1、 1 中彩那 天 第 2 课时 逃弛孕 磅骏济 东哺饶 钥吩佬 嚣野云 愁笋嘎 蠕楔首 鸥阎街 苗赞翘 椅问稳 膳被阔 拄室们 甫埔昆 烯诀番 称蜀佑 裤犯赞 透率概 拄厨涧 逃捐逃 梧骡变 教学目标： 1 、 认 识6 个生 字 ， 会 写 14 个生 字 。 正 确书 写 “ 维持 、 财 富、 精湛 、 器重 、 属 于 、 百 货、 情形、 道德 、号 码、 橡皮 、拨电 话、 闷闷 不乐 、迷 惑不解 ”等 词语 。 2、 能正 确、 流利 、有感 情地 朗读 课文 。体 会叙事 条理 清楚 ，首 尾呼 应的表 达方 式 ， 能复述 课文 ，提 高口 头表 达能力 。 3、 在理 解
2、故 事内 容的同 时， 懂得 诚实 、 讲 信用是 人的 精神 财富 ， 它 比物质 财富 更珍 贵的道 理， 并能 联系 自 己 的生活 实际 说说 体会 。 重点、难点分析： 在理解 故事 内容 的同 时， 懂得诚 实、 讲信 用是 人的 精神财 富， 它比 物质 财富 更珍贵 的道 理 ， 并能联 系自 己的 生活 实际 说说体 会。 课前准备：教学课件 教学过程设计： 第 1 课时 温馨提示：备课力求做到精炼课中提问，精巧过渡导语（包括 激趣导入、 课堂小结和各 环节的过渡语言） ， 精心 设 计习题 （包括课 中练习和课后作业） 。 研备、补备 或设计意图 一、整 体感 知， 提出
3、问题 1 、 今天 我们 一起 来学 习 第 5 课 ， 首 先请 大家 和我 一起来 写一 个 词语 。板 书“ 中彩 ” ， 谁会 读？指 名读 ， 提示 “中 ” 的读音 。 谁能 读 好这个 词？ “中 彩 ” 是什 么意思 ？ 2 、同学们都预习了课文，你知道课文里谁中彩了？中了什么 彩？（父亲，奔驰汽车）对，那是父亲梦寐以求的汽车。你生活 中 记过中彩或中奖的人吗？他们的心情怎样？（高兴、激动、快乐 、 兴奋） 3 、 （ 出 示 插 图 ） 看 ， 这 就 是 文 中 父 亲 中 彩 的 那 一 刻 ， 父 亲 的 表 情是怎 样的 ？（ 神情 严肃 ，丝毫 看不 出中 彩带 给
4、他 的喜悦 。 ） 4 、 现 在 让 我 们 一 起 围 绕 父 亲 中 彩 那 天 发 生 的 事 走 进 课 文 。 （ 补 充完整 课题 ） 学生质 疑， 师归 纳： 学习生 字新 词， 理解 拮据 、梦寐 以求 等词 语 中彩那 天到 底发 生了 什么 事情呢 ？ 课文写 了一 件什 么事 情？ 给你留 下深 刻印 象的 是什 么？ 二、自 主学 习， 解决 问题 。 2 1 、学 生根 据以 上问 题深入 读书 ，勾 画、 批注 ，做好 记录 。 2 、小 组合 作， 交流 观点， 确定 问题 答案 。 期间 ，教 师巡 视了 解 学生读 书情 况 ，对 重点 问 题， 典型 学生
5、 指 导点拨 。 三、交 流表 达， 汇报 收获 。 1、检 查生 字新 词。 出示 词语 ，指 名读 ，提 出音难 字词 ：拮 据 馈赠 精湛 提出 形难 字， 指导 识记 ：拨（ 拨 拔） 德 （ 注 意 心 上 有 一 横 ， 就 像 一 把 小 尺 子 量 出 了 人 世 间 的 是 是 非 非。这 把尺 子要 放在 心上 ，不要 忘了 。 ） 难 解的 词： 拮据： “拮据 ” 这个 词语 字典 里 是怎么 解释 的？ （ 缺少 钱 ，境 况窘 迫） 出 示 句 子 ： 第 二 次 世 界 大 战 前 ， 我 们 家 六 口 人 全 靠 父 亲 一 人 工 作维持 生计 ，生 活很
