1、伸伸手，摸摸手我的教育故事2010 年 8 月，经过教育局考试，我被录用为小学教师。工作的单位是马友营乡小乌兰学校，职务是三年级班主任。秋天到了，收获的季节也到了，孩子们的父母起早贪黑忙了起来，再也无暇去管理学生在校在家的学习情况，有些学生也就出现了懒散现象。作业经常不完成，学习成绩也就降了下来。我看在眼里，急在心上，几次教育之后，也不见什么效果，致使我这个老师感觉有些束手无策。有一次放学，一名家长急匆匆地来接孩学生回家，她那粗糙、裂开口子的手一下映入我的眼帘，我想困扰我的问题能解决了，这双手就是我解锁的钥匙。第二天放学前，我给学生留下了这样一篇作文伸伸手，摸摸手。第二天，我要求把完成作业的情
2、况让每个人说一说。开始，有几个学生说，自己的手又白有嫩，爸爸妈妈的手又黑又粗糙，而且裂开了口子。其他学生听了，都随声附和：“我妈我爸的手也是这样！”教师里顿时热闹起来。我感到机会来了，就问学生：“你们的爸爸妈妈因为手裂而不干活了吗？”全班学生异口同声的说：“没有！”我趁热打铁：“父母为了谁才忍痛接着干活的？”又一次异口同声：“为了我们！”我又抛出一连串炸弹：“父母为了你们起早贪黑，身子乏了，他们不喊累，手裂了，他们不喊疼。父母是在用心、用血在爱我们啊！”“可作为他们的孩子，对父母的苦，对父母的累，对父母的疼痛视而不见，熟视无睹！你们还是父母的乖孩子吗！”此时，孩子们没有了刚才那会儿的情绪，你看看我，我看看你，都低下头，埋下了脸。有的学生在悄悄地抚摸自己的手指。教室里一片安静。过了一会儿，我见起了效果，又及时安慰：“孩子们，老师知道你们是老师的好学生，父母的好孩子，老师相信你们知道自己哪里错了，怎样去改正，是不是这样？” “是！” “我没有完成作业让父母失望了！” “我也是！” “我也是！”望着孩子们纯真的笑脸，我心里热乎乎的！从此，小组长再也没有汇报有人不完成作业了，家长也说：“孩子懂事了，学乖了！”马友营中心小学白 金2011-4-6
