1、1五年级下册数学学科教学计划*学校 *2018 年上学期开始了，本期从 3 月 5 日开学到 6 月底，只有短暂的 17 周，教学时间比往年少了近 2 周，为确保圆满完成本期教学任务，合理安排教学进度，制定五年级下册数学学科教学计划如下：一、学生基本情况分析本期有学生*人，其中智力残疾*人，正常儿童*人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨
2、能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析本册教材包含以下内容：观察物体（三） 、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合实践活动等。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加减法、折线统计图是教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排
3、了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念；探索并
4、体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物2体积的测量方法；认识图形的旋转变化；促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习折线统计图的知识。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描绘数据，体会折线统计图的特点。在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，掌握解决问题繁荣方法和策略。在数学思想方法方面，教材除了结合因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加减法、折线统计图等知识
5、，让学生学会体会、理解和掌握归纳法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、数形结合思想、模型思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生体会优化、推理、模型和转化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化、转化方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分
6、数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90；欣赏生活中的图案，
7、灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、认识复式折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。38、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题策略的多样性以及运用数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。培养初步的发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析以及推理的能力。10、在学习的过程中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。四、提高教学质量的措施1、充分利用现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性
8、，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。5、加强家校联系，主动与家长取
9、得联系，通过微信群、QQ 群与学生家长相互沟通，指导家庭教育方法，家校相互配合，共同监督。6、严格把好作业关，培养学生独立、认真、按时完成作业的良好习惯，培养书写整洁的良好习惯。五、全期教学进度安排4章节（课题） 课时预计 教学起止时间、备注一、观察物体（三） 2 课时 教学时间从 3 月 6 日起，第 1 周二、因数与倍数 7 课时 第 12 周1.因数与倍数 22.2、5、3 倍数的特征 33.质数与合数 2三、长方体和正方体 12 课时 第 35 周1.长方体和正方体的认识 22.长方体和正方体的表面积 23.长方体和正方体的体积 7 4 月 5 日-7 日清明节假期整理和复习 1综合与实践：探索图形 1 课时四、分数的意义和性质 20 课时 第 610 周1.分数的意义 42.真分数和假分数 23.分数的基本性质 24.约分 45.通分 4 4 月 29-5 月 1 日劳动节假期6.分数和小数的互化 2整理和复习 2五、图形的运动（三） 3 课时 第 11 周六、分数的加法和减法 7 课时 第 1213 周1.同分母分数加、减法 22.异分母分数加、减法 23.分数加减混合运算 3综合与实践：打电话 1七、折线统计图 3 课时 第 13 周八、数学广角找次品 2 课时 第 14 周5九、总复习 15 课时 第 1417 周（含端午节假期）2018 年 3 月