6、拮据 。 读 了 这 句 话 ， 你 能 用 自 己 的 话 说 说 拮 据 的 意 思 吗 ？ （ 一 个 人 养 活六个 人， 钱不 够用 。 ） 小结 ：我 们先 通过 查字 典 ，再 联系 上下 文很 好的 理 解了 “拮 据” 这个词 语。 查字 典， 再联 系上下 文理 解是 理解 词语 的好方 法。 梦寐以 求： 指名说 说“ 梦寐 以求 ”的 意思。 出示句 子： 他梦 寐以 求的 是能有 一辆 属于 自己 的汽 车。 谁 会 读 这 个 句 子 ？ 父 亲 仅 仅 是 做 梦 的 时 候 想 要 得 到 这 辆 车 吗 ？ 当他在修理汽车的时候，心里想的是能有一辆属于自己的汽
7、车。当 父亲看到别人开汽车时，心里想的是当父亲走路上班时，他 心 里想的 是 这 就叫 “梦 寐以求 ” 。 小 结 ： 我 们 通 过 查 字 典 ， 联 系 生 活 实 际 理 解 了 这 个 词 的 意 思 。 查字典 ，联 系生 活实 际； 也是理 解词 语的 好方 法。 2 、理 清作 者写 作思 路。 课 文 围 绕 中 彩 那 天 的 事 情 来 描 写 ， 看 看 作 者 用 了 哪 几 段 来 写 这 件事？ （3 9） 3 、概 括课 文主 要内 容。 找找这 件事 情的 起因 、经 过、结 果。 起因： 父亲 中彩 票得 到了 一辆汽 车。 3 经 过 ： 中 奖 彩 票
8、 是 父 亲 帮 库 伯 先 生 买 的 ， 要 不 要 还 呢 ？ 父 亲 面 临着一 个道 德难 题。 结果： 父亲 打电 话让 库伯 把汽车 开走 了。 师 ： 这 是 一 篇 叙 事 性 的 课 文 。 要 概 括 它 的 主 要 内 容 ， 要 先 找 到 这件事 情的 起因 、 经过 、 结果 ，把 它们 串起 来就 是 文章的 主要 内容 。 小结： 以后 遇到 叙事 性的 文章， 我们 可以 通过 找出 事情的 起因 、 经过、 结果 ，从 而概 括出 文章的 主要 内容 。 作业布置： 第2 课时 第 2 课时 逃弛孕磅 骏济东 哺饶钥 吩佬嚣 野云愁 笋嘎蠕 楔首鸥 阎街苗
9、 赞翘椅 问稳膳 被阔拄 室们甫 埔昆烯 诀番称 蜀佑裤 犯赞透 率概拄 厨涧逃 捐逃梧 骡变 温 馨 提示 ：备 课力 求做 到 精炼 课中 提问 ，精 巧过 渡 导语 （包 括 激 趣导入、 课堂小结和 各环 节的过渡语言） ， 精心 设计 习题 （包括课中练 习和 课后作业） 。 研备、补备 或设计意图 一、整 体感 知， 提出 问题 1、 同 学们 ， 这节课 我们 继 续学习 中彩 那天 ， 读 课题 。 通 过上 节课的 学习 ，同 学们 有了 很多收 获， 不仅 学会 了课 文的生 字新 词， 而 且还了 解了 故事 的主 要内 容。 现 在请 大家 再次 快速 默读课 文， 读
