1、个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！年级 八年级 学 科 物理 版 本 人教实验版内容标题 第十一章多彩的物质世界（1）编稿老师 王继申【本讲教育信息】一. 教学内容：第十一章多彩的物质世界（1）质量（一）课程标准要求1. 知识与技能（1）知道质量的初步概念及单位（2）掌握天平的使用方法，会测固体和液体的质量。2. 过程与方法通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化。3. 情感态度与价值观通过对天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。（二）重点难点突破重点1：质量是物体本身的一
2、种属性物体的质量不随物体的形状、 、位置、等因素的变化而改变。当物体一定时，那么它所含的“物质的量”就不会改变。思考：宇航员随宇宙飞船进入太空中会处于失重状态，那么他的质量也变为零吗？他的质量没有变化，因为这时只是他的位置发生了改变，而他所含有的物质的量没有变。例1 关于质量下列说法正确的是（）A. 1kg的铁块比1kg的棉花质量大B. 一个易拉罐被压扁，体积变小了，质量也变小了C. 用粉笔在黑板上写字时，粉笔长度变化而质量不变D. 把你的水笔带到月球上去后，它的质量不变分析：物体的质量不随形状和位置的变化而变化；用粉笔写字时，是组成粉笔的量减少了。答案：D重点2：天平的使用天平的正确使用方法
3、：从以下四个方面进行学习。会看：看天平的称量（被测物体的质量不能超出天平的量程）和标尺最小刻度值。会用：把天平放到水平面上；把游码调到“”刻度处，调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡；把被测物体个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！放到盘里（潮湿的物体和有腐蚀性的化学药品，不能直接放到天平的托盘中，必须用纸或者容器盛接） ；用向右盘里加减砝码（从大到小）并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。会读：砝码的质量加上的质量就是被测物体的质量。会记：记下数字和单位。注意：天平在调节过程中，移到另一处必须
4、重新调节，调节平衡后，不能更换托盘也不能再移动螺母，加减砝码时要用镊子夹取，不能用手拿。例2 关于天平的使用，下列说法正确的是（）A. 把已调好的天平移到另一处使用，不需要重新调节。B. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来。C. 从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取D. 天平横梁平衡后，托盘可以互换分析：已调好的天平移到另一处使用，需要重新调节；判断天平横梁是否平衡时，不一定要等到指针完全静止下来，只要指针向两边摆动的幅度相等时即可；天平横梁平衡后，托盘不可以互换；从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取。答案：C难点：正确使用天平测量物体的质量使用天平测物体的质量，必须牢记天平的使用
5、规则，如果物体和砝码颠倒位置，或者读游码的值时，以游码的右边对应的值为准，这时实际值与测得值之间的差距就是，而不是误差。思考：如果在测量石块质量时，把石块放在了天平右盘，而砝码放在了左盘，当游码的数值为1g时，天平平衡，这时读出石块的质量比实际值大还是小？这时测得的质量比实际质量大。因为游码相当于右盘的砝码，当天平平衡时，。而我们在读数时，把石头的质量读成了 。游石砝 m 游砝 m例3 小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，其中的错误是：（1） ；（2） ；（3） 。分析：使用天平测物体质量时，应先使游码在“0”刻度线处，物体应放在左盘中，取砝码时应用镊子夹取。答案：（1）游码
