1、1第一章科学入门复习教案（2 课时）一教学目标1 认知目标:1） 知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。2） 知道温度的常用单位及温度计的使用。3） 了解质量的含义及单位、以及单位间的换算。4） 了解时间的单位及它们之间的进度关系。5） 了解科学研究的对象和方法，了解科学探究的基本过程。6） 掌握各种仪器使用时的注意事项、能够混合使用各种相关的仪器进行测量2 技能目标1） 能正确使用刻度尺，天平、温度计、量筒来进行定量测量。2） 能根据生活经验以及所学，对生产生活中的一些量进行估测，培养从多角度思考问题的能力3 情感目标1） 提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求
2、实态度2） 通过科学探究、培养科学探究意识，激发学习科学的兴趣。二教学重难点：教学重点：掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。了解科学探究的过程和方法教学难点：刻度尺的正确使用、科学探究意识的形成、 体积单位的换算、秒表的读数2三教学准备1 多媒体课件2 刻度尺、量筒、托盘天平、温度计、秒表等四教学方法：1 第一课时，通过构建知识网络，让学生整体把握本章知识结构及内容；2. 第二课时，通过恰当的讲解和练习，提升学生分析问题和解决问题的能力。五教学过程设计 第一课时引入 某同学说：今天是 2009 年 12 月 23 日，农历十一月初八，星期三，月相
3、是下弦月。早上六点十分，我被闹钟吵醒。便赶紧从长 2 分米，宽 9 厘米的床上爬起来，我拿起长 15 毫米的牙刷刷牙，不知不觉过去了 10 小时。想到今天快要迟到了，于是我赶紧端起一杯 250 升的牛奶一口气喝完，换上运动鞋，背起一个 2000 千克的书包高高兴兴上学去了。请问这位同学的说法中、有那些是错的？-正确了解物理量的单位及进行合理的估计。（一） 本章知识结构（板书）科学 研究对象：各种自然现象学习方法：多观察、多实验、多思考观察和实验：态度与方法；常见的实验仪器及使用长度：主单位及单位间的换算、测量工具（刻度尺）及使用科学入门 体积：主单位及单位间的换算、测量工具（量筒）及使用测量
4、质量：主单位及单位间的换算、测量工具（天平）及使用温度：常用单位（ ） 、测量工具-温度计的原理和使用时间：主单位及单位间的换算、测量工具（钟表、停表）及使用科学探究：提出问题，建立猜测和假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流（二）知识要点讲解1、科学在我们身边3研究各种自然现象寻找相应答案科学 始于小小疑问细心观察，动手探究利：2、 科技改变了世界弊：3、 实验和观察4、长度的测量（1）测量：待测量与标准量比较的过程（2）长度的主单位：米（m ） 常用单位：千米、厘米、毫米等（3）刻度尺的正确使用使用前： 观察最小刻度值，零刻度线，量程和单位使用时： 放正确、 看正确、 读正
5、确、记正确5、体积的测量体积的单位：1 米 3=1000 分米 3=106 厘米 3 1 升=1000 毫升1 升=1 分米 3 1 毫升=1 厘米 3量筒的正确使用A、使用前：观察最小刻度值、零刻度线，量程和单位B、 使用：放正确：量筒必须放在水平桌面上看正确：视线要与凹形液面中央最低处相平读正确： 写上单位6、质量的测量（1） 、质量表示物体所含物质的多少（2） 、质量是物体的一种属性，与形状、位置、温度等因素无关（3） 、质量的单位：千克（kg） 1 千克=1000 克（g）（4） 、实验室测物体质量常用的工具：天平4（5） 、天平的正确使用：A、使用前：观察“铭牌”量程、最小刻度值 B
6、、调平：游码归零，调节平衡螺母C、称量：左物右码物体质量=砝码的总质量+游码指示的质量值D、完毕：写上单位，整理（6） 、天平使用的注意事项：A、不能用手摸天平托盘和砝码B、取用砝码用镊子C、不可以把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上D、从大到小加减砝码E、加减砝码时要轻拿轻放7、温度的测量（1） 、温度表示物体的冷热程度（2） 、温度的单位：摄氏度（）0 冰水混合物的温度100 水沸腾时的温度（3） 、温度测量工具：温度计（4） 、温度计的正确使用A、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的B、使用前：观察最小刻度值、量程C、使用：放正确、看正确、读正确（写上单位）8、 时间的测量（1）
