1、1浅谈管理一年级新生的做法与体会各位领导、各位老师，大家好！受领导委托，我很荣幸能在大家的面前介绍一下我是如何管理一年级新生的。首先我要感谢学校领导对我工作的肯定和信任，也感谢所有帮助过我的同事们。老实说，在座的有经验丰富的老教师，有充满朝气活力的且有着新的管理和新教学理念的年轻教师。我是有点班门弄斧了，今天在这我不想发表什么长篇大论，讲什么大道理，我只是把我平时实实在在的具体做法与体会向大家说说。一、要对学生进行常规教育，培养学生养成良好的习惯。一年级的学生刚从幼儿园上来，什么都不懂，乱哄哄的，老师什么都要教。老师首先要对小学一年级新生进行常规教育。入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响学
2、生的成长，甚至影响学生的一生。那我是怎样对小学一年级新生进行常规教育的呢？ 1、我先让学生尽快适应学校生活环境。 一年级新生对学校的一切都感到既陌生又新奇，我首先带领他们熟悉学校，把学校的光荣传统以及往届优秀学生的事迹介绍给他们，以培养学生对学校的热爱和对学校生活的向往。其次是让学生了解学校各项设施及功用。可以边看边讲，哪里是教室，哪里是办公室等，尤其是要告诉学生厕所的位置，不能随处大小便。再次是告诉学生并通过学生传达给家长学校的作息时间，还要教会学生会看课程表。此外，要让每个同学在班集体中做一下自我介绍，使学生逐步熟悉班级及学校这个“大家庭” 。2、是采用灵活形式，加深学生对行为规范的理解，
3、进行良好行为习惯的养成教育。（1）一种“ 设计” 。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面课本文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间让学生做好下一节课的一切准备。（2） “两要两不 ”。即：要遵守课堂纪律，不要随意出位、说话、吃东西、玩东西；要积极动脑，争先发言，不要 “开思想小差”。要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食、做小动作等不良习惯。(3)三种“姿势”。包括听讲姿势要求：头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势要求：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，眼看书、心要记、开口读，读得正确又响亮；写字姿势
4、要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。把课堂常规要求编成易记易学的歌谣。小学生很快就能熟练地背诵，教师还可以结合实际进行讲解。(4)四个“自能”，一是自能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、收拾书包等；二是自能完成家庭作业，不要边做边玩；三是自能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏，不怕累；四是自能进行个人卫生和简单家务劳动，做到“五勤” 即定期勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗手等。(5)五种“用语”。当希望别人做某件事时要说： “请”；早晨上学见到老师、同学或熟人主动问候”您好！”别人帮助了你，要说 “谢谢!”；不小心伤害了别人要说“ 对不起”，别人向
5、你道歉时要说“没关系”；上(放) 学时对家长、老师以及告别客人时都要说 “再见!”(6)六项“注意”。a注意维护公共秩序，保持公共卫生，不在公共场合追逐吵闹，不随地吐痰，不乱扔垃圾；b、注意安全，放学后要排好路队回家，上、放学要走右边人行道，过马路要走人行横道，等车的同学要按顺序上车，坐车时不要把头手伸出车窗外。上下楼梯靠2右走，不爬树，不爬篮球架，集队时不打闹不推人等；c注意遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课，有事或生病不能来校时必须请假；d注意爱护公共财物及花草树木，不在课桌凳和墙壁上乱写乱画；e注意良好品质的养成，团结同学，助人为乐，不说谎话，拾到东西交公，不拿别人的东西；f注意坚