6、没放在“0”位置（2）物体和砝码左右盘放颠倒了（3）手直接拿砝码个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！（三）思维能力拓展天平的使用例4（05年汕头市中考课改卷）天平是用来测量的仪器，如下图中天平的读数是。分析：由图可知物体的总质量为50g+10g+5g+1.8g答案：质量66.8g易错点悟：读游码对应的质量时误以游码右边对应的刻度为准，这样测得值就会变大。跟踪巧练1：在“用天平测量物体质量”的实验中将天平放在水平桌面上，把游码移至横梁标尺左端“0”点处，发现指针在分度盘中央红线左侧四格与红线右侧一格之间来回摆动
7、，为使天平平衡，应将平衡螺母向（填“左”或“右” ）调节。称量时将被测物体放在天平的盘中，在另一盘中增减砝码并移动游码，使横梁再次平衡，此时盘中砝码及游码位置如下图所示，则被测物体的质量为g。（四）综合探究创新质量的性质例5 （1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。（2）称量一小杯水和一小匙白糖的总质量（水放在小烧杯中，白糖放在一张纸上） ，然后把白糖溶于水中，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。猜想一下，以上两个实验能得出什么结论？自己做做看。分析：物体的质量是物体本身的一种属性，不会随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。当糖溶于水
8、后，组成物体（糖和水）的总质量多少并没减少也没增多，所以前后两次所得到的结果是相等的。答案：前后两次所得到的结果是相等的评注：假若前后两次不相等，就是实验过程中的误差造成的。如：读数时出现了误个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！差或者糖没有全部倒入水中等原因。跟踪巧练2：质量是物体的一种属性，其大小不随物体状态的变化而变化，你自己设计一个实验，验证这个结论是否正确。要求：（1）写出实验所需器材：。（2）写出实验步骤：。（3）如何验证以上结论正确与否？（五）误区障碍跨越天平的使用不正确在天平的使用过程与方法上，
9、常常易错和易疏忽，具体表现有以下几个方面：1. 在调节天平时，没有把游码放回标尺的零刻度线处；2. 在使用托盘天平前，没有调节横梁平衡，就开始使用；3. 在使用游码后，读取结果时错按游码的右边缘读数；4. 使用天平时，被测物体和砝码放反了位置，即左盘中放入砝码，而右盘中放了被测物体，但读数时仍按正常方法读取结果。当天平平衡时，两端的质量是相等的，放入物体重新平衡后说明增加的质量数相等，根据这个等量关系，可以解决天平测量中的实际问题。 （游码相当于右盘的质量）如：在测量物体质量时，如果物体的位置与砝码的位置放颠倒了，测的值比实际值偏大。 （游码对应的质量数是大于0）因为当放入物体天平重新平衡后，
10、两边增加的质量数相等，这时左盘中砝码的质量等于右盘中物体的质量与游码质量的和，而读数时，却是砝码的质量+游码的质量，所以读出的数值比实际质量大了。答案：重点难点突破重点：状态温度 0 中线左镊子游码难点：错误跟踪巧练：1. 右左 58提示：指针在分度盘中央红线左侧四格与红线右侧一格之间来回摆动，显然表明指针偏向左盘，则意味左盘重，右盘轻，故应将平衡螺母往右调节。称量时左物右码，物体的质量 ggm58350游码物2. 开放性题目，答案不唯一，如：取一块冰放入盛水的容器中，用天平测出容器和冰的总质量 ，等冰化成水后，再测出其总质量 ，若 ，则结论正确；若 ，1 2m2121m则结论不正确。（六）典
11、型题欣赏个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！认真品味其实它很美！（2002南平）某试卷按30份一袋分装，在试卷分装密封结束后，发现多出10份，经分析原因是装好的某试卷袋中少装了10份。现要求在不拆开已密封的试卷袋的情况下，想出一种科学准确的方法在这批试卷中找出只装了20份试卷的那一袋（保证提供需要的器材）解答：需天平方法：取相等袋数分置天平两端，质量小的含有20份的那袋。赏析：本题要求同学们运用所学的知识解决实际问题，能很好地考查同学们分析问题、解决问题、运用知识的能力。题目很富有思考性、探究性。解题时，要明
