1、“家用 废 旧物品回收利用 ”科学 调查实 践活 动 方案垫江县新民小学 李大志一、方案名称家用废旧物品回收利用科学调查实践活动方案二、活动背景及目的： （一）背景：随着我国工业化进程步伐的加快，由劳动生产率低的农业部门向劳动生产率高的第二、三产业部门转移的速度、加快、规模增大，经济发展动力逐步由农业向工业和服务业的转移，城镇化进程加快。但随之而来，越来越严重的环境问题已摆在人们的眼前。城镇化带来了农业人口向城镇的聚集，使人口、资源、环境、经济发展等失去原有的较低水平的动态平衡，显现出发展中的矛盾。 目前在我们身边，人们在每天的日常生活中，往往会造成许多的废旧物品，而往往人们对垃圾的惯常处理就
2、是，把它扔到垃圾桶里，再无利用价值。其实很大一部分是可回收再利用的。如果我们每一个人把垃圾混扔在一起，这些垃圾只好被送去填埋和焚烧，其结果，便是占地、污染、耗竭地球资源等使人类难以持续的环境公害。 在家庭生活中,常有些废旧物被人们当作破烂扔掉了,其实,不少似乎无用之物只要稍动脑筋加以改动,还是大有用场的。 旧显示器可以改装成电视。旧凉席:草编凉席用旧或出现破洞以后,不要废弃,可避开破损部分,按照沙发的形状大小裁剪,把剪下断头的地方用布包缝起来,缝上两根带子,就成了沙发坐垫。照此方法,旧凉席也可做成枕垫、椅垫和小孩床垫。废瓶盖:找三四个铁质的酒瓶或汽水瓶盖,盖里向上,依次靠紧钉在一根木条上,即成
3、刮鳞器。用它刮鱼鳞,既好用又安全。废旧物品里蕴藏的财富是惊人的，然而我国再生资源利用水平却大大低于发达国家。据国家经贸委、国家环保总局、中华全国供销合作总社等权威部门提供的数据，目前，我国矿产资源总回收率为 3050，比世界平均水平低1020 个百分点。每年可综合利用的固体废弃物和可回收利用的再生资源中，没得到回收利用的价值达 500 多亿元。不仅如此，每年流失的废弃物至少仍相当于这个数目，大约有 500 万吨左右废钢铁、20 万吨废有色金属、1400 万吨废纸及大量废塑料、废玻璃废橡胶等废旧物资没有回收利用；各类废电池 2 亿多只，废旧家用电器、电脑及其他电子物品的回收处理还未能提上日程。如
4、此算来，每年有超过千亿元的财富正从垃圾中流失。 （二）目的：1、了解家庭废旧物品有的因为不能合理地被回收再利用，有的因为在短时间内无法自然消解，所以不仅造成了环境污染，而且形成了资源浪费。 2、让学生了解废旧物品的分类及其回收，使学生从小就树立保护环境、减少污染、节约资源的意识，3、通过在开放、民主的氛围中动脑动手设计活动，培养学生利用废旧物品进行创造性的活动，培养学生的创新精神和能力。4、培养学生的协作精神、社会实践能力三、活动对象及人数垫江县新民小学五年级全体同学（400 人）四、活动主体（一）活动内容：1、成立“家用 废旧物品回收利用 ”调查 小组（共 20 组，每组 20 人，辅导员一
5、名，小组长一名，副组长一名）。2、查阅、搜集有关废旧物品回收利用的知识(认识什么是废旧物品，如何利用废旧物品再为我们服务，废旧物品回收利用的利与弊等等)，做好摘抄笔记 。3、设计问卷调查、调查表（附后）。4、写调查感言，进行交流。5、开展“家用 废旧物品回收利用 ”的演 讲比赛。6、开展“家用 废旧物品回收利用 ”主题队 会。（二）活动重点、难点及创新点：1、活动重点：让学生了解废旧物品的分类及其回收，使学生从小就树立保护环境、减少污染、节约资源的意识。通过在开放、民主的氛围中动脑动手设计活动，培养学生收集信息、处理信息的技能和创新能力，培养学生的协作精神、社会实践能力。2、活动难点：积极主动