6、持锻炼身体，全面发展。3、我结合儿童年龄特点进行队形训练， ，告诉学生做操、升旗时该怎样。一年级新生的队形训练是一个难点问题，开始可以让学生记牢自己所在行、列的顺序，熟悉前后左右的同学，同学间并互相提醒监督；利用班队课和活动课甚至语文课的时间反复训练队形、步伐、喊号子，逐步达到集合站队“快、静、齐”的要求。我还帮助体育委员或班干整理队伍，要求学生上、放学都要排好路队按规定路线出校门；老师亲自把学生送出校门，使上、放学保持秩序井然。4、我针对儿童心理特点，树立榜样，寓思想教育于丰富多彩的活动之中.榜样的力量是无穷的，通过身边人的故事来感染学生远胜于空洞的说教，班里表现好的同学就是最生动的例子。教
7、师及时表扬那些在听讲、答问、作业、纪律、劳动、体育等方面的“领头羊” ，给学生以正确鲜明的导向和示范。发挥集体的力量，常会收到事半功倍的效果。二、培养好班干，充分发挥班干的作用，老师做班干的坚实后盾。一年级开学伊始，我对学生并不了解，我没有急着成立班委会，只是努力的挖掘人才。我先在班上宣布，一个星期后，老师就要正式选班干了，并告诉学生，当班干的要求是必须自己守纪律，学习好，有胆量， ，还要会教大家读拼音，还讲明当班干到底做些什么。在这几天里，我就擦亮眼睛观察，就叫些我认为大胆的学生试着当班干，我让他当的时间长短不定，或许有的是半天，有的是一两天，有的或许是一节课，我这样做的目的就是选拔人才。一
8、周后，我对学生有所了解了就开始正式选班干和组长，并明确分工。每天就轮流 2 名班干值日，一人管纪律，一人管学习，我要求值日班干在早上、中午、课前老师不在场时要像老师一样想办法维持好纪律，组织好班上同学学习，教同学读拼音，课前，让班干组织班上的学生做好上课的准备，刚开学那一段时间，我是这样训练学生的：上课铃响后就要立刻回教室，一班干组织同学安静后，就说请同学们做好*课的准备，同学们边做上课的准备嘴上边说我编好的顺口溜：上课铃响进教室，课本文具摆放好，人人坐端正精神好，安安静静等来老师来上课。如果此时老师还没来，是数学课或其他课的就发音唱歌，如果是语文课的发音读书或教同学读卡片。说到卡片，因为现成
9、的拼音卡片没有多少张，学生一下子就读腻了，我就自己制作拼音卡片，写上所声母、韵母，一张一个，韵母和音节都标上四声，书里面出现的所有音节（包括语文园地、课文后面出现的）我都写在卡片上，这样学生既很好地巩固拼音，又有很多得读了，学生自然就没那么腻了。有时还要求班干同学站起来检查个别读，如果读得不对就教他读。但是，不用说对于一年级这么小的学生，就是老师管起来也有难度，尤其是一年级上半学期。所以我就想，要想培养班干成为老师更得力的助手，老师就要做好班干的坚实后盾，当有班干报告管*不听时，老师一定要严肃批评不听班干的话的学生，并告诉班上的学生，是老师叫班干这样做的，所以你们以后必须听班干的话。我也告诉班
10、干不用怕，不管谁做得不对，你都照管照批评，我是帮你的份的。在班上，我还会夸大班干的优点，即使班干有错误，我也不会在班上同学面前批评班干，而是私自告诉班干这样是不对的，你应3该怎样做才对。我在平时尽量让班干使用他的权利，如有时我在黑板上教写字，有的学生就不听了，忙着自己快点写完，如果我发现了，我不会自己去把那学生的笔扔掉，而是叫班干去扔，能扔多大力就扔多大力。还有我规定不许学生带玩具到学校玩，可有的学生就是带，一旦被发现，就叫班干去让他扔到垃圾桶，并让班干当着全班同学的面狠狠地去说他以后再也不许带来玩了。这样，班干的权利就越来越敢用了，在同学中的威信越来越大了，班干的作用就更能充分发挥了。三 、
11、提倡学生互帮互学，共同进步；设立奖项，激励学生进步。我在班上设有个人奖，就是奖苹果（那苹果是我去街买一张 5 毛钱的红纸剪的）有谁哪方面做得好就奖一个苹果，如果你够 5 个苹果就来老师这里兑一支铅笔或者一只语文簿，这样既可以激励学生，又可以循环利用资源，一个学期下来就剪一张红纸的苹果就足足有余了。我还设立了集体奖，以小组为单位，全班一共 4 个小组，在黑板头写好 1234 组，如果哪组某方面做得好就给那一组加红旗，哪组某方面做得不好就扣分，就打个*，如果组中有某位学生某方面表现不好就扣哪一组的分。这当中就须老师灵活的有艺术的去操作才能更好的激励学生，促使学生养成良好的习惯。如：某组做得好、某组
