1、小升初考察知识点及答题技巧【课首沟通】上讲回顾；作业检查；小升初知识点复习；小测 【小升初考察范围】1 查字典、理解字义掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字所在的语境理解字义。2 多音字、同音字、错别字正确理解字义，区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。3 词语解释、辨析、搭配了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法：分解词素；联系上下文；找近反义词；抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。4 近义词、反义词、一词多义能辨别同义词的细微差别，反义词能结合语境去判断。一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。5 成语理
2、解与运用成语是一个整体的意义单位，正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时，要联系整句话的意思，要注意近义成语的区别。6 成语积累与辨析能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等，判断成语在句子中的运用是否恰当。7 谚语、歇后语、对联掌握谚语、歇后语、对联的特点，注意在生活和课本中积累和运用。8 扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句重点掌握缩句的方法。句式变换有：“把”和“被”互换；陈述句和反问句互换；双重否定句和肯定句互换；引述句和转述句互换。辨清词语的性质，通过分析和推理句子结构，确定句子的顺序。9 关联句
3、、句子连贯、标点符号掌握关联句的类型有：并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句子写连贯；能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。10 修改病句掌握病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。11 修辞与仿写掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。12 语言表达：谈看法、劝解、写短信、言外之意说话时要注意：话语完整，连续有条理中心；注意特定的场合、环境、对象；尊重对方、语言文明。13 信息提炼对信
4、息进行筛选和整合，提炼材料的中心内容，并用简洁的语言进行概括。抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信息反映的问题，提出自己的见解。14 古诗分类积累从写景、写事、按季节、按动植物，按表达情感等进行分类积累。15 古诗理解与运用能背诵和理解课本和必备古诗 70 首中的古诗词。能识记重点词的字义，读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。16 初识文言文 课内首先要读通短文，整体感知，了解大意。二是逐字逐句细读，结合注释和自己的积累，联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。17 文学常识积累古今中外名著（作品名称、作者、时代、主要内容、
5、主要人物） ；古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等（以课本涉及到的为主） 。18 名著阅读红楼梦 、 水浒传 、 西游记 、 三国演义的作者、主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、歇后语。19 读懂标题（作用和含义） ；拟写标题能了解标题的常见作用：主要人物、中心事件、题眼（揭示中心） 、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。20 人称的作用；寻找线索；分析记叙的顺序和详略。掌握常见的记叙文线索：人物、物品、感情变化、事件、时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。文章材料详略的安排能使文章重点
6、突出、主次分明，令人印象深刻。21 理解重点词句的含义和作用能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。能从结构和内容上理解重点词句的作用。22 概括文章段落大意和文章的主要内容能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时间的变换等方法分段。能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。23 体会文章表达的思想感情；归纳文章的中心思想通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。24 分析不同表达方式在文章中
7、的作用（描写、抒情、议论）掌握人物描写和环境描写的作用。25 表现手法的辨识和作用分析了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运用的表达技巧（前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。26 领悟文章的现实意义，联系实际谈体会。联系生活实际，结合文章的中心，多角度思考，得出自己的观点，并能举例进行说明。27 写事文章阅读弄清六要素；善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。28 写人文章阅读概括出人物性格特点：能从原文找对人物的评价性词语；结合文章的描写重点，自己概括；通过事例进行分析。29 写景、状物文章
8、阅读注意常用的写景状物的方法，写作的顺序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。30 说明文阅读分析说明对象特点，注意作者使用的说明方法，了解说明方法的作用。并体会说明文语言的准确性。31 审题、确定中心审题就是分析题目，包括：（1)审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼” ，是写作 的重点；(2)审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；（3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢？（1)根据题目要求确定中心；（2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；（3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。32 选
9、材与一材多用材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材应注意：（1)选材要围绕中心，与中心无关的要 毫不吝惜地砍掉；（2)选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造；（3)选材要新颖、典型，能够反映人 或事物的个性特点，不落俗套。多角度使用常见素材。33 结构与列提纲安排材料常见的方法有：（1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙三种；（2) 按时间顺序安排材料，适合于时间性很强的文章；(3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方 法；（4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。提纲一般包括以下几
10、个方面：题目；中心思想；（3)内容要点及写作的顺序（段落、条理) ； (4)详写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。34 开头结尾与过渡开头要引人入胜，常见的方法有：（1)开门见山，直入正题；（2) 提出问题，引人注意；（ 3)说明情 况，交代背景；（4) 描写环境，渲染气氛；（5)巧讲故事，引人入胜；（ 6)先说结果，倒叙开头。结尾要耐人寻味，常见的方法有：（1)自然式结尾；（2)总结式结尾；（3)含蓄式结尾；（4)点题式 结尾。过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。35 写人记事作文指导记事。注意选择自己感受深的事情去写；注意写出事情发
11、生、发展的来龙去脉，把事情写 清楚；把事情写具体，重点情节要细写；注意文章的结尾，使文章结构完整。常用的结尾方 式有照应开头、点明中心、随事件自然结尾等。写人。选择典型具体 的事例表现人物。36 写景状物作文指导状物： 物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； 植物，注意介绍种类、 形态、各部分的特征，写好颜色、气味等； 动物，抓住外部特征、生活习性等方面。总之，状物时，要注意有详有略，有主有次，运用生动的语言去描写。写景： 抓住景物特点去写；要情景交融； 用恰当的修辞手法；讲究一定的顺序;注意动静结合；注意点面结合。37 话题作文了解话题作文的特点：自由灵活；选材广泛；文体不限。学
12、习给话题作文拟题。训练：人物话题；成长话题；校园话题；人生话题；社会话题。拓展学生写作思路。38 想象作文小学阶段所接触的想象作文一般有童 话、科幻故事、假想作文、看图作文等。39 材料作文续写要根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等续写情节，使原文合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写语言特色要与原文保持一致。40 应用文掌握好日记、读书笔记、书信、请假条、留言条、通知、表扬稿的格式要求。【基础知识及答题技巧汇总】一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法比喻
13、、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙六、描写角度正面描写、侧面描写七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式正面（又叫直接） 、反面（又叫间接）十一、叙述方式概括叙述、细节描写十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分开端、发展、
14、高潮、结局十五、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为自然环境、社会环境十七、议论文三要素论点、论据、论证十八、论据分类为事实论据、道理论据十九、论证方法举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、
15、小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫，总领下文2、文中：承上启下，总领下文，总结上文 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ，深化主题（记叙文、小说） ，照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了对象特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭
16、示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2、该词与上文是一一对应的关系3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换（六）段意的归纳 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 答题格式：（时间地点）人事2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么答题格式：说明（介绍）说明对象