7、 、在自然界中，任何具有 周期性 的运动都能用来测量时间。古时，人们常用日晷、燃香、沙漏等方法来计时。时间的单位：主单位：秒 常用单位：分、时、天、年（2）时间的测量工具：停表、时钟、电子表实验室：机械停表和电子停表小结（板书）测量内容 仪器 国际单位 换算关系长度 米尺刻度尺米（m） 1 千米=1000 米1 米=100 厘米=1000 毫米体积 刻度尺量筒 立方米（m 3）1 立方米=1000 升1 升=1000 毫升59、 科学探究的基本过程：提出问题，建立猜想和假设，制订计划（设计实验），获取事实与证据，检验与评价，合作与交流（三）学生巩固练习1科学要研究各种_，并寻找它们_。如牛顿好
8、奇于苹果落地而发现了_, 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了_。只要留心_，从探究身边的_着手，我们都可以进入科学的世界。_是学习科学的基本方法。2 天平的调节和使用：放在_，把游码移到横梁标尺的_，然后调节_使指针对准_。称量时，物体放在_，砝码放在_，然后移动_使天平平衡。取放砝码，移动游码都要用_。3 常见的体温计是根据液体_性质制成的。其优点和构造特点为：（1）能准确到_，这是因为体温计的_大，_特别细；（2）能_读数，这是因为体温计的_和_之间有一处_。4 有关量的主单位和测量工具名称 长度 质量 时间 温度主单位 （常用）测量工具5 科学探究的一般步骤：_、_、_、_、_、_。6鱼
9、在水中的沉浮除了与_有关外，还与_的大小有关；鱼要上浮时，_的体积会_。7将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会_；然后在烧杯里放入较多的食盐，并用_搅拌，其目的是_，这时生鸡蛋会_，最后_。8 质量表示物体 _. 质量是物体本身的一种属性, 改变物体的_, _,_和_, 都不会改变物体质量的大小.9量筒的使用：放_，读数时视线与_相平。10、当调节天平平衡时，如指针向左偏，则应该调节_；如果在称量过程，指针向左偏，则应该调节_或_。1 毫升=1 立方厘米质量 天平 千克（kg） 1 千克=1000 克时间 钟、表 秒（s） 1 时=60 分 1 分=60 秒温度 温度计 （常用）611、200
10、 页的书本质量为 175 克，则每张纸的质量为_克；200 页课本厚度为2 厘米，则每张纸的厚度为_毫米。12、 温度表示物体的_,平时我们讲今天真热或真冷, 就是指今天的温度_ 或_. 常用的温度单位是_, 用_表示。它的规定是: 把_的温度定为 00C, _的温度定为 1000C。13、 测量是一个将待测的量与_进行比较的过程. 要测量物体的长度, 先要规定_即长度单位, 然后根据测量要求，选用合适的_进行测量.14、下列仪器的用途名称 酒精灯 电流表 电压表 显微镜 天文望远镜用途15、完成下列的单位换算： 1.2 吨=_千克=_ 毫克 0.64 千米=_ 米_厘米 15 分米 3=_米
11、 3=_厘米 3 3 天=_ 小时=_分16、填上合适的单位1）一个人的表面积大概有 1.5_ 2）一个人心跳 36 次约需 0.5_3）我国的国土面积约有 960 万_4）世界上最深的海沟：位于太平洋的马里亚纳海沟的深度大约有 11034_5）埃及的金字塔是世界的一大奇迹每一块造塔的石头的质量大约有 2.5_17、如图所示，这块碎石的体积是 厘米 3。第二课时（四）一些特殊的测量方法71、长度的特殊测量法。（1） 积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的 厚度 、细铁丝的 直径 等。（2）滚轮法：测花坛长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到
12、另一端时，记下轮子滚动的圈数。 长度=周长圈数。如：测量操场的周长。（3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线 重合 ，在棉线上做出终点记号。用 刻度尺 量出两点间的距离，即为曲线的长度。 如：测量地图上两点间的距离。（4）组合法：用直尺和三角尺测量 乒乓球的直径 。2、体积的测量（1）排水法：对于不吸水也不溶于水且形状不规则的物体体积的测量，如小石块，则可以利用排水法进行测量，使用排水法进行测量的时候需要用到的工具和仪器有 量筒、烧杯、细线、等 。 水物 水物 V（2）对于会溶于水但是不溶于其他液体的形状不规
13、则的物体的体积的测量，则可以利用其他的液体替换水，使用和排水法原理一样的排液法进行测量。如测量一堆蔗糖的体积，可以利用汽油代替水使用排液法进行测量。排水（液体）法测量物体体积的原理：（3）不能直接放进量筒的不规则物体的测量：如用一只量筒，一只烧杯和水，测一只鸡蛋的体积（注：量筒口径较小，鸡蛋放不进去）方法一：（1） 在倾斜的烧杯中装满水。（2） 把鸡蛋轻轻的放入到水中，用小烧杯把满出的水接起来。（3） 用量筒量出小烧杯中水的体积，为 V，即为鸡蛋的体积。方法二：8（1） 取满一烧杯的水，倒入量筒中，体积为 V1（2） 把鸡蛋轻轻的放入盛满水的烧杯中，水满出，将烧杯中剩余的水倒入量筒中，量出体积
