1、制作:陈振凯学校:潮阳黄图盛中学,走进唐诗,粤教版高中语文必修3-唐诗五首目录山居秋暝 王维 从军行(之四) 王昌龄 登高 杜甫石头城 刘禹锡 锦瑟 李商隐,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,走进唐诗,【唐诗发展】,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,初唐九十多年是唐诗从齐梁以来浮艳的诗风转向健康发展的时期。尤其是王勃、杨炯、卢照邻、王骆宾等初唐四杰，更起着承上启下作用。后来的陈子昂提倡建安风骨，批判齐梁诗风，开辟了诗歌新气象。 -初唐盛唐是指从开元元年到大历五年的五十多年时间，这是唐诗的黄金时代。伟大的浪漫主义诗人
2、李白和现实主义诗人杜甫同时出现在诗坛。各种体裁争芳斗艳，诗人辈出。如岑参、崔颢等边塞诗人和王维、孟浩然等田园诗人，是其中杰出代表。 -盛唐中唐时期是指安史之乱后，从唐代宗大历六年到唐文宗大和末年的六十多年这一时期，社会矛盾激化，现实主义得到极大发展，反映疾苦成了优秀诗歌又出的主题，其中最突出的是以白居易为首的新乐府诗。 -中唐晚唐指后文宗开成元年（836）到唐亡（907）。随着国势衰微和社会进一步动乱，诗的风格发生很大变化。杜牧、李商隐的诗歌在艺术上有一些新发展，感伤成为他们诗歌的基调。 -晚唐,唐诗的发展简介,唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五
3、首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,【诗句翻译】,【作者简介】,【内容研究】,【诗歌拓展】 (高考诗歌链接),【意境拓展】,【田园山水】,【诗歌拓展】 (山水诗歌试题),粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,王维（701761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作辋川图即为后者。可惜至今已无真迹传世。传为他的雪溪图及济南伏生像都非真迹。 最能代表其创作
4、特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。 苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” （东坡题跋书摩诘蓝田烟雨图）,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明月松间照，清泉石上流。 明亮
5、的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 尽管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋色中，依然向往长留.,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 全国卷II 新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 1.第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。 2.尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处
6、？,分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。,尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松
7、下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。,积雨：久雨。 烟火迟：炊烟缓缓升起。 蒸、炊：动词，做饭。 藜、黍：指农家粗茶淡饭。饷（xiang）：给田间劳动的人送饭，称饷饭。葘（zi）：初耕一年的土地。 漠漠：水田广阔平坦的样子。 阴阴：幽静清凉的样子。啭：啼鸣。 朝槿（jin）：一种落叶灌木，夏秋之交开红、紫、白花，花期朝开暮落，又称木槿。清斋：素食。 露葵：一种蔬类植物。野老：自谦之称。 争席：形容亲密无间。 写平常村景，隐居之乐，而精工刻画，浑融完整；画面色彩优美的映衬，隐者村人其乐陶陶的聚谈，接转自然的叠字妙用，使全诗清腴洗炼，情味隽永。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳
8、黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,空山新雨后，天气晚来秋。:一“空”字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄净的基调。全诗动静结合，相辅相成，相得益彰。月照松林是静态，清泉流溢是动态。,前四句写秋山晚景之幽静五六句写浣女渔舟之喧哗,-颔联侧重写物，以物芳而明志洁； -颈联侧重写人，以人和而望政通。,先声夺人，先闻其声、后见其人。诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。 以“喧”来反衬“静”。正如蝉
9、噪林逾静，鸟鸣山更幽这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。,这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。,首联：时间、地点、天气颔联：静景。明月、松、清泉、石颈联：动景。浣女归家，渔舟顺流而下尾联：诗人的愿望,随意春芳歇，王孙自可留。 一个“自”字表达出诗人
10、独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁绊人性的官场社会的强烈反驳。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不仅有自然的深情召唤，更是诗人心灵的驻足。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,春芳虽歇，秋景也佳，雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。 曹丕燕歌行“秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜。” 杜甫登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 李白秋浦歌“不知明镜里，何处得秋霜。” 李清照一剪梅“红藕香残玉簟秋”。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首
11、汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,诗歌以山水田园为描写对象，起于机北朝时代晋宋之交的陶渊明与谢灵运，陶诗多咏田园，谢诗模范山水，各有突出成就，对后世诗歌创作都有很大影响。 唐朝开国之后，由于政治统一，政府奖励生产，生产力发展很快，几十年间，社会经济繁荣，出现了“贞观之治”的局面，给一些知识分子，造成了饱览山川田园风光的悠闲的物质生活条件。 以山水田园为描写对象的诗作也随之兴盛起来，诗人们以歌赞祖国山川壮丽抒发壮志豪情，以描写田园闲适静美表现社会和平安定。由于唐代取士较为重视声名，一部分直接求仕困难的知识分子往往由隐而仕，走所谓的“终南捷径”。他们在隐居生活中，常常临水登山抒怀
12、寄傲，游园写景乐隐怡闲。又加之唐初佛道盛行，文人们或隐遁山水虔诚向佛，或游历山川求仙访道，有更多机会接触自然，因而在盛唐时代产生了大量的山水田园诗篇，并形成一个影响很大的山水田园诗派。,田园山水诗歌,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,田园山水诗歌 代表作,饮酒（其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,归园田居（其一） 陶渊明 少无适
13、俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,【诗歌鉴赏】,【作者简介】,【高考链接】,【诗歌翻译】,从军行,【边塞诗歌】,【诗歌背景】,王昌龄,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,从军行 (其四) 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,【重