12、读书声音响亮，某组桌子摆得好，某组课前准备组的好，某组昨夜是 100 加红旗的或听写是 100 分的就加分，我有时发作业本下来后，让得 100 分加红旗的同学举手，大家数一数哪组最多就给哪组加红旗，而不得加红旗的哪组同学就会责怪是为*整到我组没得奖，我有时是遥控的、 、 、 、 、 ，当然我不是对每次作业都这样，是不定时这样做，这样很好的激励学生女里学习，提高作业的质量，又促使学生养成良好的习惯。对于扣分呢？哪组表现不好就扣哪组的分，比如某组有一个学生集体读书时偷懒不读被扣分，某组有一个学生上课走神被扣分等等，然后老师就经常要求大家要互相提醒，共同进步。如果你发现同位或周边的同学有不对的行为你
13、不去提醒他是自私的表现，是不乐于助人的表现，你也被扣分，以后你们每个同学都要有互相监督的精神，只要看到别人有不对的，你都可以像老师一样去批评他，即使你的成绩不好，但你在那方面比他强，你就在那一方面可以当他的老师，你管好了同学，你组就不会被扣分了，我们班就是最好的了。但班上仍有个别同学很顽皮，耍大哥，尤其是男同学，像我班男丁兴旺，全班 67 人，男的就有 40 几人，管理起来很难，老师一旦发现有同学不听其他同学提醒时敢顶撞是一定要严厉批评那不听话的学生，决不手软，这样班上的学生见到有不良现象都敢批评指出了，大家的集体观念也强了，老师也轻松多了，要不全班那么多学生，你说得第一组的，第四组的又吵，整
14、个教室乱哄哄的，都没几个听你的课，即使你老师上课再精彩也是徒劳无功的。有时，学生上课表现不好被扣了分，如果他在接下来的课表现好了我就把刚才扣他的分擦掉再加上红旗，尤其是自控能力差的学生，无形中是在帮助他们形成良好的习惯。对于扣分和加分，我是这样处理的，就假如第一组得 4 面红旗，但有一人被扣分，那么第一组就只得 3 面红旗，最后统计哪组红旗多，我有时是一节课统计一次，有时是一两天统计一次也不定，统计好了就擦掉重新下一轮评比，我每统计一次就给得分最多的一个组记上一面红旗在本子上，我在黑板旁吊好一只簿做记录，分好成 4 组， ，哪组最先得够 13 面红旗的，老师就给那组每一个同学奖一支铅笔或一只语
15、文簿（那铅笔是我到街上批发的，一毛钱4一支， ，一组十六七个学生算起来是才一块多钱）这次评比结束又开始下一轮评比。这样，学生在竞争中，互相提醒，互相帮助，学生的行为习惯就很容易养成了，班风学风也就好了，老师也轻松多了。我觉得我这样做是和学生在做交易，我一个学期下来只投资 10 块钱左右收益却那么大，我觉老师赚了，何乐而不为呢？不过这种方法对于低年级就比较有效，但对于高年级就不行，高年级的学生会认为老师在耍他，才不稀罕那支铅笔呢！四、老师对待学生必须严格要求，但严要有个度，严中要有爱。自古至今人都说：没有规矩不成方圆。要想管好一个班级，必须有规章制度，并严格执行，不能形同虚设。记得有位专家说过：
16、没有惩罚的教育是不完全的教育，说得土一点就是老师要有一定的惩罚手段。就说交作业吧，老师成日像个“追债婆”一样追学生交作业，可有的学生就是不交。我平时要求学生每天来校的第一件事就是交作业，组长清点并上交给老师，如发现有哪位同学不完成作业就报告老师，老师批评教育，并叫那组长在课间管好他，必须利用课间时间先完成作业再允许他出去玩，但还是有个别老顽固有时就是不完成。有时我就会偷偷地叫一个组长或一个班干早上来校早点，在教室门口检查作业，谁不完成就不能进教室，等老师来了就找那学生到办公室批评教育并叫他利用课余时间立刻补上，可还是有比蛇王的爹还懒的就是不完成，这回就打电话告知家长，你的孩子昨晚不完成作业，叫
17、他督促孩子要完成作业。如果再有那屡教不改的，就叫家长来领他回去先完成作业再来学校，并告知他及家长，因为家庭作业时要在家里完成的，你的家庭作业不完成那就回家先完成作业。你一开始就严抓了，家长也重视了，学生也不敢偷懒了，不交作业的现象就没有了，老师也就少了很多麻烦。又如清洁卫生也是个大难题，又如清洁卫生也是个大难题，我安排好值日， 8 个人一组，每组有一个组长，每个小组轮流负责早上、中午、放学打扫教室和清洁区的卫生。因为一年级学生年龄小，总是忘记，我就用硬纸皮做了个牌，写上“值日”二字，轮到哪一小组，纸牌就传到那组组长的桌面，组长就负责告知组内成员今天是我们值日，在当天放学前，该组的组长就把牌传给
