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论证有效性分析的讲评(专题成文).ppt

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1、高仕教育重庆华章 中文写作专题讲评,论证有效性分析,MBA中文写作之有效性分析的成文,56论证有效性分析:分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。600字左右。中国有句老话:请神容易,送神难。如果“空降兵”引进错了,这将使企业进入一个十分尴尬的境界(?1类比恰当么)。假如一个职业经理人(?2空降兵完全等同于职业经理人,二者是同一个概念么?)进入公司一段时间后,我们发现这个人让我们很失望,我们最好的选择就是将其辞退。(?3,是否有其他替代的方法,“最”字从何而来,与什么别的相比较得到的结论)“空降兵”所能达到的目标总是和我们对他的期望具有一定差距,我们最好将他的差距和不足明确地

2、说出来,这样最好的方法就是全面量化。(?4,同3,还要考虑到,是否能做到全面的量化,质疑论据成立的条件)有的时候,我们做事情喜欢感情用事,因为一时就开口将人家辞掉,事后可能会后悔。可实际上,我们没有量化的具体数字说明这个人到底距离我们的期望有多远。因此,在我们考虑辞退一个人的时候,要能够明确地告诉他,在哪些方面,他没有达到我们的期望,比如有多少销售额没有完成,多少毛利润没有实现。因此,我们对人才的考核要尽量地量化,在最后摊牌的时候,这些量化的数字就是依据,能够为我们辞退一个人提供合理、确凿的证据。(?5,是否能做到量化,量化依据是否科学,能否做到公平,还有量化难道只是为了“辞退”的目的么?),

3、MBA中文写作之有效性分析的成文,如果“空降兵”不适应我们的文化、游戏规则或是权力构架,我们唯一的选择就是应该让他们及时重新调整自己,我们也必须给他再次出发的时间和机会(?6,与问题1矛盾)。但是企业应该明确告诉他们企业应该用多少时间让他们适应公司。这必须是一个量化的计划。然后对他们做充分的授权,而不要限制他们的意志。授权者则无需考虑责任和风险,所有的一切都应该由“空降兵”来承担。(?7不限制意志,与你要考核他这一目的相矛盾,因为一个被考核的人不可能完全按照自己的意志来做事情)如果以上的尝试都失败,企业还可以考虑给职业经理人换岗。难得请一位能人进来,就不要随便就把他否定了(?8与题意矛盾不说,

4、既然都考核不合格,怎么又能称为能人呢?对能人的标准是什么)。也许是企业摆错地方了呢?当然,我们对它们最初的承诺,比如薪酬是不需要调整的。(?9既然调整了,怎么能推出薪酬不调整呢,理由何在?)同时,我们需要考虑他的职权范围。缩小他的职权,它必然会更好、更准确地发挥自己的才能。(?10二者之间,有必然关系么?),MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤一:审题审题效果如下:1、写质疑型有效性分析2、600字左右3、原材料是一篇具体的什么问题,我们不知道,所以只能用中性词“材料”、“论证”等,有效性分析的常规问题,1、不写名字; 2、题目问题:论证有效性分析、有效运用“空降兵”、让“空降兵”安全着陆、

5、有效性分析、一段有效性分析不充分的论证、如此量化考核何理? 3、语法问题及错别字:通篇无句号,一逗到底,句号达成点;欠托(妥);不知道分段(几个分析就写成一段,让人读到头晕);用词不当(大量使用:文章、作者、我);找出的问题不够(分析逻辑错误只有两段)、字数不够如:这篇文章论述了如果空降兵引进错误,企业将进入十分尴尬的境地,介绍了辞退、量化目标考试,缩小空降兵的职权范围等几种常见的调整和使用空降兵的方法。本人认为,空降兵对企业的确至关重要,文中介绍的几种使用和调整空降兵的方法乍一看也有一定道理,不过若仔细推敲,文中有些说法看起来象美丽的空中楼阁,有失偏颇。 如:整篇文章,作者通过 点评:连材料

