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年月日—孙爱霞——醴泉街道尧头小学.doc

上传人:gnk289057 文档编号:7799748 上传时间:2019-05-26 格式:DOC 页数:7 大小:67KB
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资源描述

1、年月日教学设计山东省高密市醴泉街道尧头小学 孙爱霞 2013、2教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第 6163 页教学目标:1、认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的进率关系。2、了解平年、闰年的有关知识。3、体会数学与日常生活的密切联系,对学生进行情感教育。4、通过小组合作学习,培养他们的合作意识与主动探索的意识。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的进率关系教学难点:记住每月的天数,平年和闰年的判断方法。教学过程:一、复习导入新课师:以前我们学过的时间单位有哪些?多媒体出示复习题:我们学过的时间单位有( )( )( )。1 时=( )分 1

2、分=( )秒5 时=( )分 180 秒=( )分表示时间的单位还有(年) (月)( 日) 齐读课题。今天,我们就来研究“年 月 日”的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时分秒是表示较短的时间单位,年月日是表示较长的时间单位。【设计意图】通过复习旧知识引入对年、月、日知识的学习,学生容易接受,增强学习自信心。二、自主探究,合作学习1、认识年历学生自主学习谈话:请同学们拿出自己准备好的年历卡,认真观察,完成统计表,解答下面的问题。A、月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一 十二天数 B、一年有( )个月,31 天的月份有( ),共

3、( )个月;30 天的月份有( ),共( )个月。(1)学生独自观察(2)小组讨论,合作探究。4 人一组,分组观察、讨论。(3)汇报讨论的结果师:哪个小组愿意把你们的结果板书一下?学生板书:31 天:1、3、5、7、8、10、12 大月 30 天:4、6、9、11 小月一年有 12 个月 29 天:2 月 闰年(师讲解并板书:闰年 平年) 特殊月28 天:2 月 平年教师小结:二月份是 28 天的这一年,人们把它叫做平年。二月份是 29 天的这一年,人们把它叫做闰年。数一数:一年中有几个大月,几个小月,几个特殊月?2、结合日常生活,进一步认识年、月、日(1)谈话:同学们通过观察年历卡,已经学到

4、了很多的知识。请同学们再想一想,一年中的重大节日有哪些?请在你的年历卡上找一找。生:春节、五一劳动节、儿童节、国庆节、建军节等。生:元旦节、圣诞节等。师: 请你想想还有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子?在你的年历卡上圈出来。如:自己的生日、父母的生日、妇女节、元旦节、教师节等。师:记住爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日,等他们过生日那天,可以用你的压岁钱买点生日礼物,让他们高兴。【设计意图】通过与学生交流,对学生进行情感教育。3、教学记忆大小月的方法谈话:通过刚才的学习,我们知道一年有 12 个月,有 7 个大月,4 个小月,一个特殊月,那么怎样记住各月的天数呢?(1)歌诀法 (出示媒体)一、三、

5、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十天。平年二月二十八,闰年二月二十九。(学生记忆)师指出:“腊月”指的是十二月,“冬月”指的是十一月。(2)拳头记忆法:教师演示数法,再集体数。多媒体演示,加深印象。强调:可以选择你喜欢的方法记忆。【设计意图】:教学时充分利用学生的已有经验,引导发现规律,教师适时点拨,帮助学生理解知识。让学生用左拳记忆法,使他们在实际操作中加深印象和记忆;运用歌诀法来记忆,学生易背,从而加深了对知识的理解巩固。4、教学判断平年、闰年的方法(1)师:观察年历卡,看看你年历卡上的年份是平年还是闰年?把观察到的结果告诉同桌。(2)引导学生探究 谈话:同学们刚才你们

6、通过看年历卡能判断平年、闰年。如果没有年历卡,应怎样判断呢?下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。老师出示 19972012 年二月份的天数,请同学们观察,看看平年、闰年的出现有没有规律,有什么规律?(小组讨论)年 份 2 月份天数 年 份 2 月份天数1997 年 28 天 平年 2005 年 28 天 平年1998 年 28 天 平年 2006 年 28 天 平年1999 年 28 天 平年 2007 年 28 天 平年2000 年 29 天 闰年 2008 年 29 天 闰年2001 年 28 天 平年 2009 年 28 天 平年2002 年 28 天 平年 2010

7、年 28 天 平年2003 年 28 天 平年 2011 年 28 天 平年2004 年 29 天 闰年 2012 年 29 天 闰年学生观察交流,引导学生发现每 4 年中就有一年的 2 月份是 29 天,是闰年。其余连续 3 年是平年。请猜测 2013 年、2014 年、2015 年、2016 年的二月各有多少天?师:如果给你一个年份,怎样判断是平年还是闰年?分两种情况,如果年份不是整百数,请你用年份除以 4,没有余数的,是闰年;如果有余数的,是平年。如果年份是整百数,用年份除以 400,如果有余数的,是平年;没有余数的,是闰年。小结:公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数

8、的,必须是 400 的倍数才是闰年。练习:请你判断哪是平年?哪是闰年?1980、1984、1990、1996、2000、1900、2008、21005、教学计算全年的天数(1)师:大家都知道了一年有 12 个月和每个月的天数,那么你能计算出全年的天数吗?(小组讨论并计算)(2)学生板演:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365317 + 304 + 28=36531+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365317 + 304 + 29=366鼓励学生运用简便的计算方法。三、巩固练习1、填空。(1)今年的二月有( )天。(2)

9、一年有( )个大月,( )个小月。(3)8 月 1 日的前一天是( )月( )日。6 月 30 日的后一天是( )月( )日。12 月 30 日的后一天是( )月( )日。9 月 1 日开学的前一天是( )月( )日。2、达标检测:(1) 一年有 365 天。 ( )(2) 今天是 9 月 1 日,明天是 10 月 1 日。( )(3)每年的二月都是天。 ( )(4)月日的后一天是月日。 ( )(5)凡是双数的月份都是小月 ( )3、数学乐园小明说:“我今年 12 岁,可只过了 3 个生日。”他的说法对吗?为什么?【设计意图】:通过多种形式的练习,从不同的角度巩固和强化了所学知识。通过数学趣题

10、,开阔学生的思维,激发学生学习兴趣。板书设计:31 天:1、3、5、7、8、10、12 大月 30 天:4、6、9、11 小月一年有 12 个月 29 天:2 月 闰年 特殊月28 天:2 月 平年教学反思:1、联系生活实际 激发学生学习兴趣本节课关于年、月、日的教学,将数学与生活紧密联系在一起,让学生体会数学与生活的联系,感悟学习数学的意义,激发学习数学的兴趣。用歌谣和拳头记忆每月的天数,利用多媒体演示激发学生探求知识的欲望,提高了学生认知程度。2、 引导学生自主发现 培养学生的观察能力本节课通过生活经历,年历卡及相关统计表,让学生在观察中知道年、月、日及大月,小月,平年,闰年等知识,在发现中掌握闰年出现的规律,这样激发了学生的参与兴趣,启发了学生的积极思维。学生在自主探究,自我发现中获取新知,成为学习的主人。

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