1、1、什么是从众现象？有哪两种表现形式？ 2、从众现象的对我们有什么影响？,“剖析从众”要点回顾,苏格拉底：古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。,苏格拉底的苹果 苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理，他没有直接告诉他答案。第二天上课时，苏格拉底从他穿的长袍口袋里掏出一个苹果放到讲台上。 苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，他一边走一边说：“请大家集中精力，注意品味空气中的味道.” 然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？” 有一位同学
2、举手回答说：“我闻到了，是香味儿！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。” 稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。 这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。 这时，苏格拉底脸上的笑容不见了。 他举起了苹果，缓缓地说：“你们真的闻到了苹果的味道？你们确信闻到了苹果的味道？非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”,最后一位同学为什么也把手举起来了？,第六课 从众与自主,走向自主,学习目标,1.正确认识从众心理和行为产生的原因； 2.了解并掌握避免盲目
3、从众的方法。,自学指导（阅读课本第58页至第63页，并思考下列问题） 1. 从众心理和行为产生的原因有哪三个？ 2.说一说中学生为什么比较容易盲目从众？如何克服这一毛病？ 3.对人对事，我们应怎样分析和判断？ 4.避免盲目从众的方法有哪些？ 5.在集体生活中，我们要注意什么？ 6.说一说我们为什么要心中有原则？,1. 从众心理和行为产生的原因有哪三个？,缺乏独立思考和明辨是非的能力。,社会群体的压力和影响。,缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。, 缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因。 知识少、阅历浅、经验少的人，自信心低，独立性弱，比较容易产生从众行为。中学生正处于成长期，受
4、阅历、经验和知识等方面限制，思想还不太成熟，特别是独立思明辨是非的能力还不强，因而比较容易盲目从众。,小马开始为什么没有过河？,知识少、阅历浅、经验少，自信心低，独立性弱，比较容易产生从众行为, 社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。 每个人都希望自己被群体接纳和认可，受到群体的保护和尊重。标新立异、格格不入或与众不同，可能导致自己处于孤立状态。 因此，当每个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时，往往会违心地顺从大众的意见，做出符合群体意愿的行为。,皇帝的新装,从大臣到皇帝,都是国家的管理者和统治者,这样的精英为什么会被两个骗子所左右?,社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因,青少年
5、的个性发展尚不成熟，在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足，自卑感较重，缺乏主见，缺乏独立性，容易受暗示，情绪不稳定，意志力、自制力和抵抗力都比较薄弱。 因此，在社会群体的压力下和影响下，很容易出现从众行为。,缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力，时青少年从众的又一重要原因。,曹华林在初中时，本是个品学兼优的学生。2003年，他以高分考入了潍坊一所重点高中。不久，从山区农村进城的他感到了一种莫名的压力：他发现自己的“土气”与班里有些“城里同学”的时尚格格不入。为了让别人接纳自己、认可自己，他不再把精力放在学习上，反而在吃穿上竭力模仿“城里同学”。另外，他还结识了一些社会上的“哥们儿”，“
6、哥们儿”的行为对它产生了极大的诱惑：他向他们学会了逃课、打架、进网吧。2006年6月6日，即高考的前一天，“哥们儿”约他去打架，本来还有点犹豫的他没有经住“哥们儿”的怂恿和诱惑。在打架中将一名中学生砍成了重伤。为此，他被公安机关拘留。没有模仿成“城里人”，却成了“所里人”。,引以为鉴,“城里人”？ “所里人”！,缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。,2.说一说中学生为什么比较容易盲目从众？如何克服这一毛病？,中学生正处于成长时期，受阅历、经验和知识等方面的限制，思想还不太成熟，特别是独立思考、明辨是非的能力还不强，因而比较容易盲目从众。 我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判