14、为 V2（3） 计算：鸡蛋体积= V 1 - V23、面积的测量。 规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。不规则物体的面积测量有割补法、方格法（如用小方格测量树叶的面积，方格越小，测出的值得越接近真实值）等。方格法测量不规则物体的面积：1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。2）数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算 1 格，不到半格的舍去。3）面积每一方格的面积总的方格数。4、机械停表的使用：（1）观察大表盘一周量度的时间是 30 秒还是 60 秒，如是 30 秒要注意小表盘的分针指针有无超过半刻度线（已超过半刻度线的以大的读数为准） ，
15、如右图秒针应读作41.9 秒而不是 11.9 秒（2）分针切勿漏读（五）对一些不正确测量方法的判断和处理1、用量筒测量液体时，如果视线仰视或俯视对所测体数有何影响?分析 用量筒测量液体时，应使视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视，则视线比正常的平视的读数偏小，即所测液体体积比真实值偏小。相反如果俯视，所测液体体积则比真实值要偏大。 2、体温计因在玻璃泡和玻璃管之间，有一段特别细的弯曲玻璃管。使用时应先用力甩几下，使水银柱降到 35以下，如果一支用后没有甩过的体温计，其示数为 38，用它给病人测体温，测得的示数仍为 38，则病人的体温 ( )(A)一定等于 38 (B)一定低于 38(C)可能
16、高于 38 (D)可能等于 38，也可能低于 38 3、用天平称物体质量时，当物体放在左盘时，物体的实际质量=砝码质量游码示数（六）典型例题分析9例 1、现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径试一试，并把测量步骤和方法写出来点拨 细铜丝的直径很小，而常用的测量工具达不到这样的准确程度，不能直接测量，只能用累积法（积多求少法）间接地测量解 将细铜丝在铅笔上紧密排绕 n 圈，如图所示，用分度值为 mm 的刻度尺测出线圈的总长度为 L，则细铜丝的直径 Ld例 2 下列各过程经历的时间最接近 1s 的是（ ）A人眼睛迅速一眨 B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次 D人打一个呵欠知识点 考查对日常生活中
17、常见的一些时间的熟悉程度点拨 本题考查对 1s 的感性认识解 根据生活经验，人迅速一眨用时小于 1s，而人正常呼吸一次或一个呵欠的时间大于 1s，故选 B例 3、在用天平测盐水质量的步骤中,正确序号排列为 （ ）将盐水倒入空烧杯中计算盐水质量为 m=m1m2称出空烧杯质量 m2称出烧杯和盐水的总质量 m1A B C D 点拨 本题考查天平的正确使用。 答案为 C例 4 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始
18、寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。分析上述过程。回答下列问题：（1）小明探究的问题是什么？（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？（3）小明最后得出的结论是什么？答案：（1）为什么车胎会瘪了？（2）假设：车胎破了 所嘴的螺丝
19、松了 气嘴里的小橡皮管坏了（3）是车胎的内胎破了导致车胎漏气（七）学生巩固练习101如图 1 所示，现有 A、B 两把不同规格的尺子测量同一物体的长度，用 尺测量时准确度高。用 尺测量时，尺子放的不正确。根据图中所示，用 B 尺测得长度是 ，最小刻度 。将铜丝在铅笔上紧密排绕 17 圈，总长度为 厘米，铜丝铜丝的直径是 毫米。2如图所示秒表的读数为 。 3用调节后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图 2 所求，那么该物体的质量是 克。4如图 3 所示，这块碎石的体积是 厘米 3。5液体温度计是根据_ 性质制成的，体温计的测量范围为 。图 4 中温度计所示温度，甲的温度读作 ，乙的温度记作 。试按照实验室用温度计测量液体温度的方法，在下列叙述的步骤中，选择正确的步骤，并把它的编号依次排列：（A）选用测量范围合适的温度计；（ B）估计被测液体的温度；（C）读出温度计的示数；（D）把温度计的玻璃泡跟被测的液体充分接触；（E）取出温度计；（F）让温度计与被测的液体接触一段时间，直至温度计内液面稳定。正确步骤： 。6、如何测量一条曲线的长度？7、 用两种方法测量学校田径场跑道的长度。8、怎样测一滴水的质量。50100150200图 8图 1