6、的类型都搞不清楚,哎!,MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤二:读材料,并找出主要的逻辑错误找逻辑错误时的要点:1、不能直接反驳结论2、不要直接质疑原材料中的论据本身的真实性3、用“?”在原材料中标注4、分析标注了“?”的地方的错误实质 参见前面的幻灯,MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤三:题目的写作题目要有概括性,不能用绝对化的语言、一定要符合材料本身的形式和内容比较好的题目:美丽的空中楼阁(对于建议类、描绘未来前景类),精彩有余、严谨不足(对于有双方论点节进行交锋一类),有失偏颇的建议,切莫过早结论、有待商榷的建议中庸的题目:对一则材料的有效性分析,对XX的论证有效性分析不好的题目(

7、绝对化或者片面的题目,或者题目本身就是病句):荒唐的结论、荒唐的建议、毫无理由的论证,或者过于片面的结论(不过是用一个错误去代替另一个错误而已)等等,题目部分容易出的问题,一、题目过于绝对化、太片面(不能准确的概括结论)、或者题目本身就是病句:错误的论证?(绝对);论证有效性分析(对什么的呀?)、有效运用“空降兵”(你在写论文?)、让“空降兵”安全着陆、有效性分析(弄巧成拙)、一段有效性分析不充分的论证(有蛇足)、如此量化考核何理?(片面) 二、没有题目,MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤四:第一段(引文+态度)的写作论证有效性分析是典型的给材料作文,第一段的主要作用是“引述”材料,即分析

8、原材料的逻辑结构(以便你分析),并表明你的态度。引用材料一定要简洁、全面,并指出材料的基本逻辑脉络,切忌照抄或者啰嗦。,第一段的写作示例,上述材料通过对企业“空降兵”进行考核和任用时的论述,得出一些前后矛盾、混乱不堪的结论。(引用材料)尽管其中有一些合理的成分,但是不严谨之处更多。(表明态度)总结起来,主要有以下方面:点评1:引用材料运用了“通过得出的结论”把原材料的脉络引用非常清楚。,第一段的写作容易出现的问题,一、没有本段、二、引用原文太啰嗦(或完全照抄原文)三、对材料的类型判定不准确最好准确判定,否则就用中性的词汇(如:该论证、该材料等),不要出现“上文”、“作者”、“我”之类的字样四、

9、没有引用原文(脱离材料),第一段学员失败作文对照1,中国有句老话:“请神容易送神难”。如果“空降兵”引错了,这将使企业进入一个十分尴尬的境界。这里谈到一个有效的“空降兵”与企业发展的关系,这种看法给了我很深的启发:选一个“空降兵”容易,但要使“空降兵”在企业发展中发挥其该有的作用则更为不易。点评:简直骇人听闻!是在写论证有效性分析么?,第一段学员失败作文对照2,读了这篇论证,让人有些啼笑皆非。文章开篇立意就是发现“空降兵”引进错了,最好的办法就是将其辞退。然后纵观全文,作者论证没有“辞退”之意,而是在如何“不辞退”的前提下通过一些手段使其达到公司的期望。这种论点与论据不符的问题尚需修正,否则无

10、法形成有效的论证。点评: 开头无需具体分析,只是引用原材料的基本逻辑结构即可。严重缺乏写作技巧!,MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤五:内容(分析逻辑错误)的写作有效性分析的内容,及分析原文的逻辑错误。写作要点如下:1、找出错误位置或在原文的表达注意:最好不要写专业的逻辑错误术语,而是要写出该错误在原材料中的具体表现和具体说法。2、分析错误实质:一定要分析其逻辑错误的实质,要点:找出错误位置或在原文的表达,示例1:首先:材料从“请神容易,送神难”类比到“如果空降兵引进错了,这将使企业进入一个十分尴尬的境界”是不恰当的。“空降兵”和“神”是两个不同的概念,完全没有可比性,因此,这个类比是非常

