1、,祝全体同学2013年高考开门红！,shoukeren,诗歌鉴赏之,2013年高考复习,形象,诗歌形象,人物形象,景物形象,事物形象,人物形象,鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。,鉴赏诗歌中的人物形象,人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻诗人的情感心志。,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵
2、），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。,村 晚 雷 震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析.,1.诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。 2.作品前两句的写景,突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作,神态，活画出调皮天真的个性特征。,分析人物所处环境，包
3、括时间、地点、周围景物等。,问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦
4、断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,
5、什么形象,形象的特征,形象的意义,、解读描写手段、借助意象、关键词句体味情感 、知人论世了解背景,小结：如何鉴赏诗歌中的人物形象？,人物细节描写,环境景物描写,思考辨析1,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,我抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我只能望着那高高的敬亭山，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,扩写,思考辨析1,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,一个山头，一座亭子
6、，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,解答不具体，且答非所问。,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。,不是本诗的表现,独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山 。,试分析诗中所塑造的人物形象。,塑造了
7、一个孤僻高傲的诗人的形象，诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。借以表达对现实生活的厌弃、对清静自由生活的向往。,形象总体特征,形象的意义,具体的分析,（2）人物形象题的答题要点,1、什么形象（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句分析，包括刻画形象的具体方法） 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）,小结：,梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,真题再现,2012年全国统一考试（江苏卷）,词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 请简要
8、赏析这首词的结句。（4分）,参考答案,词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 答案： (第一步)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。（第二步）主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英。（第三步）暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。,形象总体特征,具体的分析,形象的意义,（1）明确诗中的形象是什么？ （2）形象的基本特征有哪些； （3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。,人物形象鉴赏题的答案组织,常见人物形象类举,1不慕权贵
9、、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写
10、前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,鉴赏人物形
11、象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,景物形象,（ 一）看画面形（组成、远近等）、色、动、静，欣赏诗的画面美。,如何鉴赏诗中的景物形象?,景物：江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。分析：上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春
12、风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。 (步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。,概括景物所营造的氛围特点,分析作者的思想感情,秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,（二）由形象画面的色调，把握诗人的思想感情 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什
13、么不同。,画面： 第一首写晴空碧霄，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。形象：奋发进取胸怀宽广乐观向上,画面：第二首写离筵寡欢场面。形象：离人一往情深，难舍难分。,情感不同：前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。,（三）分析意象的组合，从整体上把握情感意境,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,漫 成 一 首 杜甫,这首诗营造了一个怎样的氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒
14、发了诗人怎样的情怀？,命题形式,军城早秋严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,景物形象鉴赏题的答案组织 1、列举景物，分析概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想。,模式：这首诗通过意象的刻画，描绘出图画，情景交融（托物言志
15、等），抒发了作者的感情。,江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运 用了什么手法描写了什么景色，抒发了什么感情？ 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。,宏阔：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、 高远、壮阔、深远 细腻：空寂、缠绵、幽静、幽美、 宁谧、婉转、朦胧 繁复：繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷：暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,常用形容意境特点的词,事物形象,咏物诗,早 梅 张 谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
16、诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 2、分析运用的表达技巧。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,事物形象鉴赏题的答案组织,小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬 蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。说说你对本诗主题的理解。,这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最终长成参天大树，比喻
17、人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。,常见感情： （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操； （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。,常见意象：松、竹、梅、荷、芳草等。,常用手法： 托物言志、比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。,一个蓬头稚面的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。,在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背
18、上，随意地用短笛吹奏着动听的乐曲。,他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。 近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。 敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。 邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。,回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之景，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！,千万之恨，恨透了把人弄到天涯。苍山上空悬着的明月不知道我心中的愁事却照样青、照样圆，水面上低吟的风吹落水旁花瓣朵朵，飘落眼前，远空摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。,自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉， 我却说秋天要胜过春天。 秋天晴朗的天空中一群白鹤冲破云层，一飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。,再见,
