1、大班科学活动：我的陀螺转起来武汉市江岸区南京路幼儿园 祁芬设计意图：近段时间，我们开展了有趣的旋转主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了我的陀螺转起来的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。活动目标：1对物体转动感兴趣。2探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。3学习在探索和比较中发现问题，分析问题。活动准备：正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。活动过程：一回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。二初步探索。1观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。2交流讨论：哪种形状的积木做成的陀螺
2、转的时间最长?3. 总结：外形光滑的球体转动的时间长。三深入探索。 1陀螺比赛，探索陀螺长 久转动的原因。提问：哪个小朋友的陀螺转的时阔最长?为什么?2探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。(1)出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别?(2)猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。(3)老师在幼儿的回答中填写记录表。(4)实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。(5)结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。3. 探索让陀螺转动时间更长点的方法。 (1)还有什么会影响陀螺的转动?(2)观察老师转动同一个陀螺的不同表现。(3)调整自己制作的陀螺。总结：陀螺的转
3、动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。四、比赛玩陀螺。活动延伸：1比赛玩陀螺。2设计陀螺的花纹 。活动点评：我的陀螺转起来的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深入，循序渐进，幼儿在教师的引导下自主探索，观察比较，发现问题，得出结论，思维也在层层爬坡。活动中教师注重启发和引导，强调交流和合作，且始终是引导者、合作者和支持者，幼儿则在活动中始终处于积极主动的状态，充分体现了“幼在前，师在后”的教育理念。