6、对家用废旧物品进行回收利用。3、创新点：活动形式多样。家用物品就在学生身边，能激发学生积极参与的兴趣环境保护，节能减排是全国人民关心的话题，同时有益智的作用。从身边的事做起，对学生的创新精神有潜移默化的教育意义。（三）利用的科技教育资源1、学校网络教室。2、学校图书室。3、废旧物品收购站。4、再生资源厂、废水处理厂、垃圾处理场（四）活动过程步骤：1、准备阶段、成立“家用废旧物品回收利用 ”兴趣小 组、设立活动组辅导员、感观体验带学生到废旧物品收购站在负责人的指导下认识废旧物品，了解家用废旧物品回收利用的诸多方法。到再生资源厂，参观生产流程，看废旧物品怎样变成新产品。到垃圾处理场、废水处理厂，看
7、处理后的作用。、合作讨论：为什么要提倡家用废旧物品回收利用？家用废旧物品回收利用与我们小学生有何关系？自己在家里是如何回收利用家用废旧物品？分组活动。设计问卷调查表（教师辅导），进行调查。2、活动阶段、兴趣小组成员在家里调查自己家里的废旧物品情况。走访邻居家，收集废旧物品回收利用情况的信息。、设立“家用废旧物品回收利用 ”调查统计 站。、建立班级“调查统计 站” ，在班级中展开大 讨论：谈自己对家用废旧物品回收利用的认识，自己对家用废旧物品回收利用的感想，想谈什么就谈什么。辅导员把健康向上的观点、看法集中起来，供大家参考。、设计“家用废旧物品回收利用 ”的卡通形象，用她的语言来提醒大家对有家用
8、废旧物品回收利用的观念、写调查感言，进行交流。、开展“家用废旧物品回收利用 ”活动 的演讲比赛。3、汇报阶段、 举行“家用废旧物品回收利用 节能减排都来保护环境” 的主 题队会表演“垃圾问题” 的相声介绍“家用废旧物品回收利用” 调查统计结 果诗朗诵土壤妈妈的声音歌曲保护环境、保护地球、 成果展示“我节俭我快乐” 的小妙招废旧物品的小制作垃圾变成工艺品设计“家用废旧物品回收利用” 的卡通形象、以少先队的名义向全校学生发出倡议。（五）可能出现的问题及解决预案1、可能出现的问题：（1）调查表填写不清楚。（2）废旧物品利用不够好。（3）废旧物品的再利用、小制作水平不高。2、解决预案：辅导员教师、科技
9、教师和班主任加强指导。（六）预期效果与呈现方式1、预期效果：学生的诸多能力能得到培养。如：自主学习、合作探究、综合实践的能力和获取信息、处理信息、利用信息的能力。学生能得到养德教育，形成健康向上的环保意识。影响力大，能在全校形成一股节能减排的热潮。2、呈现方式：主题队会演讲比赛废旧物品的小制作活动图片展示优秀感言评比（七）、评价标准及方式。1、评价标准：学生完成的作品思想健康，质量较高，有班主任老师的点评。行文流畅，错别字较少。感悟深刻，富有真情实感。对自己或对他人具有教育意义。符合本次活动主题主题鲜明，符合本次活动要求，具有教育意义。2、评价方式：在小组中预赛，每班选定三至五个优秀的作品在年级组中进行决赛，评一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 4 名。（八）活动产生的作用：1、“益智 ”作用：、培养学生在家用废旧物品回收利用的调查和制作活动中自主学习、合作探究、综合实践的兴趣和能力。、培养学生利用废旧物品进行创造性的活动，培养学生的创新精神和能力。2、“养德 ”作用：培养学生健康向上的