18、下一组的组长。如果那组长忘记传，害得下一组第二天忘记扫地或扫地迟了，那么你组第二天就要再扫一次。如果扫完地后，扫把、垃圾桶不摆放好或不倒垃圾的，一经发现，那该组明天继续扫一天的地。再有，一年级的学生卫生意识很差，你天天都叫他们要讲卫生不能乱丢垃圾，哪怕你嘴皮磨破了也不见效，然后老师就发动全班学生，见谁乱丢垃圾或见到谁的位置有垃圾就叫他捡起并警告他以后再也不许乱扔垃圾了，如果屡教不改或顶撞同学不立刻建起的罚他扫地或捡整个教室或操场的垃圾。长期这样，学生的卫生意识加强了，教室就干净多了，我现在班级的教室、清洁区、讲台的卫生基本不用我操心了。又比如做操，做操就是锻炼身体，谁不认真做谁就跑一两圈操场，
19、因为你没有达到锻炼身体的目的。 （抓典型的，不用抓太多，抓多了他们有伴会觉得过瘾）以后即使很顽皮的学生只要见到老师在就不敢偷懒或“捣蛋”了。又如吃早餐，对于那些排队打打闹闹的学生，一有同学报告或老师一旦发现，你不用跟她多说，就叫他等全班同学领了早餐了他再领。类似这样的惩罚我认为只要不损人格，不伤人身都是可行的，我们老师在平时的交流中都有这样的共识，老师不恶学生都比老师恶，所以老师在想着办法教育学生的同时也要想办法变着花样适当惩罚学生，在这也不多说（不过对于惩罚在滴讲就行，某去讲比局长什么长的听啵，因为他们不用管学生）5话又说回来，如果老师整天都是凶巴巴的，成天都是罚学生，学生会很恐惧老师而产生
20、厌学的情绪。都说良言三冬暖，恶语伤人六月寒嘛，所以老师在平时要多亲近的学生，多关心帮助他，多与学生沟通，多表扬学生。好孩子是夸出来的。就比如说，有学生向你说声“老师好”或“老师再见” ，你除了点头或应一声他，你再对他微笑一下顺口说一句：“你真有礼貌！”特别是有很多学生在场时，保证以后有很多学生见了老师或熟人都会主动打招呼了，这样比你在课堂上大费口舌教育他们见到老师或领导或其他熟人要打招呼效果好得多。老师平时要多表扬学生，多亲近学生是好的，但我认为亲近学生爱学生不等于放纵学生，听之任之。也就是说，对待学生要严格，但严要有个度，严中要有爱。五、多与家长沟通。打电话或见面与家长沟通是大家常用的一种方
21、式，除了这样，我在教第一册时，学生学习拼音不是很难吗？对于拼音不是特别过关的学生我就印了这样的字条让他们带回去让家长签字，并要求家长写上对老师的建议或者想说的话。那字天使这样的：*家长，您好!您的孩子学习拼音不是很过关，为了孩子以后更好的学习语文，恳请您在百忙之中出时间督促并指导孩子学习拼音，使其进步。谢谢！*老师*年*月*日家长建议：家长签名：这样既避免了与家长正面谈时的尴尬，又能让家长了解自己孩子的学习情况。这样，家长以后会更重视自己孩子的学习了。六、开展好班队课。以各种形式开展好各种主题的班队课，如：怎样做个好孩子；讲卫生身体好；有礼貌，人人夸；举行各种比赛：收拾理书包比赛，写字比赛，集
22、队比赛等等；安全知识及心中，说到安全，可以说是头等大事，单是老师嘴上说说，学生总是记不牢，有几节班队课我就带学生到多媒体教室看有关安全的视频，让学生看看由于不注意安全而造成的惨烈场面，感受亲人痛欲断肠的情景，同时也通过看动画的形式掌握一些安全知识。我觉得效果比老师整天嘴上说好得多了。班主任要管理好一个班级，除了我以前说过的这些和我今天说的，还有其他的方方面面，如与科任老师的配合、与学校的步子要一致等等。我想，要想成为一名优秀的班主任，那就要自己多想办法，针对不同学生的特点来教育他们，如果教育的方法得当，往往会事半功倍，反之是吃力不讨好。我足足做了 16 年的班主任，我深深地体会到班主任的工作是繁琐的，一年级班主任的工作是更繁琐的，是要付出比其他老师更多的，是挺不容易的，要想成为一位优秀的班主任更是不容易的。我经常都以有位专家曾经说过的那句话来评价自己，班主任在场时学生不听讲的是不合格的班主任，班主任在场时学生听讲的是合格的班主任，班主任不在场时学生听讲的是优秀的班主任。因为时间问题和本人水平有限，今天，我教实在在做法与体会，耽误了大家的时间，有说得不对的请谅解也请批评指出，我会诚恳地接受。或者其他老师有什么更好的管理班级的办法也说出来和大家分享。谢谢！5