11、可笑的,没有任何的说服力。点评:我们并没有说出“不当类比” 这一逻辑的专业术语,但是我们用具体的分析来说明了原材料实际犯了这一错误。永远记住:我们是在写作文,不是做专业的逻辑解答,要点:找出错误位置或在原文的表达,示例2:其次:材料第一段开始说的是“空降兵”,后来却又论证的是“职业经理人”,这是有问题的。材料显然假设了“空降兵”就是“职业经理人”,而事实上这却是两个不完全相等的概念,不能混为一谈。“空降兵”显然包含的概念更宽,他可以是专业的技术人才不一定只是“职业经理人”。反之亦然,“职业经理人”也不一定全是“空降兵”。点评:我们并没有说出“ “偷换概念”这一逻辑的专业术语,但是我们用具体的分

12、析来说明了原材料事实上犯了这一错误。,要点:找出错误位置或在原文的表达,示例3:再次:材料第一段提到,“如一个职业经理人被发现很失望时,我们最好的选择就是将其辞退”这是非常突兀的。“最好的选择”这一“最”字是从何而来的,是与什么样的其他“选择”相比较的,比较的指标和手段是怎么设立的?材料都没有告知。没有科学客观的比较,谈何“最好”可言?更为重要的时候,这一建议还与后文(第三段、第四段)的建议是直接矛盾的。后文第三段明确的说明“如果空降兵不适应我们的文化、游戏规则或是权力构架,我们唯一的选择就是应该让他们及时重新调整自己,我们也必须给他再次出发的时间和机会”,第四段则进一步说明“如果以上的尝试都

13、失败,企业还可以考虑给职业经理人换岗”。这一前一后,完全是南辕北辙,让人一头雾水,有何说服力之有? 点评:我们并没有说出推不出”这一逻辑的专业术语,但是我们用具体的分析来说明了原材料其实犯了 这一错误。对一个重要的问题的分析。前后矛盾,本部分容易出现的问题,1、只引用不表态:只是干瘪地说原材料是错误(知其然),却不说出为什么是错的(还要知其所以然才行) 2、找的逻辑错误不够(没有写够3段) 4、没有分析每个逻辑错误 5、某一段字数太多(举了毫无意义的例子) 6、段落的内容不是分析原材料的为什么错,而是直接去反驳别人的结论或论据,写成了驳论文章,有效性分析正文部分的错误示例1,1、不是分析,而是

14、去扯无关的东西如:最后,作者建议到“缩小他的职权,它必然会更好、更准确地发挥自己的才能”。这一论点存在很大失误。如果缩小职权就能做的更好,那是否是在挑选他的初期,对其能力就估计错误?继续用下去,对于他的薪水也不作调整,那如何能让其他人感觉公平?点评:根本就没有去分析“缩小职权”并不必然导致“会更好、更准确地发挥自己的才能”,也就是说他们之间根本不存在必然的因果关系,而是去猜测别的不相干的东西如:初期是否估计正确,别人是否感到公平等等。,有效性分析正文部分的错误示例2,2、写成驳论另外在文章提到给职业经理人时,薪酬不需要调整,这也是不对的,作为企业来说,不管是“空降兵”还是自身培养的管理团队,讲

15、究的按岗定薪,这样的团队才会有活力。同时文章也没有对“空降兵”的工作性质作出概念上的定义,比如到底是CEO还是CFO或是其他?点评:你不是分析别人的逻辑错误,而是管理大师在给学员上课。,有效性分析正文部分的错误示例3,3、不是分析,而是直接反驳材料中的结论或论据,然后找别的例子来证明自己的观点如果“空降兵”不适应企业,企业通过让他们重新调整自己,给他们再次出的时间和机会,这种想法是不对的,但如果在给出具体时间和空间的前提是授权者无需考虑任何责任和风险,所有的一切均由“空降兵”来承担,这种方法是不太合理的。点评:不是分析材料中“为什么”错,而是直接强词夺理说别人不对。与文体要求格格不入!,有效性

