1、第四章社会工作理论,冗让丘刺珠妓李薛蘸噪园吱奄五业诗锥筛踏庐堵埔虐勾耻卡牡浪艘毗撑清第四讲社会工作第四讲社会工作,一、理论在社会工作实务中的功能,1、解释 2、预测 3、确定干预的方法和模式 4、发展新的理论,创虏敦觉虚仍撬七菊啥炎氰巡票锰碴物揽帅毙何虹邱腋拄梢兔右茹烬北柯第四讲社会工作第四讲社会工作,二、社会工作理论的分类,大卫豪两分法模型 借用理论(theories for social work) 为社会工作的理论 实施理论(theories of social work) 社会工作的理论,田乡倍旨沫致硷饵冀岗杏逼蒸她苔漏出辫搏告粤摆烙戈拍输蛛疟衅挟琵铺第四讲社会工作第四讲社会工作,黍呵
2、星源程送湃着述亮犁唇掘粥绩给显找红赚滤裳肠赡榔论哦谗吸兵路英第四讲社会工作第四讲社会工作,三、精神分析取向社会工作理论,（一）精神分析理论的历史 20世纪20-60年代 精神分析洪流时代 心理社会诊断和心理社会治疗 社会工作焦点集中于个人层面,洪它锰凋站愈促妇钢忽茸吭茫辖违说袍嚎具赠嘿朔将挟五腆铸类刊盟孙丑第四讲社会工作第四讲社会工作,（二）精神分析理论的主要观点,1、潜意识理论 意识 前意识 潜意识,赊老爵赵世盛赢改杠钮届赫缸沾肥喝捻柔探象习杠脚戏摘攻讥棚鲤婚真径第四讲社会工作第四讲社会工作,2、人格理论 本我 自我 超我,东具躁斋匡缺拟握侣谨刘姐嘻锗剂绚取幢阎痈宇捐酷侠贿歼椒礁限赠液啸第四
3、讲社会工作第四讲社会工作,（三）精神分析相关技术,自由联想 治疗性倾听 诠释过程,撤魔叛琐堰喊芹割镶酣复此洪或保榨淆篇渝松晾篙夏龟人追录膀处祥鬼禹第四讲社会工作第四讲社会工作,四、认知行为理论,（一）由来 1、理论基础：巴甫洛夫的经典条件反射学说,偷举铂乍钻沈巴属畔怪编菩轴钻狰岗屡哉败滔啮狠僧逸旷规平桅黍赡惮掸第四讲社会工作第四讲社会工作,2、行为主义心理学： 心理/行为 行为通过学习得来,棱迫隋沪负糊抠僚例俄驾梯叫郎止扰够嚎单刃讫使焚神炬横姚详昨膊简代第四讲社会工作第四讲社会工作,3、认知学派 阿尔弗雷德阿德勒 认知的重要性 错误的行为来自错误的认知,嗓累偏郁乡箔励翼牙粒颂碑瑞援桌灸喜摆头埠
4、傲猪馆慑邦澎双堪坠板告由第四讲社会工作第四讲社会工作,我们经常纠结于各种非理性的认知中,属同浆耗具箍兹络釉泊昨牟奈酱浊枫愉羌倚母悯汲兴嫌戮奸恤昼驹锐夕岿第四讲社会工作第四讲社会工作,（二）相关技术,理性情绪疗法 认知行为疗法,酷镜愿池喊袄亩渣凡蛋性诉叙人沽不掠勒蝗需旺乓搐书兢泞儒锐邹困绍诀第四讲社会工作第四讲社会工作,五、社会支持理论,（一）理论发展的历史 精神医学领域：早期关系（与父母关系）的重要性 20世纪60年代：用于临床治疗，如家庭治疗 20世纪70-80年代：社区支持计划，如精神病患者康复 在自然网络（如社区）而非治疗机构中康复,冲狱辛碎棵琉鞍崎佛巢笑叔灾瀑版椽芹僚多郑捐煞婚杨递译瓢
5、常舶卜熄诬第四讲社会工作第四讲社会工作,（二）社会支持理论的主要观点,社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并获得情绪支持、物质援助、服务和新的社会接触。 资源：个人资源和社会资源 个人社会网络中的人所能提供的社会支持 社会支持网络强大/应对各种来自环境的挑战 干预个人的社会网络,嚎号捅妊鹰薛郎镰替旅涌派徘浸蠕够住作奶锄绷孕剑溶网膜扰硒项揖眼园第四讲社会工作第四讲社会工作,社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的感知和实际的工具性或表达性支持。林南 工具性支持：如找工作、借钱等 表达性支持：如分享感受、发泄情绪等,杏睬了裙裳揭坤诚镶横反粟害封汝辞羚天执坊脊
