1、本次得分为：18.46/20.00, 本次测试的提交时间为：2017-04-20。1单选(0.5 分)我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是得分/总分A.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频B.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间C.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚
2、本可以在拍摄之后再去构思0.50/0.50D.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等正确答案：C你选对了2单选(0.5 分)ARCS模型中的A 是得分/总分A.注意力（attention)0.50/0.50B.简要（abstract)C.基础的（ABC）D.吸引人（Attractive）正确答案：A你选对了3单选(0.5 分)翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了得分/总分A.课上安排展示B.保证协作探究C.课上完成大量书写类作业0.50/0.50D.学会问题引导正确答案：C你选对了4单选(0.5 分)对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎
3、样的角色与之相匹配？得分/总分A.促进员、协调员B.授权者、指导、顾问C.权威人士、专家0.50/0.50D.推销者、兴趣激发者正确答案：C你选对了5单选(0.5 分)选修课初期，班上的同学还不太固定，不太好分组。不分组的情况下哪个活动开展起来可能会有困难？智得分/总分A.一分钟纸上陈述B.智力拼图0.50/0.50C.用提问推进讨论D.集体头脑风暴正确答案：B你选对了6单选(0.5 分)评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中得分/总分A.尤其强调形成性评价0.50/0.50B.两个都强调C.两个都不强调D.尤其强调总结性评价正确答案：A你选对了7单选(0.5 分)以下关于AR
4、CS动机模型中“注意”的描述错误的是：得分/总分A.注意具有指向性和集中性的特征B.注意是一切教学的先决条件，只有引起了学生的注意力，才能更好的开展后续学习过程C.注意的类型分为有意注意和无意注意两类D.“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的0.50/0.50正确答案：D你选对了8单选(0.5 分)下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：得分/总分A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版B.翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习C.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的0.50/0.50D.这两者并没有十分明显的区别正确答案：C你选对了9单选(0.5 分)下列关于态度
5、类教学目标排序正确的是：得分/总分A.欣赏-兴趣- 态度-价值-适应B.欣赏-兴趣- 适应-态度-价值C.兴趣-欣赏- 态度-价值-适应0.50/0.50D.兴趣-欣赏- 价值-态度-适应正确答案：C你选对了10单选(0.5 分)下列对于ARCS 动机设计模型的描述正确的是：得分/总分A.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可B.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足0.50/0.50C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法正确答案：B你选对了11单选(0.5 分)下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联” 的是：
6、得分/总分A.经验未来有用性鼓励冲突不协调B.经验自主选择现状幽默C.检验自主选择未来有用性同伴互评D.自主选择需求匹配自主选择示范作用0.50/0.50正确答案：D你选对了12单选(0.5 分)根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用” 的是：得分/总分A.记住三角形内角和推导过程B.思考多边形内角和的计算公式C.运用三角形内角和解答应用题0.50/0.50D.推断四边形内角和正确答案：C你选对了13单选(0.5 分)下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：得分/总分A.传统课堂的预习往往是缺乏指导的0.50/0.50B.传统课堂的预习不看视频。C.好的课前任务就是学生能够全
7、做对的任务D.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。正确答案：A你选对了14单选(0.5 分)美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：得分/总分A.讲重点难点B.多做题目C.满足学生的个性化需要0.50/0.50D.做有趣的学习活动正确答案：C你选对了15多选(0.5 分)中小学教师赢得家长理解翻转课堂的方式有得分/总分A.组织家长会B.下发通知，要求每位家长给孩子配电脑 C.拍一段视频向家长介绍翻转课堂0.16/0.50D.致家长的一封信0.16/0.50正确答案：A、 C、D你错选为 C、D16多选(0.5 分)教师由演员型向导演型转
8、变，可以尝试得分/总分A.学会问题引导0.13/0.50B.保证协作探究0.13/0.50C.课上安排展示0.13/0.50D.课上安排作业0.13/0.50正确答案：A、 B、C、D你选对了17多选(0.5 分)为翻转课堂制作的微视频可以用来得分/总分A.实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的。0.25/0.50B.只能讲简单概念 C.代替老师讲课，上课老师就不用再讲一遍了D.训练学生的自学能力。0.25/0.50正确答案：A、 D你选对了18多选(0.5 分)以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“ 关联”策略的是：得分/总分A.在解释和总结时，使用幽默的比喻0.13/0
9、.50B.给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励0.13/0.50C.给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段0.13/0.50D.使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性0.13/0.50正确答案：A、 B、C、D你选对了19多选(0.5 分)下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：得分/总分A.这两者并没有十分明显的区别0.25/0.50B.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的C.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的D.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版0.25/0.50正确答案：A、 D你选对了20多选(0.5 分)下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