7、断。既不轻易受他人的暗示和影响，又慎重考虑他人的意见和建议，既不迷信和盲从他人，也不固执已见。,3.对人对事，我们应怎样分析和判断？,有时候，别人的意见和行为不一定正确。 有时候，多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时掌握在少数人手中。 对任何现象都要问一问为什么、对不对。 作出任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。,4.避免盲目从众的方法有哪些？, 要避免盲目从众，就要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。,全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力是青少年避免盲目从众的重要途径。,增强抵挡团体不合理压
8、力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。,5. 在集体生活中，我们要注意什么？,要努力做到“入乡随俗”而不庸俗、合群而不盲从、和谐而不苟同. 不跟随同伴或他人作恶，如果跟随同伴做了错事，要承担自己的责任，在同伴即将或已经做错事的情况下，要敢于提出反对意见。,6.说一说我们为什么要心中有原则？ 心中有原则，我们就能够根据自己的思考和意愿行动，而不是轻信他人。 心中有原则，我们就能够自觉抵挡来自多数人的不合理的压力，抵制外部的不良影响。 心中有原则，我们就能够自主地作出并坚持正确的选择。,小泽征尔的坚持,小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽
9、征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱错了！”语音落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委精心设计的“圈套”！,小泽征尔的坚持给了我们什么启示?,要有主见，哪怕是面对外部压力也不要盲从他人。,对自己的过失负责,1920年，有个9岁的男孩踢足球，不小心撞碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买
10、125只生蛋的母鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“12.5美元我借给你，一年后还我。”从此，这个男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了父亲。他就是后来成为美国总统的里根。 里根在回忆这件事时说，通过自己的劳动承担自己造成的过失，使他懂得了什么叫责任。,父亲的教育使小男孩懂得了什么？,要有责任心，要对自己的行为负责。,梨无主，我心有主,元代学士许衡与众人外出，天热口渴难当，众人争相摘路边梨树上的梨吃。许衡不为所动，说：“梨无主，我心有主。”许衡这种绝不盲目从众的做人原则，令人称道。,众人都跑去摘梨
11、解渴而许衡却不为所动，为什么？,心中有原则，有规则。,思考：,1（单）自己的事情自己负责的前提是要自主，自主就是( ) A不需要他人任何帮助 B遇事自己作主，能够独立生活 C自己的事情自己干 D遇事有主见，能对自己的行为负责 2（单）同伴们一起活动，要克服盲目从众心理，最好的办法是( ) A少参加集体活动 B要从个人的审美标准出发，决定自己是否参与 C全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的负责的选择和行动的能力 D只要自己喜欢就可以参加,D,C,3.（单）在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（ ） 在年长者和群体面前
12、，依赖性较强，自信心不足 自卑感较重 缺乏主观和独立性 容易受暗示 情绪不稳定 意志力、自制力和抵抗力比较弱 A B C D,C,4（单）“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们（ ） A要兴趣广泛 B要性格坚强 C要学会鉴别 D要追求时尚 5（多）认识盲目从众的危害，目的是正确地认识自己，走向真正的自主。为此，我们应该做到（ ） A独立思考，明辨是非 B自主选择，勇于负责 C全面发展，增强能力 D入乡随俗，合群盲从,C,ABC,6（多）但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧！”包含的寓意有( ) A要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断 B不要受他人暗示，不考虑他人的意见和建议
13、C要自主的做出并坚持自己正确的选择 D固执己见，不迷信和盲从别人 7（多）青少年要学会在复杂的社会生活中作出正确选择，下列选择可取的是（ ） A小东在一家餐馆用餐完毕，他主动把剩菜打包带回家 B小文见好朋友在攀折花木，却装作没看见 C小亮拒绝购买路边小贩推销的不良书刊 D小敏没有把爷爷得绝症的实情告诉他，只是说他得了重感冒,AC,ABC,在人来人往的路上，两个人蹲在路的两边，正在拉着尺子测量，悬空的皮尺离路面近一尺，路人不得不抬腿迈过去才能继续前行。当人们迈来迈去的时候，两人撤掉了尺子，但仍然蹲在路边，保持刚才的姿势。就这样，奇怪的事情发生了，看到前面的人走到那里都是迈过去，后来的人也跟着迈过去，一些骑自行车的人甚至都下了车，将自行车扛过去或搬过去。当局者迷，旁观者清，如果你看到这样的视频，也一定会开怀大笑。但这却是真实发生的事情。 （1）后面的路人在已经没有皮尺阻拦的情况下仍然迈了过去，这反映了一种什么心理？（2）产生这种心理的原因有哪些？怎样克服这种心理？,
