1、6、怀念母亲,国学大师季羡林,季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。,学术交流演讲时,季羡林与温总理,小学阶段曾学过与季大师相关文章,自己的花是给别人看的 怀念母亲 其中写到季羡林的：小苗与大树的对话,挚,寝,频,朦,胧,凄,斑,篇,真,不安席,字词正音,来入梦,凉,可见一,目,zh,qn,pn,q,mng,lng,bn,pin,真挚： 弃养： 寝
2、不安席： 终天之恨： 薄（b）暗： 沮丧： 思潮起伏： 心潮腾涌：,词语积累,灰心失望。,接二连三的思想活动。,心情跳跃、涌动。,（感情）真诚恳切。,婉辞，指父母死亡。,无法安然入睡。,终身的遗恨。,昏暗。,、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？,朗读课文，思考问题,生身母亲,祖国母亲,“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”,思考,问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)问题三： 然
3、而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）,一、对“生身母亲”的感情,二、对“祖国母亲”的感情,再读课文，找出相应句子,开 心 歌 唱,三、古今中外的母亲都一样,四、掌握写法，并灵活应用,再读课文，找出相应句子,、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
4、,这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。,“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。,、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。,再读课文，找出相应句子,“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重
5、要的地位。,1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。,再读课文，找出相应句子,“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。,2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。,再读课文，找出相应句子,1、古今中外的母亲都是一样，你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：,A组：写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。B组：写一写季先生此时心中的想法。,分组练习，动手写写,2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感,3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应,1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山,学习写作方法，灵活应用,