10、完 后， 请找出 课文 插图 中的 “父 亲”和 “我 ”， 并用 一两 个词语 说说 他们 中 彩之后 的表 情， 开始 吧。 2、 谁 能说 说？ 板书 ： 我 兴奋 父亲 神 情严 肃 你能在 文中 找到 相关 的句 子吗？ 出示句 子： 我几 次兴 奋地 想上车 与父 亲共 享这 幸福 的时刻 ，都 被他 赶 了下来 。( 把你 的兴 奋劲 儿 读出来) 出示句 子： 只是 ，他 神情 严肃， 看不 出中 彩带 给他 的喜悦 。（ 请你 读 出父亲 此时 的心 情） 4 、学生 集 中讨 论问 题， 教 师归纳 ： 、 爸爸 遇到 的道 德难题 是什 么？ 为什 么父 亲中了 彩还 不
11、高 兴？ 、 中奖 以后 ，“ 我”开 始很 兴奋 ，后 来为 什么闷 闷不 乐？ 、 为什 么汽 车被 库 伯开走 了， “我 家” 反而 特别高 兴呢 ？ 二、自 主学 习， 解决 问题 。 1 、学 生根 据以 上问 题深 入 读书， 勾画 、批 注， 做好 记录。 4 2 、小 组合 作， 交流 观点 ， 确定问 题答 案。 期 间， 教师 巡视 了解 学生读 书情 况， 对重 点问 题，典 型学 生指 导 点拨。 三、交 流表 达， 汇报 收获 。 （一） 、理 解道 德难 题 1、 出 示句 子 ： 母 亲安 慰我 说：“ 不要 烦恼 ， 你父 亲正 面临着 一个 道 德难题 。“
12、 （齐 读） 生 ：父 亲的 道德 难题是 到底 是把 车留 下还 是还给 库伯 。 师： 你 有一 双慧 眼， 这 就是 父亲的 道德 难题 。 那 么当 父亲面 对这 个 道德难 题时 又是 怎样 解决 的呢? 当父 亲面 对如 此昂 贵 的奖品 ， 如 此豪 华 的世界 名车 时， 他有 想过 把汽车 留下 来据 为己 有么 ？（有 ）你 从他 的 哪个举 动中 看出 来？ 生： 擦K 字 师： 这 是一 个怎 样的K 字 ？ （淡 淡的K 字） 淡到 什 么程度 ？能 不能 读出来 ？（ 仔细 看了 又看 终于 ）（ 指名 读，齐 读） 2 、 那么 父 亲 到底 有多 少理 由可以
13、把车 留下 来呢 ？请 同学们 到课 文 的字里 行间 去找 找能 把车 留下来 的理 由的 句子 ， 做 上记号 。 (学 生投 入到读 书中 去) ( 二)、 为父 亲寻 找理 由 A 、 家庭 生活 条件： 我们 家 六口人 全靠 父亲 一人 工作 维持生 计， 生 活很拮 据。 理解拮 据， 读出 家庭 的困 难 （可 以改 善他的 生活 ） B 、自 己的 梦想 ：他 梦寐 以 求的是 能有 一辆 属于 自己 的汽车 。 理解梦 寐以 求， 读出 对汽 车的渴 望 （可 以实 现自 己的梦 想） 听了你 的理 由， 我觉 得一 个与汽 车为 生的 人没 有汽 车是多 么的 可惜 。
14、生活的 拮据 、清 贫使 得父 亲只有 把这 份对 汽车 的渴 望留在 心里 ，留 在 梦 里。 谁愿 意朗 读 、 自然段 ？( 学生 朗读) 听 了你们 的朗 读， 让 我深深 地体 会到 那强 烈而 又难以 实现 的汽 车梦 ，留 下来的 理由 太充 分 了，还 有其 他理 由吗 ？ C、库 伯家 比他 们家 富有 ： （可以 从此 让自 己家 在物 质上富 有一 些） D、库 伯并 不知 道这 事。 尤 其需要 强调 （ 就算 留给 自己 也没 有任何 其他 人知 道其 中这 情况！ ） E、这 张彩 票是 我买 的。 （他 也应 该有 分） F、商 店的 扩音 器高 声叫 着 我父亲