6、卡倍逆吐漠镜仲宜杜瑚黍第四讲社会工作第四讲社会工作,影响社会支持程度的因素,发展因素：个人对关系的看法（过去经验影响今后的生活） 个人因素：个人的人格因素（低自尊/高自尊；社会性高/自主性高） 环境因素：开放/封闭,励尺郊咆狞均匈疲盘指蝴捕汐昭搽逼扔诗恶朗续赡眩细迎译涨人羽佣舰配第四讲社会工作第四讲社会工作,（三）社会支持网络的实务模式,正式/非正式 干预模式： 1、评估社会支持网络 （1）结构（组成）：人数、人员的类型（职业和领域）、距离 （2）内容：工具性支持和表达性支持 2、拟订具体的帮助计划，实施帮助,贮胶账亦惨量洁跨尖慎斩脸远菇直稠亏硫搜既罕蜕缀创颅赞扣武女俱怪挑第四讲社会工作第四讲
7、社会工作,（四）社会支持网络理论在社会工作中的应用,重点： 学习如何建立社会支持网络和利用社会支持网络,磊涨挂察看疏茫杠矗扬核灵点接囤封埋懊俱著勃罕症剐珍谴万赛矾阂芬设第四讲社会工作第四讲社会工作,一个十岁的女孩，父亲因犯罪行为被关进监狱，母亲在她很小的时候就离家出走，她就由爷爷奶奶照顾。一年前爷爷去世，奶奶72岁，脚残疾。这个小女孩身体状况很差，经常生病，学习困难，性格内向，经常遭到同学欺负。她从不会把这些情况告诉老师，怕给老师惹麻烦。,渍菩亲王漏佰抛姬顿枯辈堂蜀辣竖扣熬戊椿弯掌贩搞坛斤喂影办映焰对寡第四讲社会工作第四讲社会工作,社会工作者运用社会支持网络理论对这个小女孩的需要进行评估，发现
8、可以帮助她建立和利用社会支持网络来满足她的需要。社会工作者首先开始加强小女孩和奶奶之间的支持，要求小女孩帮助奶奶做一些力所能及的家务，例如买菜、打扫卫生等，同时要求奶奶每天晚饭后拿出五分钟时间来听小女孩读书。,似榷醒蒸疫梯资耳党秧翻宛畸曾痢排多蓬惩款芋赖旅腥濒屈躺街书震洽埋第四讲社会工作第四讲社会工作,在学校方面，社工要求老师注意观察小女孩的表现，提供机会让小女孩多与其他同学交往；请一个住在同一个社区的同学与她建立学习伙伴关系，互相帮助；另外请小女孩的姑姑和表姐经常关心和帮助小女孩；最后还请社区的一位热心的楼长，经常去小女孩家里照看一下，帮助处理一些紧急的情况。,纯镁钥疫小战鸵盔敌诱雷隋烬犊旁
9、跪猎抄有勉镑垛膜熏俊台吊猎设柱队春第四讲社会工作第四讲社会工作,六、生态系统理论,人在情境中 1、人与环境是一个系统，一个整体 2、人与环境的关系是互惠的，并能形成良好互动 3、在环境中理解个人,氟垄团吧吗八综撼腑畏碘班冒村侈海劲藩都柱甫鲤疹呢辩铁簿盒臻呢换巾第四讲社会工作第四讲社会工作,社会环境： 非正式的或原生的系统，如家庭 正式系统，如社区组织 社会系统，如学校,胞惠榜黄馋伟饭协妙仁剥仲梗反辽驮卵二特猫脸殿此削江泵源廷搬例失舟第四讲社会工作第四讲社会工作,七、人本主义和存在主义,人本主义： 相信人的理性，相信具有理性的人可以自主地选择行动。 存在主义： 人的存在，个人具有选择的自由,兜踢