14、点词语翻译】1. 青海：指青海湖。2. 穿：磨破。3. 金甲：铠甲的美称。4. 楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。,青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,从军行 (其四) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,唐高宗调露、永隆年间（679681），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。王昌龄的从军行组诗就是描写其间边塞战士的。 诗词是采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。此为第四首，全诗写士子从
15、戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。,背景资料,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,从军行 (其四) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。,西北边戍边将士生活、战斗的典型环境 这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情：1.戍边将士对边防形势的关注，2.对自己所担负的任务的自豪感、责任感，3.以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合
16、在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,从军行 (其四) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,情景交融直接抒情,“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。 戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。,“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征,金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,从军行 (其四)
17、 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,情景交融直接抒情,“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。,末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言,盛唐优秀边塞诗的一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,王昌龄（698-756），字少伯，盛唐著名边塞诗人，约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天
18、宝十五年（756年）。 王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人。殷璠河岳英灵集把他举为体现“风骨”的代表，誉其诗为“中兴高作”，选入的数量也为全集之冠。这些都可见他在诗坛上的地位。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,全唐诗对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白比美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。 王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀。王昌龄在写作方式上擅长以景喻情，情景交融。,粤教版
19、 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,边塞诗歌,盛唐边塞诗的特点（1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。（2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。 （3）基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。 （4）体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。 初盛唐边塞诗繁荣的原因 一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-
20、基本阅读】,关 山 月 李 白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。,古 从 军 行 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。,边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作
21、。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面这乎清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,【诗歌分析】,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面这乎清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花
22、马前雪，出关争得不回头？注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。答案:更喜欢本诗。 本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动 为后面抒情作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面这乎清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯
23、逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。答案:将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。 “桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面这乎清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。,【诗歌分析】,前句-写其傍山临海的雄伟气势和险要地位，“古边州”又写出了深沉的历史感。后句突出居庸关威武雄壮的戍楼，战旗翻飞，气象森严,
24、马后桃花马前雪，出关争得不回头？-流露出对关内家乡强烈的留恋之情,三吏：石壕吏 新安吏 潼关吏 三别：新婚别 无家别 垂老别,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,【作者简介】【诗歌分析】【诗歌翻译】【高考链接】【诗歌拓展】,【三别】【三吏】,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,杜甫（公元712-770年），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是初唐有名诗人杜审言的孙子。他在天宝五年（公元746年）到了长安，后又去应考科举，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第，故终生未成进士。因曾居长安城