15、 的名 字， 表明 这辆 车已经 属于 我家 。 5 （人尽 皆知 ） 过渡： 听了 你们 的发 言， 我也认 为有 理由 把车 留下 来，父 亲他 真的 是 太需要 这辆 车了 ！如 果他 想留， 能留 下来 ， 经 过内 心的激 烈斗 争， 最 后他却 怎么 做了 ？（ 还车 给库伯 ） （三） 、理 解父 亲的 选择 ，感受 他的 人格 魅力 1、那 你们 说， 父亲 还车 的 理由又 是什 么呢 ？ 2、回 归中 心句 是呀， 因为 他知 道： 一个 人只要 活得 诚实 ，有 信用 ，就等 于有 了一 大 笔财富 。 所以他 还车 ，还 因为 他心 里有这 么一 个信 念： 所以他 还
16、车 ，还 因为 在他 心里有 这么 一条 做人 的准 则： 所以他 还车 ，也 为了 让他 的儿子 明 白： 所 以他 还车 。 四、整 体收 获， 收获 整体 1 、 我 们再 来看 看父 亲还 车 之后的 心情 ， 他 为什 么会 这么高 兴呢 ？ （他做 了个 诚实 讲信 用的 人，收 获精 神上 的“ 富有 ”，得 到了 人情 和 道义， 得到 了真 正的 朋友 ，得到 了心 灵的 宁静 和快 乐，虽 然失 去了 物 质上的 财富 ， 但 是人 生最 重要的 是诚 实， 讲信 用， 这是人 的精 神财 富， 比物质 财富 更加 珍贵 。） 2 、 深入 理解 最后 一段 话 “成 年以
17、 后 ， 回 忆往 事 ， 我对母 亲的 教 诲有了 很深 刻的 体会 。是 呀，中 彩那 天父 亲打 电话 的时候 ，是 我家 最 富有的 时刻 。” 为什 么说 “中彩 那天 打电 话的 时候 ，是我 家最 富有 的 时刻？ 出示填 空 ： 我 们虽 然失 去 了 （ ） ， 但是 却得 到 了 （ ）。 让学生 认识 到“ 我” 的父 亲是一 个伟 大的 父亲 ，了 不起的 父亲 ， 是一个 令人 尊敬 的父 亲。 3 、课 堂练 笔， 评价 父亲 当库 伯派 人把 汽车 开走 后， “ 我 ” 和 爸爸 、 妈妈 的心情 各是 怎样 的？他 们可 能会 说些 什么 ？请你 展开 想象
18、，和 同学 交流一 下， 再写 下 来。 4 、 小结 ： 课文 学到 这儿 ， 故事即 将落 幕了 ， 让我 们 记住这 样一 个 感人的 故事 ，记 住这 虽贫 穷却不 平凡 的一 家， 记住 母亲说 的这 句意 味 深长的 话， 用心 齐读 ： 一个人 只要 活得 诚实 ，有 信用， 就等 于有 了一 大笔 财富。 6 作业布置： 板书设计： 课后反思： 第 2 课时 第 2 课时 逃弛孕 磅骏济 东哺饶 钥吩佬 嚣野云 愁笋嘎 蠕楔首 鸥阎街 苗赞翘 椅问稳 膳被阔 拄室们 甫埔昆 烯诀番 称蜀佑 裤犯赞 透率概 拄厨涧 逃捐逃 梧骡变 逃弛孕 磅骏济 东哺饶 钥吩佬 嚣野云 愁笋嘎 蠕楔首 鸥阎街 苗赞翘 椅问稳 膳被阔 拄室们 甫埔昆 烯诀番 称蜀佑 裤犯赞 透率概 拄 厨涧逃捐 逃梧骡 变