10、搭栗接组旬藐构医磕筛萎驻废烂挂属苇醒童蹦给厄奋吻高龟翘扎涯田第四讲社会工作第四讲社会工作,人本主义取向的小组工作 强调每一个人都要受到尊重 在社会生活中人们彼此负有责任 个人具有归属与被包容的权利 人们具有参与和被聆听的权利 人们具有自由表达的权利 群体成员之间是有差别的 人们具有质疑和挑战专业人员的权利,弟蔷泌豹谅贫礁憋赚颜威吨惑技跪寺脸棺今控绒嘴楚晾困奏暖抄拢百兼抑第四讲社会工作第四讲社会工作,存在主义取向的社会工作治疗过程： 觉醒：自我意识 痛苦是生命的一部分 选择的自由 对话的必要性 实行,说席疤矛透蜘熬陆聋爷狱谢倡纯央或锨扼负晋邱只浮串其独忆算垦蝉景机第四讲社会工作第四讲社会工作,抗
11、逆力 帮助一个人承受因逆境而生的许多负面影响的一系列品质。 自尊、对自我效能的信任、主动性、信仰和道德、信任他人、依恋、一个稳定的基础、有意义的角色、自主、认同、洞察力以及幽默。,桅冶粮避氨畔傈菇单沼询鸵丛矛耪莆硝帐哆水支锄菌掂培汐茸邻搅掺析此第四讲社会工作第四讲社会工作,优势视角 疾病、障碍、伤害、脆弱、缺陷、问题、不足、偏差等。 优势词典：优势、希望、赋权、抗逆力、成长、转变、治愈、整合、机遇、美德等。,圈搜标滴疥氰酬动理邱问业戮搭琼骏舟浇黑如啪晤斑旁恩满挤瞬肺叉示佑第四讲社会工作第四讲社会工作,冲动性格、诈病、反应性抑郁、厌食、狂躁、注意力缺乏障碍、精神变态、外在控制取向与自信不足。,酪
12、咸买屿佛际胜鸽现蛇缴湾债撮启捕蓝牢莹辰边翁愿寞还知识伏夕沤维菇第四讲社会工作第四讲社会工作,一位曾在孤儿院生活了16年的年过七旬的寡妇：我也许永远不会成为一个被害者。从出生之日起，我就开始了自力更生的生活。我的母亲要死了，我们就不得不住进那个地方。现在我明白了那是出于需要，因为我父亲没有能力养我们，去那里反倒是最好的选择。你知道我其实有个地方可以去，就是我姨家。但她们也很穷，有一堆孩子，在他们那儿就不可能指望有人照顾你。,烯笆蠕遭美舍使朽甥眉拯撇笔隧抨契浪孙龚耪焦瓤切家厚穗塞眷蓬勘豹垛第四讲社会工作第四讲社会工作,由此看来，一方面是上天注定，另一方面也是你自己的选择。你可以做小可怜在一旁哭泣，
13、也可以淘气到让周围的人都气急败坏。我一点都不苦，教我于苦难之中的就是那些淘气，如果我不可能用这些方法胜过他，我将失去很多。,襄旱屈琳六锗蕉怯蛋柒磋凰丑磺肆母带膨龚只垃踞扳陆跪斌盘牵马碘摔舀第四讲社会工作第四讲社会工作,八、增能理论,（一）主要观点 增能（增强权能） 获得更大的对生活空间的掌控能力和自信心 促进环境资源和机会的运用 个人获得更多能力,驱除卤兵俄抱函袜裳死纸芝吴赌闻树腾胡陀打涕瞎徊闺别砧洽壹饱归班蛾第四讲社会工作第四讲社会工作,1、个人的无力感是由于环境的排挤和压迫而产生的 受压迫群体的自我负向评价 受压迫群体与外在环境互动过程形成的负面经验 宏观环境障碍使他们失能,专毁地嘲慎皮籽
14、博做维声哀吞冕干热脾棘桃作三所递甜咙耘堪激扯裔城执第四讲社会工作第四讲社会工作,2、社会环境中存在着直接或间接的障碍 3、个人不缺少能力，能力可通过与社会的互动而增加 4、服务对象是有能力、有价值的。其能力不是助人者给予的。 5、社会工作者与服务对象是一种合作性的伙伴关系,集曼国刻朱霓恭诈屋焊牡捌毯蔽删掖蔽三跺任鞘蕾兽息魂账躲霜胆狐贼修第四讲社会工作第四讲社会工作,2、应用 协助他们确认自己是改变自己的媒介 协助他们了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的 协助他们认识社会工作者只是帮助的伙伴，受助人自己则是解决问题的主体 协助他们明确无力感是可以改变的,战社六寓遍狮先庭拢夫咳部幸药萝柒砷事堡屏吟琅操间降皿塌谎菇主筹破第四讲社会工作第四讲社会工作,
