1、北师大版 六年级 语文 下册,回首童年岁月 ,告别童年生活,综合实践与作文教学整合教案,北师大版六年级语文上册第八单元的习作是结合即将毕业的现实情况，让学生或制作小工艺品写赠言，或给母校、同学或老师写一封信。小学生活是美好的，也是短暂的，就要离开亲爱的母校，就要告别朝夕相处的老师和同学了，为了给我们的童年生活留下更多的回味，可以选择一些丰富多彩的活动来表达。,一、活动要求,1、亲自动手制作一件小工艺品，送给老师或同学，并写上自己的赠言。2、给母校、老师或同学写一封信，可以表达你的感激，可以追忆美好的童年生活，还可以憧憬一下自己未来的生活。3、分类整理全班同学的习作集，大家共同编辑一本“多彩童年
2、”的诗文集。组织一次“告别母校”的歌咏联欢会。,二、活动方式,第一周搜集或创作告别母校的诗歌，学唱自己喜欢的童年歌曲，准备开展告别母校的歌咏联欢会。制作小工艺品，以这一刻 我想对你说为题上一节说说离别心里话的口语交际课，并邀请自己的交流对象参加。说的内容只要是自己的心里话即可然后师生共同填写毕业纪念册，写下临别赠言。,三、活动时间安排（一）,第二周搜集查找六年来让自己拥有美好回忆的东西，写写自己值得回忆的童年生活。整理自己和小组的研究成果，准备成果展示。,三、活动时间安排（二）,在第一周的活动中，全班学生自由结成两组，各组由组长每天检查每个同学所分担的任务的进展情况。搜集或创作诗歌的小组，有的
3、从网上下载诗歌然后进行适当的修改，有的自己创作，有的给诗歌配乐，并小组合作创作完成诗朗诵，准备参加学校庆六一联欢会。学唱自己最喜爱的童年歌曲小组，有的下载歌词与音乐，有的与同学合练。教师指导学生对所选的诗歌、歌曲进行筛选，引导学生进行小组间的合作，将诗歌与歌曲有机搭配，选出主持人，写好串词。利用第二周周一班会的时间举行了一次歌咏联欢会。歌咏联欢会上学生被依依惜别的感情笼罩着，感染者。写毕业留言我建议孩子们写些有意义的赠言，不要流于取笑，当然语言可以活泼些，可以具有自己的特色；制作纪念品要把自己的心意加进去，有一定的特殊含义。这一刻我想对你说口语交际活动中，我与学生一起畅谈即将离别时内心最想表白
4、的情感。,四、按计划实施各项活动，教师进行过程性指导。,第二周搜集查找六年小学生活值得回忆的物品、事件，我和学生一道找出了我教他们将近四年的带给自己美好回忆的照片、录像和文字材料。在互相展示、提醒的过程中，开拓了大家的思维，丰富了大家搜集整理的范围。有的学生找出了自己最爱读的书，有的学生找出了最令自己感动的照片，有的学生写出了带给自己最深感受的童年故事，有的同学找出了记载自己成长历程的一至六年级的小本本，有的回忆了自己与最好朋友的难忘的事。接下来学生自由选择自己想与同学和老师交流的综合实践活动成果，教师知道每个学生根据自己选择的展示内容再一次自由结组，并进行小组分工，准备展示与交流的各项准备工
5、作。作为指导教师，我及时指导孩子们选择更好的展示方式，并提醒展示角度的选择要合理等问题。在师生的共同努力下，各个小组的资料整理工作相继完成。,四、按计划实施各项活动，教师进行过程性指导。,我打算以回首童年岁月 告别童年生活为主题共上两节课： 第一节是一节综合实践活动成果展示课，课上共有四个板块展示自己的综合实践活动研究成果，即唱响童年的歌、重温读过的事、回首童年的事和奉上真挚的情。学生除在自己参加的板块所在的小组进行展示外，还可对其他小组的展示给予补充、回应和评价。,五、展示交流，习作指导（一）,第二节课是一节作文指导课，共分四个环节。第一个环节是出示习作要求，学生弄清此次习作的具体要求。教师
6、引导学生讨论：通过回首童年的一系列综合实践活动，你最想给谁写信？写什么内容？我想先让学生静下心来想一想，然后进行交流。,五、展示交流，习作指导（二）,全班交流开始了。学生有的想给老师写信，表达对老师多年来对自己的培育的感激，为自己曾经做过的措施向老师道歉，为师生共同努力取得的一次又一次的成绩感到幸福和自豪；有的同学想给同学写信，或表达同学间依依惜别的感情，或因曾与同学发生的不愉快表示歉意，或憧憬美好的未来；有的想给校长写信，感谢多年来母校的教诲。在学生的充分交流之后，我让学生各自下笔成文。当学生的一篇篇饱含深情的信件被装订成册，留作六一班永久纪念的时候，那份成就感甜彻了我们师生的心田。,五、展示交流，习作指导（三）,再见！,