12、确按30份一袋分装的每袋试卷在正常情况下，质量应该是相等的，现发现有一袋中少装了10份，则这一袋的质量必小于其他任何一袋。故按上述方法是能在不拆开试卷袋的情况下，找出少装10份的那一袋。（七）研究性学习你能运用所掌握的知识，利用先进的方法解决下面的问题吗？用天平称一瓶水的质量时，甲同学的做法是：先测出瓶子的质量 ，再将瓶子装满水，1m测得总质量为 ，则一瓶水的质量为 ；乙同学用的方法是：先将瓶子装满水，2m)(12m测得总质量为 ，再将水倒掉，测得瓶子的质量为 ，则这瓶水的质量为 。1 2 )(21这两种方法哪一种更好些？为什么？甲同学的测量方法更准确些。乙同学先测瓶子和水的总质量，水倒掉后再
13、测瓶子的质量，由于瓶子内壁不可避免的要沾一些水，测出的瓶子的质量比实际质量大，因而测出的水的质量比实际质量要小；甲同学采取先测量空瓶的质量，没有水吸附在瓶壁上，因而测量比较准确。【模拟试题】夯实基础典型题一. 选择题1. 质量为 的物体可能是（）mg510.A. 一头猪 B. 一只老母鸡 C. 一本书 D. 一头大象2. 一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A. 把铜棒熔成铜水 B. 把铜棒碾成一张铜箔C. 宇航员把铜棒带到月球上 D. 用锉刀对铜棒进行加工3. 已经调好的天平，移到另一张桌子上，则在使用天平称量前（）A. 不必调节天平就可直接测量B. 只需调节底板水平个人文
14、档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！C. 只需调节横梁平衡D. 底板水平和横梁平衡都需重新调节二. 填空题4. 用调好平衡的天平测量金属块的质量，测量的过程中若指针静止在如下图a所示的位置，只调节游码，应向调节（填“左”或“右” ） ，天平才能平衡。当指针静止在分度盘的中央刻度线处时，天平使用的砝码的情况和游码的位置如下图b所示，则金属块的质量是g。5. 完成下列单位换算：（1）245g=kg=mg（2）0.35t=g=mg6. 为保证天平称量准确，被测物体的质量不能超过。砝码要用夹取。不准用手拿，保持天平的干燥、
15、清洁，不要把潮湿的物体和直接放在天平盘里。三. 实验题7. 实验1：测量盐水的质量。如下图所示是实验情况，填写下面的实验记录表格。烧杯质量/g 盐水与烧杯的总质量/g 盐水的质量/g能力提高典型题一. 选择题1. 用天平测量一个大头针的质量，下面实验中正确的做法是（）A. 将一个大头针直接放在天平左盘中，测量出其质量B. 将100个大头针放在天平左盘中测量出总质量，然后求出一个大头针的质量C. 将一个大头针和一块铁块放在天平左盘中测量出总质量，然后减去铁块的质量，就是一个大头针的质量个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，
16、生活愉快！D. 上述三种做法都有道理，因此都可行2. 天平平衡时，左盘放100g和20g的砝码各一个，游码所对的刻度值是4g，则物体质量为（）A. 124g B. 122g C. 118g D. 116g3. 一托盘天平的游码标尺最大刻度为1g，砝码盒内配套的砝码为1g、2g、2g、5g、10g、20g、20g、50g，这台托盘天平的量程为（）A. 50g B. 110g C. 50g加1g D. 110g加1g4. 游码的作用是（）A. 相当于在左盘中增加一个小物体B. 相当于在右盘中增加一个小砝码C. 相当于在右盘中减小一个小砝码D. 相当于螺母，可以调节天平的平衡5. 用天平测物体质量，
17、若砝码已经磨损，则测得结果与实际质量相比较（）A. 偏大 B. 偏小 C. 仍然准确 D. 无法确定二. 填空题6. 一架托盘天平放在水平桌面上，天平的指针如下图所示，则应调节天平横梁右端的平衡螺母向移动，直至指针指到时，才能用此天平进行测量。测量时，应将物体放在盘中，砝码放在盘中，当调节砝码的质量和游码的位置使天平横梁再次平衡时，盘中的砝码和游码如图所示，则待测物体的质量为g。7.“神舟”六号飞船将一面质量为500克的舒展开的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将。 （填“变大” 、 “变小”或“不变” ）8. 某同学用天平称量前，调节横梁平衡时出现了如下图所示的情况，他应；如果在称量这程中出
