1、1能量之源光与光合作用1研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。通过对“菠菜绿叶色素的提取和分离”实验，我们在滤纸条上观察到四条色素带。对该实验的叙述不正确的是( )A用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的色素带呈橙黄色B滤纸条上的滤液细线中色素越少越利于色素分离C将实验材料剪碎后研磨 制取滤液在滤纸条上划线进行纸层析D滤纸条上的色素带从上往下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b2光质对植物的生长、生理影响很大。右图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，发现叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝
2、卜素主要吸收蓝紫光。人工大棚种植蔬菜，应选用那种光质有利于提高蔬菜产量。( )A紫外线 B蓝紫光 C红光 D白光3右图为叶绿体结构模式图。叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体结构和功能的叙述正确的是( )A.分别为外膜和内膜，具有选择透过性的功能特点B. 为类囊体，类囊体的薄膜上含有与光合作用有关的色素和酶C. 为叶绿体基质，与光合作用无关D.光合作用的酶分布在4以下植物细胞不能够进行光合作用的是( )A 菠菜叶的叶肉细胞 B白菜的根尖细胞 C蓝藻 D绿藻5对于光合作用的原理，科学家不断的探究，做了大量的实验，以下实验的结论能够正确反映光合作用过程的是( ) A 萨克斯证明了绿色叶
3、片在光合作用中产生了淀粉B 鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自参加发应的 CO2C恩格尔曼用水绵做实验证明了氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所D卡尔文采用同位素标记法证明 CO2 中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳6同位素标记法是用放射性同位素标记化合物，通过追踪，弄清化学反应的过程所使用的一种方法。以下结论的获得与同位素标记法无关的是( )A通过光合作用，绿叶合成了淀粉 B噬菌体侵染大肠杆菌，证明 DNA 是遗传物质C光合作用释放的氧气来自水 D通过光合作用，葡萄糖中的碳来自 CO2 中的碳7将某植物(其叶片如图一所示 )放在黑暗中两天后，根
4、据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下 4 小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关该实验结果和现象的描述不正确的是( )A该实验后的结果显示出 X 为蓝色，Y 为棕黄色BW 和 X 两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素CX 和 Y 两部分对照实验不能证明光合作用需要水DY 和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光8右图为光合作用模式图，以下说明不正确的是( )A是叶绿体中类囊体上的色素B是水光解释放的氧气2C是 CO2固定的产物D是 ATP，所贮存的能量来自光能，并直接用于植物的生命活动9为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和
5、全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在A、B、C、D 四支试管内（如图） ，并进行光照。关于这个实验的说明正确的是( )A应用了差速离心法和同位素标记法B用碘液检验，B管溶液变蓝CC管能检测到氧气DD管的叶绿素不能吸收光能10通过实测一片叶子在不同光照条件下 CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线。图中所示细胞发生的情况与曲线中 B 点相符的一项是( )11为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗 200 株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是( )实
6、验组对照组黑暗中培养在光下培养生长良好生长不良A.B.C. D.12下面各图表示在适宜范围内不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中不正确的是( )13.下列措施中，与提高农作物光合作用效率无关的是( )A.增加光照强度 B.通风透光 C.增施农家肥 D.增加氧气14为检测外界环境对水生黑藻光合作用强度的影响，现提供下述材料：红、绿、白三种颜色的 40 W 的灯泡数个、试管数只、黑藻、pH 试纸、石蜡油、NaHCO 3 溶液。设计如下实验装置图。关于实验叙述不正确的是( )A适宜条件下，黑藻的光合作用强度随 S 增大而减弱B黑藻在白光下光合作用最强，其次是红光和绿光。C适当提高温度，能增
7、加黑藻光合作用强度D直接观察黑藻气泡释放的速度，可以检测出是氧气15蓝藻能够利用光能把无机物制造成有机物，硝化细菌能够利用化学能把无机物制造成有机物，两者均属于自养型生物，腐生细菌、动物只能利用现成有机物，属于异养型生物，自养型生物和异养型生物的本质区别是( )A能否利用光能进行物质的转化 B.能否从环境中摄取无机物3C. 能否从环境中摄取营养 D.能否把无机物直接转化为有机物16科学家在被称为“九北”（东太平洋赤道附近的北纬 9）的漆黑的海底深处的火山口附近发现了“人丁兴旺”的生物村落。这里的细菌能把有毒的废料当“早餐”，能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来产生葡萄糖，从而维持自己的生命
8、活动。这些细菌在合成有机物过程中与绿色植物相比，以下叙述中，不是细菌具有的特点是( )A.利用化学能 B.利用光能 C.利用二氧化碳 D.利用水 17某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。他取 A、B、C、D 四株都有 5 张叶片的小白菜，用直径 1cm 的打孔器打取小叶圆片各 10 片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取 100mL 三角瓶 5 个，编号 14，按下表操作（光照、温度相同且适宜）并记录结果。下列评价或修正不合理的是( )实验处理编号 叶圆片来源 叶圆片数（片） 自来水（mL）NaHCO3(克)30min 内上浮叶圆片数（片）1 A 10 40 0 22 B 10 4
9、0 1 63 C 10 40 3 44 D 10 40 5 5A自变量二氧化碳浓度的控制不严格B只要控制光照、温度相同即可C实验材料本身存在的差异会影响实验结果D制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处18右图为探究 CO2 是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中 a 为实验装置，b 为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是( )A确保植株与外界空气进一步隔绝B排除土壤中微生物代谢活动的干扰C防止 NaOH 溶液对植物根系的影响D避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉1B 2D 3C4B，植物通过色素吸收光能，进行光合作用合成有机物，菠菜叶的叶肉细胞的叶绿体中含有色素，蓝藻、绿藻，
10、不含有叶绿体，但含有叶绿素。白菜的根尖细胞不含有叶绿体、也不含叶绿素。5B 6A7D，该实验考核了实验设计的原理和光合作用的过程。依据是否构成一组对照实验，可以判断 A 一组对照实验，实验变量是 CO2，Y 由于缺少 CO2，不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝。不能产生淀粉 W与 X 的不同在于 W 不含叶绿素。X 和 Y 均能获得水分。Y 和木塞之间存在两个实验变量，叶绿素和光，所以 D 不对。8D9B，把菠菜叶磨碎，应用了差速离心法分离出细胞质基质和全部叶绿体。根据光合作用需要的条件、材料、产物。B 管含叶绿体，产生淀粉。C 管没有叶绿体，也不能进行光合作用，不能检测到氧气，叶绿素在细胞内或细胞外均能吸收光能，但缺乏相应的酶，也不能进行光合作用。10C，曲线中 B 点代表光合作用强度和呼吸作用强度相等，与图 C 状况相符。11B，一般将不作处理或简单处理的组叫对照组，而进行实验操作的组叫实验组，所以本题的答案可为或。 12A13D，光合作用效率一般是指单位时间内单位叶片面积上农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量，与这块叶片所吸收的太阳能的比。增加光照强度、通风透光、增施农家肥等均可增强光合作用效率；而轮作和间作是通过增大光合作用面积和延长光合作用时间来增加光合产物，与提高光合作用效率无关。114D 15D 16B 17B 18B
