1、,今日复今日， 今日何其少！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗， 努力请从今日始。原著今日歌文嘉（我国明代画家）,(1)诗人在诗中感叹的是什么?(2)为什么会有如此的感叹,认识运动 把握规律,斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动铁生锈，事物腐烂离离原上草，一岁一枯荣少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义社会人脑对客观事物加工、概况、反映,人类社会是不停运动,结论：,世界上一切事物都处于运动和变化中,自然界是不停运动的,人的思维也是不停运动的,（一）运动是物质固有的根本属性
2、, 哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程,1、运动的概念,思考：哲学上讲的“运动”与日常生活中的“运动”是什么关系？,哲学上所讲的运动的运动更具有广泛的含义。是共性与个性的关系。,探究： 一切事物都处于运动变化之中，那么老师做一个大胆的假设，假如没有运动，这个物质世界会怎么样？ 可见，运动对物质的重要作用是什么呢？,具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式-世界上不存在脱离运动的物质,连连看,宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载
3、体。,连连看,机械运动的载体,原子、离子,化学运动的载体,生命有机体,生物运动的载体,生产方式,社会运动的载体,人脑,思维或精神运动的载体,运动是物质的运动，物质是运动的主体-脱离物质的运动是根本不存在的,宏观物体,没有物质，运动又会怎样？,【课堂探究1】教材31页中间，回答课文中提出的问题,黑格尔说，世界上的发展是“绝对精神”的自我运动。上述观点承认运动，但不承认运动是事物本身的运动-在哲学上称为离开物质谈运动-唯心主义观点。,【课堂探究2】分析“刻舟求剑”的故事：如何违背“物质与运动”的关系的？,物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式-世界上不存在脱离运动的物质,运动是物质的运动
4、，物质是运动的主体-脱离物质的运动是根本不存在的,离开物质谈运动，-唯心主义运动观或者离开运动谈物质，-形而上学唯物主义 的运动观 两者都是错误的,总之,不存在离开运动的物质,也不存在离开物质的运动,物质与运动是密切联系、不可分割的.,2、运动和物质的关系,物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式,运动是物质的运动，物质是运动的主体,总之, 物质与运动是密切联系、不可分割的.,【方法论】要用运动、变化、发展的观点看问题,【原理】,3、运动和物质的关系原理及方法论,【课堂练习】有人说，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。这说明世界上存在着不运动的物质，请你
5、对上述观点进行评析！,上述问题：承认大雁塔与故宫的存在，但不承认它们在运动：离开运动谈物质-是一种静止的观点（形而上学的观点）,法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎）就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。”有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。,想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？,不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度49度上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！”,承认绝对运动,否认相对静止,（二）.运动和静止的
6、关系,思考：运动和静止有什么关系呢？,（1）区别：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；运动是绝对的、普遍的、永恒的、无条件的。 静止是事物的空间位置、某一方面性质在一定时期内基本不变；静止是相对的、特殊的、暂时的、有条件的。,（2）联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。 动中有静，静中有动。,（3）只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。,（二）运动和静止的关系原理及方法论,【原理】运动是绝对的、普遍的、永恒的、无条件的。静止是相对的、特殊的、暂时的、有条件的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一
7、。,既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题,又要看到事物相对静止的存在。坚持绝对运动和相对静止的统一.,【方法论】,【请思考】下列观点为什么没有正确处理好运动与静止的关系？,惠斯说：“日方中方睨，物方生方死。”芝诺说：“飞矢不动。”,承认运动的绝对性，否认了相对静止，陷入了人相对主义和诡辩论。,飞矢实际上没有动。承认相对静止，但是把相对静止绝对化，陷入形而上学的绝对相对论,结论：坚持运动是绝对运动与相对静止的统一。承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止，导致相对主义和诡辩论，,【课堂探究】从10岁到80岁刘德华为什么没有变成周杰伦？,刘德华几十年，一刻也没有停止
8、过运动变化的过程。,几十年内，他是刘德华、没有变成周杰伦,绝对运动,相对静止,名言,世界上就是这样一个辩证法：又动又不动。净是不动没有。净是动也没有。动是绝对的，静是暂时的，有条件的。 -毛泽东,“人不能两次踏进同一条河流”。 赫拉克利特,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。克拉底鲁,正确。承认运动的绝对性。,错误。否认相对静止的存在。,【请思考5】下列观点是否正确？为什么？,【请思考】 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了
9、他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？,没有正确处理好运动和静止的关系.物质运动是绝对运动与相对静止的统一。昨天的“我”与今天的“我”确实是有变化，这是绝对运动；但其根本性质没有变，处于相对静止状态。所以，昨天的“我”与今天的“我”仍然应该承担应有的责任。,青蛙冬眠,大雁南飞北返,自然界中的事物运动是有规律的,太阳系的运转,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会的发展,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,艾宾浩斯遗忘曲线,曲
10、线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。,思维领域事物的运动是有规律的,太阳系模式图,大雁南飞北返,人类社会发展道路,遗忘规律,自然界事物的运动是有规律的,思维领域事物的运动是有规律的,人类社会的发展是有规律的,三.运动是有规律的,青蛙冬眠,一切事物的运动都是有规律的,说明:,规律就是事物运动过程中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,1.什么是规律,判断下列哪些是规律：,1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败,注意1：,规律不是主观想象
11、的联系，而是事物本身固有的联系。,冬,春,秋,夏,1、春夏秋冬四季更替,注意2：,2、水往低处流,3、苹果落地,4、万有引力规律,请问下面哪些是规律？,规律不是现象的联系，而是本质的联系,5、价格围绕价值波动,万有引力规律本质,苹果落地现象,分析现象与本质有什么联系呢？,事物的外部、表面的、现象的联系，多变易逝,隐藏于现象之中,浮现在事物表面,抽象思维把握,感官直接感知,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。,相对平静稳定，具有质的稳定性,1、守株待兔,判断下列哪些是规律：,注意3：,规律不是偶然的联系，而是必然的联系,3、生产关系一定要
12、适应生产力发展状况,2、近朱者赤，近墨者黑,常言道：“种瓜得瓜种豆得豆”,电流变化引起磁场变化，磁场变化引起电流变化。,地球的公转产生四季交替,地球的自转产生昼夜循环,规律是事物运动过程中稳定的联系。,注意4：,2、规律的特征及其要求,（1）规律具有普遍性,（3）要求我们必须按客观规律办事,（2）规律具有客观性,是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意 志为转移的。,客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭,规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的,意义：造福人类，违背规律就会受到规律的惩罚,自然界、人类社会、人的思维变化都是有规律的。,规律的客观性和普遍性原理及方法论（1）原理内容：规律是客观
13、的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。（2）方法论：这一原理要求我们，首先必须遵循规律，而不能违背规律。一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。其次，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论（1）原理内容：事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，但人具有主观能动性，可以认识和利用规律。（2）方法论：这一原理要求我们必须把主观能动性和尊重客观规律结合起来。,(1)因为它违背能量守
14、恒与转化定律，是不科学的。 (2)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。规律的客观性和普遍性要求我们要遵遁规律，按客观规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。,想一想（）“永动机”为什么无法制造出来？（）焦耳的成功给了我们什么启示,3. 人们可以正确认识和利用的规律,（1）人能够认识规律。（2）人能够利用规律。,预见事物发展的趋势和方向,指导实践活动改变或创造条件,限制某些规律发生破坏作用,但不能创造、改变、改造、 消灭规律。,注意:,