10、得分/总分A.课前任务的设计需要充分了解学生情况0.13/0.50B.课前任务的设计需要设定细致的教学目标0.13/0.50C.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接0.13/0.50D.课前任务的设计需要有一定的挑战性0.13/0.50正确答案：A、 B、C、D你选对了21多选(0.5 分)以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：得分/总分A.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容0.13/0.50B.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实0.13/0.50C.在授课之前设置探究问题0.13/0.50D.设置能够让学生参与其中的游戏或活动0.13/0.50正确答案：A、 B、C、D你选对
11、了22多选(0.5 分)下列选项中，对arcs模型当中的“关联” 因素描述正确的是：得分/总分A.在教学设计中多多注重“关联 ”的建立，是能够保持学生的学习信心的该题无法得分/0.50B.关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题该题无法得分/0.50C.关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系该题无法得分/0.50D.在arcs模型的四个要素中，“r-关联”的作用是最为重要的正确答案：B、 C你错选为A、B 、C23多选(0.5 分)下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：得分/总分A.在学习的不同阶段，给予学生支持B.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
12、0.25/0.50C.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足0.25/0.50D.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标正确答案：B、 C你选对了24多选(0.5 分)翻转课堂可以得分/总分A.能够让学生更好地掌握知识和技能，因此会促进学生取得更好的学习成绩B.促进学生学会合作0.16/0.50C.没有课后作业，学生真正减负了。D.让“以学生为中心”的教学理念落地0.16/0.50正确答案：A、 B、D你错选为B 、D25多选(0.5 分)下列对于ARCS 动机设计模型的描述正确的是：得分/总分A.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足0.25/0.5
13、0B.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的C.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度0.25/0.50D.在进行教学活动设计的时候，ARCS动机模型四个维度缺一不可正确答案：A、 C你选对了26多选(0.5 分)进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该：得分/总分A.停止实验B.分析实验班和对照班教学安排上存在的差别0.17/0.50C.相信学生0.17/0.50D.再次核查翻转课堂的学习资料0.17/0.50正确答案：B、 C、D你选对了27多选(0.5 分)翻转课堂得分/总分A.可以由一个老师自己的课堂做起0.17/0.50B.让学
14、生对自己的学习负起责任0.17/0.50C.可以从一个课堂活动做起0.17/0.50D.就是让学生课前看自己老师拍的教学视频。正确答案：A、 B、C你选对了28多选(0.5 分)Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括得分/总分A.指定课程、指定内容实施翻转课堂，想得太多只会阻碍前进的步伐。B.对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。0.16/0.50C.让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。0.16/0.50D.让学生们参与到评估过程中来，找
15、到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。正确答案：B、 C、D你错选为 B、C29多选(0.5 分)以下哪些方式属于形成性评价：得分/总分A.平时成绩0.13/0.50B.学生课上活动参与记录0.13/0.50C.收集学生常问问题0.13/0.50D.建立学生学习档案0.13/0.50正确答案：A、 B、C、D你选对了30多选(0.5 分)美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：得分/总分A.通过学科教学，培养学生的元认知0.17/0.50B.最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 0.17/0.50C.教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要
16、0.17/0.50D.知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。正确答案：A、 B、C你选对了31判断(0.5 分)某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。得分/总分A.0.50/0.50B.正确答案：A你选对了解析：工作总结是研究论文。 比如，这位老师记录下来的工作经验是日常教学的行为策略，并不是研究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进行深入分析。如果老师继续探索这种现象背后的原因可能是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后老师针对可能的原因做
17、调查和相关调整，那么这样去追溯根源和做出干预和调整的改变才是研究。32判断(0.5 分)在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。 得分/总分A.0.50/0.50B.正确答案：A你选对了33判断(0.5 分)讲授法对于传授知识还是很重要的，只是不要用在全班的大场合，那时候比较容易低效。得分/总分A.B.0.50/0.50正确答案：B你选对了34判断(0.5 分)翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。得分/总分A.B.0.50/0.50正确答案：B你选对了35判断(0.5 分)无论你是否使用翻转课堂教学法，在教学中始终想着“怎样做对学生最好” ，就一定会产生教学智慧。得分/总
18、分A.0.50/0.50B.正确答案：A你选对了36判断(0.5 分)翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。得分/总分A.0.50/0.50B.正确答案：A你选对了37判断(0.5 分)没有两个翻转课堂的做法是一样的，就像没有一样的传统课堂一样。得分/总分A.B.0.50/0.50正确答案：B你选对了38判断(0.5 分)在翻转的课堂，学生与老师一对一交流的机会增加了 得分/总分A.0.00/0.50B.正确答案：B你错选为 A39判断(0.5 分)如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。得分/总分A.B.0.50/0.50正确答案：B你选对了40判断(0.5 分)翻转课堂不是“一个”教学模式，而是“一种” 教学模式。得分/总分A.B.0.50/0.50正确答案：B你选对了
