1、 第 1 页 共 5 页 老王 教 学设 计 李华 一、教 学设 想 本课预 计分 两课 时进 行。 第一课 时完 成文 学作 品第 一个层 面的 解读 ， 即 对文 本的内 容 、 思 想 情感作 一整 体梳 理； 第二 课时完 成文 学作 品第 二个 层面的 解读 ， 即对文 本的 语言 、 结 构以 及 组织材 料等 方面 的写 作特 色进行 品味 学习 。 来源: 学 7 优 5 高 0 考 g 网 kGkStK 两课时 各有侧 重又相 互融 合。前 者是后 者的铺 垫， 侧重于 “文” ， 把握 内容的 同时应 重视人 文思想 的熏陶 ；后者 是前 者的深 入，侧 重于“ 语” ，
2、品味习 作特色 的同时 应重 视语文 能力的 培养。 （如 果学 生程 度不 够 ，第一 层面 的解 读可 考虑 分为两 课时 进行 。 ） 二、教 学流 程 第一课 时 （一） 教学 目标 1、整 体把 握文 本内 容及 思 想情感 ，理 解老 王的 “苦 ”与“ 善” 。 2、体 会作 者的 善良 ，引 导 学生以 善良 对待 善良 ，关 爱弱者 。 来源:GkStK.Com （二） 教学 侧重 体会人 物特 点与 琐碎 叙事 之间的 相互 关系 。叙 事表 达出人 物特 点， 叙事 服务 于人物 特点 。 （三） 课堂 预设 1、新 课导 入 说说自 己身 边最 苦的 人。 （ 职业、
3、生活 条件 、身 体状 况） 2、研 读老 王之 “苦 ” （1） 随机 朗读 （14 ） 自然段 ； （2） 讨论 老王 之“ 苦” ： 生活艰 苦 精神 凄苦 设计说 明 先结合 导入 讨论 老王 生活 之 “苦” ： 职业 蹬三 轮 身体 残疾 生活 塌 败小屋 再追 问老王 精神 之“ 苦” ：孤 独 、无亲 第 2 页 共 5 页 受恶意 攻击 、被 人瞧 不起 3、研 读老 王之 “善 ” （1） 默读 （522 ）自 然段； （2） 讨论 老王 的品 质： 善 良 朴实 设计说 明 体现教 学侧 重， 引导 学生 概括老 王品 质， 寻找 文本 依据， 通过 对老 王 “ 送冰，
4、 送人， 送香 油、 鸡蛋” 等叙 事的 深入 研究 ， 理解 老王 的善 良、 朴实， 应随机 结合 学生 回答 品味 本文细 节的 传 神之处 。可 设计 感性 题目 如“老 王所 做的 哪一 件事 最使 你 感动 ？” 之类 。 4、梳 理“ 我” 一家 之善 ， 领悟文 本思 想感 情 来源: 学 7 优 5 高 0 考 g 网 kGkStK （1） 讨论： “我 ”一 家的 善良都 表现 在何 处？ 来源: 学 7 优 5 高 0 考 g 网 k （2） 讨论 ：老 王死 后， 作 者认为 自己 对老 王这 样关 爱够了 没有 ？ （3） 结论 ：呼 唤周 围的 人 对苦人 、弱 者
5、更 多一 份关 爱。 设计说 明 老王的 善良 都是 通过 我和 老王的 交往 展开 的， 所以 ， 在 前一 环节 学习的 基础 上， 学生 应当 很 快梳理 出： 我与 老王 闲聊 ； 女儿 送鱼 肝油 ； 坐 车照 顾老王 生意 ； 关 心老 王生 活； 不 白吃 老王 送的东 西等 事例 。 重 点应 当 讨论 （2 ） ， 从而 推敲 末 段 那是 一个 幸运 的人 对一个 不幸 者的 愧怍（ 为何 愧怍 ？） ，当 不 难得出 结论 ，把 握文 本思 想情感 。 5、拓 展延 伸 引导学 生关 爱身 边的 弱者 、 苦人 ： 每 一个 时代， 每 一个社 会都 会有 穷苦 人、 弱
6、者， 他们 需要 社会更 多的 同情 关爱 。 同 学们， 学了 本文 之后 ， 你 准备怎 样对 待刚 才 （ 课前 导入） 介绍 的身 边的“ 苦人 ”呢 ？ 第 3 页 共 5 页 设计说 明 联系文 本主 题及 生活 实际 ，根据 课堂 时间 ，作 适当 的讨论 ，肯 定学 生的 爱心 。 6、课 后作 业 仔细观 察身 边的 苦人 、弱 者， 以 最简 洁又 最感 人的 语言描 写出 他们 的生 存状 况。 来源: 高 考试 题库 GkStK 第二课 时 （一） 教学 目标 1、品 味本 文语 言以 及组 织 材料方 面的 特色 。 2、局 部对 比学 生与 杨绛 的 描述， 学习
7、体会 作家 精彩 的写法 。 （二） 教学 侧重 体会杨 绛运 用朴 素简 洁的 语言以 及琐 碎平 淡的 叙事 还人物 以真 实 ， 并 且产 生震 撼效果 的写 作 技巧。 （三） 课堂 预设 1、回 顾上 节所 学 简述叙 事内 容及 主题 ，为 语言、 组材 特色 分析 作铺 垫。 2、讨 论语 言特 点 （1） 联系 课后 第二 题， 举 例说明 本课 语言 特色 ； （2） 归纳 语言 特点 ：简 洁 朴素 3、讨 论组 材特 点 （1） 举例 说明 叙事 特点 ； 第 4 页 共 5 页 （2） 归纳 叙事 特点 ：琐 碎 平淡 4、小 结杨 绛作 品特 点 运用朴 素简 洁的
8、语言 以及 琐碎平 淡的 叙事 还人 物以 真实， 这种 看似 冷漠 ， 仿 佛 “他 者” 的叙 述， 却 产生 惊人 的震 撼效 果。 读 者合 上作 品， 才发 现一种 冷冷 的悲 凉自 心底 弥漫而 来， 感人 至深却 在不 经意 间， 这是 杨绛给 我们 带来 的文 学。 5、讨 论学 生习 作得 失 （1） 典型 习作 （上 节课 后 作业） 投影 阅读 ； （2） 对比 杨绛 讨论 得失 ； （3） 修改 各自 上节 课后 作 业。 6、 选 择作 业 课后练 习三 “改 写” 或者 “我读 杨绛 ”选 一。 附板书 ： 苦： 生活 艰苦 精神 凄苦 1、 老王 以 善 良 对 待 善 良 杨绛 善： 善良 朴实 语言 简洁 朴素 2、 杨 绛作 品 真实 震撼 叙事 琐碎 平淡 作者邮 箱： 第 5 页 共 5 页
