1、小学五年级数学上册教材分析:教材旨在告诉学生，在实际生活中应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要他对近似数就可以了。教学内容；第四十页例一，小数的近似数教学目的：使学生初步会应用“四舍五入”法求小数的近似数。教学重难点；求小数的近似数的方法。教学用具：卡片教学过程：一复习导入：做练习、回忆知识。1 把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数（卡片出示）986534、58741、31200、50047、3981010、148702 下面的，里可以填上哪些数字？3224532 4780547二、探究新知1、出示：地球和太阳之间的平均距离大约是 1.496 亿千米。提出问题让学生思考：（1
2、）精确到十分位是多少亿千米？ （2）精确到百分位是多少亿千米？2、 （1)学生自主探究：把 1.496 亿千米精确到十分位，要保留几位小数？在确定取舍时看哪位数？怎样确定近似数？（2）学生独立思考并和小组同学合作探究后，每个小组选出一名代表汇报结果。其他同学点评，看看探究过程有什么优缺点。（3）引导学生一起探究：1.496 亿千米，十分位上是 4，精确到十分位就是要保留一位小数，求近似数时，就 要把十分位后面的数字按“四舍五入”法去掉。在精确时看十分位后面一位（百分位）上的数字。是“9” ，大于 5， “五入” ，所以要向前进一位。再把后面的数字都去掉，得到 1.5 亿千米。1.496 亿千米
3、约等于 1.5 亿千米（精确到十分位）3、引导学生探索“精确到百分位是多少亿千米”（1）提问启示，让学生自主探究：把 1.496 亿千米精确到百分位，要保留几位小数？在确定是入还是舍时，要看哪位数？怎样确定近似数？（2）引导学生一起探究：1.496 亿千米，百分位上是 9，精确到百分位就是要保留两位小数，求近似数时就要把百分位后面的数字按“四舍五入法”都去掉。在精确时看百分位后面的一位数（千分位）上的数字。是 6，大于 5， “五入” ，所以要向前进一位。而前面百分位上是 9，加上 1 后满 10，再向前进 1，再把后面的数字都去掉，得到 1.50 亿千米。1.496 亿千米约等于 1.50
4、亿千米（精确到百分位） 。（3）引导学生思考：这里近似数 1.50 末尾的 0 可以去掉吗？为什么？比较近似数 1.5 和 1.50 哪个更精确些？在学生思考后明确：一般的说近似数的结果 1.50 要比 1.5 精确。因为 1.50 表示精确到了百分位，1.5 表示精确到了十分位，所以 1.50 后面的 0 不能丢掉。4、把下面的小数按要求精确。保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数3.82519.96741.0495三、归纳总结1、教师提出问题：求一个小数的近似数应注意什么？2、引导学生讨论：求一个小数的近似数要注意两点：（1）要根据题目要求取近似值。保留到哪位小数，就看它后面一位数：保留一位数，看百分位是几；要保留两位小数，就看千分位是几然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。（2）取近似值时在保留的小数位里，小数末尾一位或几位是 0 的，应当保留，不能丢掉。求小数的近似数，教学的着力点应放在理解精确程度上。
