1、实验三：短时记忆的视觉和听觉编码实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间：实验原理简介：在认知心理学中，减法反应时既可用于研究某一个信息加工阶段或特征，也可用于研究一系列连续的加工阶段。20 世纪 60 年代以来，根据记忆实验中对错误回忆的分析，最初研究者认为人的短时记忆信息如字母是以听觉形式来表征的，即有听觉编码。但 70 年代波斯纳（Posner ）等的实验却表明，这种信息可以有视觉编码。现在一般认为先出现视觉编码，它保持一个短暂的瞬间，然后出现听觉编码。Posner 等应用减法反应时实验清楚地说明，某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，这是人之心理学上的重大发现。
2、（一）目的：（1）通过测定被试对短时记忆信息的编码，掌握反应时测量技术在认知研究中的应用。（2）探讨短时记忆的信息编码方式和编码过程。（二）主要实验仪器及材料：PsyTech-EP2009 型心理实验台，英文字母大写 A、B 和小写 a、b 的不同组合，其中 AA（6 次）、BB（6 次）、Aa（6 次）、Bb（6 次）、AB（3 次）、BA（3 次）、Ab（3 次）、Ba（3 次）、共 36 次（72 次则重复呈现 2 遍）。（三）方法与程序：（1）登陆并打开 PsyTech-EP2009 型心理实验台主界面，选中左侧实验列表中的“短时记忆的视觉和听觉编码” ，右边呈现实验说明。点击“进入实
3、验”弹出“指导语”窗口。请认真阅读指导语。实验前可进行参数设置，或者点击“开始实验”按钮（使用默认参数）直接进行实验。（2）指导语为：“这是一个比较字母异同的实验。实验开始后屏幕将呈现多组大小写字母。每组一对，可能同时呈现，也可能先后呈现。请你使用 1 号反应盒对呈现的每组字母进行判断。判断原则如下：1、形状相同或形状不同读音相同，按“+”键” ；2、如果形状和读音都不同，则按“”号键。要求在判断准确的前提下反应速度越快越好。当你明白了操作要求后，可以先进行练习，练习结束后再点击下面的“开始实验”按钮开始。实验开始后屏幕每次呈现两个字母，有 3 种呈现形式：同时呈现（无延迟） 、一个字母比另一个字母延迟 0.5 秒后呈现、一个字母比另一个字母延迟 2 秒以后呈现。3 种形式随机呈现。被试判断呈现的两个字母是否相同并作出反应，程序记录反应时。实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后再主界面“数据”菜单中查看。 ”（四）结果：1分别算出全班同学每种延迟时间下在音同形同、音同形异和音异形异三种不同情况下的平均反应时，并以延迟时间为横轴、反应时为纵轴作图。2检验三种实验材料在不同延迟时间下被试的反应时差异，从中可以得出什么结论？（六）讨论：1本实验结果与 Posner 等人的研究是否一致，并对此作出解释。2从本实验的研究结果中可以得到什么启示？
