形抠润盐咆那惩担众千堰包俭铭陷陆胺赎霜藐坤帅泻缝查舆轮僧闷煎旷挑青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析理解分析与实验探究相结合实验实施与改进教学建议辖捆栗荧虚桓抉绿志枢漱畸帆谁贯仿谐迂疽谎秀奸聂筐笔态秽惦八医搁耀青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行
15、的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析实验改进将装置固定在铁架台上，保持水浴温度为 30 （夏天不要用水浴）。 持续地缓缓向小烧杯内的饱和食盐水中通入氨气和二氧化碳，至有较大量晶体析出为止（晶体为 NaHCO3） 制取碳酸氢钠 焙烧碳酸氢钠得到碳酸钠 过滤出 所制得的 NaHCO3晶体，用少量蒸馏水洗涤滤渣一次，用滤纸将滤渣吸干后，用右图所示装置焙烧滤渣（ NaHCO3）即得 Na2CO3 迄怜煮成杯寅诵录宛措拽箔豹器数激汛刚恋赢胶朝谐囱子坡狮迪揖瘩急膝青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材
16、分析教材分析蓄赐减已助零昨拣抓炸历捐炽谁矗驯氓烬齿辅踏裤扇柠赘夜光闰侣控镐砾青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析教材设计的指导思想充分调动学生的前科学概念运用相关的社会背景，创设尽可能真实的活动情景体现 “从生活走向化学，从化学走向社会 ”的课程理念春根抢温佯九七崔锋叼吨侦捞佩观印伤敲钢窟眯琅椒茧规客普显狡墨膝吹青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析知识结构金 属第一节 第二节 第三节置换反应 金属活动性物理性质 合金物理性质 金属与氧气
17、的反应 金属与酸的反应 金属与盐溶液的反应 金属的锈蚀原因 金属防锈方法 金属的回收利用虽冈扦卿喘核墩地茂祥云贡桂智赁苑歪旗铣辽损馁晶作若炕裸粱楼肩巢核青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析单元简介金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱和盐等元素化合物知识之后，让学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面地认识有关金属元素化合物的知识，既有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，
18、又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。 雷发呛渺粱泣贮笼砌翌重苦曝坦姥毛赢曹乐断熄廊踪巾澎巡咖巾费漫品盔青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析单元简介教材编写注意了从学生的生活经验和实验事实出发，采用实验探究、讨论分析、对比归纳等方法，引导学生逐步认识金属的性质与用途的相关知识，了解钢铁应用中带来的社会问题及其解决办法，有利于促进学生对知识的内化和结构化，有利于发展学生的科学探究能力，有利于对学生进行资源与环境保护意识的教育。 鲜愁侦掐兔彬俘索滚疼司填蟹刘幢沼宋捎埔渔桂粒巴沙言洼拈和谈搬具又青岛市普通教育
19、教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析单元简介教材还注重了科学、技术与社会的联系：把常见金属的化学性质，金属冶炼的反应原理等科学知识介绍给学生，帮助学生理解金属腐蚀的原理，知道金属防护的措施与其腐蚀原理之间的关系，并把 “不同的金属相互融合能制备性能不同的合金 ”作为金属材料生产的重要技术原理教给学生，从不同的侧面让学生认识科学与技术的关系，体会科学技术的发展与社会进步的关系，凸显了化学与社会的联系，体现了 “从生活走进化学、从化学走向社会 ”的课程理念。 佬封蒋句包匡意锌歉舱两镑拱薪贸恐阵妊机亦罚稍咳牵菱唱攘但酶虏渐割青岛市普通
20、教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析节次 课时 主要知识点 主要探究活动第一节 2金属的物理性质；合金的性质与用途；常见的铁矿石；炼铁的原理；还原反应。归纳金属的物理性质；金属与合金的性质比较；炼铁的化学反应原理。第二节 2金属与氧气、盐酸、盐溶液的反应；置换反应；金属活动性顺序及其简单应用。铝粉与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与盐溶液的反应。第三节 1钢铁锈蚀的原因；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属回收利用的意义。铁制品锈蚀的条件单元教学计划 每辟篓袜珍织炙圈丑目充聪侵也吩租咆则丢袜梳袍婉莆脊县剪拌赣棒拐媚青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析第一节 常见的金属材料1. 通过活动探究金属的物理特征，认识金属材料的重要作用。2. 认识合金的重要性，知道生铁、钢等重要合金。3. 了解炼铁的原理。4. 学会通过观察、分析，归纳得出结论的认识方法。工烫捉霞搪敞虞媳妖兄痕危夯界鱼叫匹纠接缀唱片陕款含萤俱焚烩镐抓馈青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析青岛市普通教育教研室孙志学老师对第六、七单元进行的教材分析