25、南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。,杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。,我国古代伟大的现实主义诗人， -号称“诗圣”。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。 他的思想核心是儒家的仁政思想。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做
26、自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。,我国古代伟大的现实主义诗人， -号称“诗圣”。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落
27、叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。 “无边”“不尽”，使“萧萧”滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江
28、汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。,登高见闻 天 风 沙 渚 猿啸,读来富有节奏感,上句“天”对“风”；“高”对“急”下句“沙”对“渚”，“白”对“清”,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。,诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无
29、故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。,“悲秋”沉痛。,前半写景后半抒情，,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）辽宁卷秋夜独坐（节选）唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋 周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）辽宁卷秋夜
30、独坐（节选）唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋 周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）辽宁卷秋夜独坐（节选）唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋 周弼虚堂人静不闻
31、更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。（1分）,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，
32、秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不避，况乃未休兵。,房兵曹胡马诗 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。 八阵图 杜甫 功盖三分国，名高八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,【作者简介】【诗歌分析】【诗歌拓展】,石头城,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,刘禹锡（772842），字梦得 ，晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，是匈奴人的后裔。唐代中晚期
33、诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 诗现存800余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含思宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,故国：即旧都。石头城在六朝时代一直是国都。淮水：指秦淮河。女墙：指
34、石头城上得矮城。,金陵，六朝均建都于此。这些朝代，国祚极短。在它们悲恨相续的史实中包含极深的历史教训，所以金陵怀古后来几乎成了咏史诗中的一个专题。在国运衰微之际，更成为关心政治的诗人常取的题材。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,围绕着这座故都的群山依然在围绕着它。这里，曾经是战国时代楚国的金陵城，三国时孙权改名为石头城，并在此修筑宫殿。经过六代豪奢，至唐初废弃，二百年来久已成为一座“空城”。,秦淮河曾经是六朝王公贵族们醉生梦死的游乐场，曾经是彻夜笙歌、春风吹送、欢
35、乐无时或已的地方,今月下只剩一片凄凉了,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。,石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,1.乌衣巷：在今南
36、京市东南，在文德桥南岸，是三国东吴时的禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服，故此地俗语称乌衣巷。东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后，乌衣巷沦为废墟。2.朱雀桥：今江苏省江宁县，横跨淮河。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，
37、味却无限。,朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,锦瑟,【作者简介】【诗歌分析】【典故拓展】【诗歌翻译】【手法拓展】,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,李商隐（约813年约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。,李商隐的诗
38、固然是诗苑奇葩，文也是文囿异卉。他的诗情真意切，绵邈曲折，散文却峭直刚劲，独出机杼，锐不可当，驳尽世俗定见，直抒胸臆；工本章奏则典丽公整，才情富瞻，不受文体所限而善于表情达意，对后世影响很大，被奉为四六文的金科玉律。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。蓝田红日和暖，
39、可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,锦瑟：瑟的美称。无端：没来由的。五十弦：古瑟有五十弦。柱：弦的支柱。华年：美好的年华，指少年。两句写：听锦瑟的弦声，想起年轻时的往事，怅惘难言。,锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”曾经有梦想，曾经害相思。“沧海明月
40、珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”可是，梦想和相思都破灭，所得只是眼泪和迷惘。,锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,怎样理解锦瑟一诗的表现手法？-这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。,象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但它们也有不同之处。 比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体； 象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。,粤教版 高中语文必修3-唐诗五首 汕头潮阳黄图盛中学 陈振凯,【走进唐诗-基本阅读】,李商隐的诗，素以用典工整适切著称。尤其是锦瑟用了很多典故。 作用:用典可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚重的意韵；还可以借题发挥、“借尸还魂”，为我所用，创出古典新义来。 如果不引庄周梦蝶，又如何在七个字中传达出诗人对自我认定的迷惘呢？ 如果不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生生死不渝的情感呢？,