16、分析正文部分的错误示例4,4、不注意控制字数首先,“空降兵”所能达到的目标总是和我们对他的期望有一定差距,我们最好将他的差距和不足明确的说出来,这样最好的方法法就是全面量化值得商榷。工作中如果衡量一个人的工作成绩,工作行为是否得必需要采用一定的考核对其成绩和行为进行量化。但是在实际的工作中,对工作成绩达不到目标的构成因素是个复杂的组合,并非单一通过“空降兵”主管的能动性而达成的。(171字)例如,在美国次贷危机引发的金融维达大环境下,各国都在采取有力措施减少金融危机对本国带来的损失。各国出口贸易受之影响。因此,如果一个出口型企业在国际经济环境并不良好的状况下,要求“空降兵”在该企业依然保持出口

17、上升趋势,这显然是不切实际的。因此,全面的量化除了考察其主管努力的情况,还得把当时的客观情况考虑在其中。(326字)点评:不注意问题的表述,中间有病句,标点符号使用有重大问题。后面的“例子”完全多余。同时,对一个问题的分析实在太多,导致一个段落太长,影响整篇作文的结构,同时以后的段落分析很难做到充分可言。,MBA中文写作之有效性分析的成文,步骤六:结尾的写作结尾是对全文的总结和概括,因此一定包含2个方面的内容概括你的分析;指出原材料的结论如果要成立,还需要进一步的分析和论证。,结尾的写作示例,综上所述/概括起来/总之/总而言之/通过以上分析,材料的论证是不严谨的,前后矛盾,混乱不堪,其给出的建

18、议自然也不足为信。如果要用作对企业在任用外聘的职业经理人的指导,还需要进一步的、严谨的论证。点评:总结概括的分析,并再一次之处原文的结论如果要成立(注意:不能说原文的结论一定错),需要进一步的论证。,结尾的写作容易出现的问题,一、没有结尾二、不总结概括自己的分析三、完全否定原材料的论点,完整的范文示例P1/2,一则逻辑混乱的论证 上述材料通过对企业“空降兵”进行考核和任用时的论述,得出一些前后矛盾、混乱不堪的结论。尽管其中有一些合理的成分,但是不严谨之处更多。总结起来,主要有以下方面:(77字)首先:材料从“请神容易,送神难”类比到“如果空降兵引进错了,这将使企业进入一个十分尴尬的境界”是不恰

19、当的。“空降兵”和“神”是两个不同的概念,完全没有可比性,因此,这个类比是非常可笑的,没有任何的说服力。(94字)其次:材料第一段开始说的是“空降兵”,后来却有论证的是“职业经理人”,这是有问题的。材料显然假设了“空降兵”就是“职业经理人”,而事实上这却是两个不完全相等的概念,不能混为一谈。“空降兵”显然包含的概念更宽,他可以是专业的技术人才不一定只是“职业经理人”。反之亦然,“职业经理人”也不一定全是“空降兵”。(136字),完整的范文示例P2/2,再次:材料第一段提到,“如一个职业经理人被发现很失望时,我们最好的选择就是将其辞退”这是非常突兀的。“最好的选择”这一“最”字是从何而来的,是与

20、什么样的其他“选择”相比较的,比较的指标和手段是怎么设立的?材料都没有告知。没有科学客观的比较,谈何“最好”可言?(119字)更为重要的时候,这一建议还与后文(第三段、第四段)的建议是直接矛盾的。后文第三段明确的说明“如果空降兵不适应我们的文化、游戏规则或是权力构架,我们唯一的选择就是应该让他们及时重新调整自己,我们也必须给他再次出发的时间和机会”,第四段则进一步说明“如果以上的尝试都失败,企业还可以考虑给职业经理人换岗”。这一前一后,完全是南辕北辙,让人一头雾水,有何说服力之有?(175字)总之,材料的论证是不严谨的,前后矛盾,混乱不堪,其给出的建议自然也不足为信。如果要用作对企业在任用外聘的职业经理人的指导,还需要进一步的、严谨的论证。(75字)共676字,

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