18、现了同样的情况，他又应。三. 实验题9. 给你一个滴管，一个烧杯，一架天平（附砝码）和一些水，你如何利用这些器材测出一滴水的质量？拓展探究典型题个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！1.（2004四川）在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按的顺序（填“质量由小到大”或“质量由大到小” ） 。在调换砝码时发现，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取的方法使天平恢复平衡。2. 如下图是商店里常用的称量物体质量的台秤。（1）参照天平的使用方法，从放置台秤开始，到称出物品的质量为止，说出它
19、的使用步骤。各步骤用序号标出。（2）称量时，若在秤盘下粘了一块泥，称量结果会比实际质量（填“大”或“小” ） ；若砝码磨损了，称量的结果比实际质量（填“大”或“小” ） ；若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些，称量结果比实际质量（填“大”或“小” ） 。3. 学校实验室有一卷细漆包线，要求不拆散它而测出它的长度，已知这卷漆包线的质量为M，请利用实验室里的一把厘米刻度尺和天平测出这卷漆包线的长度。【试题答案】夯实基础典型题1. C2. D 提示：物体的质量是物体本身的属性，它不随物体的状态、形状和位置的改变而改变，故 A、B、C 错，用锉刀对铜棒进行加工，铜棒上的铜屑会丢失，故铜棒质量减少
20、，D 对。3. D4. 右；63.25.（1）0.245； （2） ；5104.510.38.6. 量程；镊子；化学药品7. 52.4；153.2；100.8能力提高典型题1. B2. D 提示：因为天平左盘内质量应等于右盘内质量再加上游码所对值之和，则右盘物体质量应为左盘内质量与游码所对质量之差，故 D 对。个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！3. D4. B5. A 提示：在正确使用天平测物体质量时，若砝码已磨损，如砝码的标称质量 100g，因磨损其质量应小于 100g，但计量时按砝码的标称质量来计算，故
21、 A 对。6. 左；分度盘的中央刻度线；左；右；36.47. 不变8. 向左旋动平衡螺母；在右盘中适当减去砝码，再移动游码。9. 实验方法：（1）调节水平，使天平平衡；（2）把一只空烧杯放在天平左盘，测出其质量 ；1m（3）用滴管均匀地向烧杯里滴入 50 滴水；（4）用天平称出烧杯和 50 滴水的总质量 ；2（5）计算出每一滴水的质量 5010拓展探究典型题1. 质量由大到小；调节游码2. （1）把台秤放到水平桌面上；砝码盘上不放砝码，秤盘上不放物品，游码放在最左边，调整调零螺母使秤杆平衡；把被称物品放到秤盘中；从大到小依次把砝码放到砝码盘上进行试移，当某一砝码能够压下砝码盘而比它小一级的砝码
22、刚好不能压下时，保留后一砝码；移动游码，使秤杆平衡；把所用砝码上面刻写的质量数与游码位置所标的质量数相加，就得到被称物品的质量。（2）大；大；小 点拨：台秤实质是个不等臂的省力杠杆，它是以小质量（砝码）去平衡大质量（被测物）的杠杆，因而台秤的砝码标称质量与其真实质量不同的；但台秤在结构及读数方法等很多地方都与托盘天平相似，其调零螺母作用也与托盘天平平衡螺母作用相似，所以本题所列台秤的三种现象均可“迁移”至托盘天平上进行分析比较，从而得出正确结论。3. （1）先用刻度尺量出单位长度（可选 1 米）的一段漆包线 ，将其剪下；1L（2）用天平测出这段漆包线的质量 ；m（3）因为同种材料同样粗细的漆包线的质量与长度成正比即有 ，所以总长Mm1个人文档：欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价！谢谢！=感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习！=祝您身体健康，生活愉快！1LmM
