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心理落差(回民).doc
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1、帮助孩子减轻上学后的心理落差 案例回放颀琪是一个活泼开朗的孩子。在幼儿园举行的各类活动中她一直积极主动地参与,活动中她出色的表现 受到老师的表扬,无形中信心倍增。在家里,我们总能听到她银铃般的笑声。 “妈妈,你看,这是我参加区小青蛙故事比赛的奖状,哈哈!”“爸爸,今天我在春天合唱团老师让我领唱了,我很兴奋!”由于在幼儿期从老师和长辈这里获得的赞扬和肯定比较多,有时候连我们父母也觉得她是一个优秀的孩子。可在另一方面,我们就比较忽略孩子文化学科的培养, 认为这些是上了小学之后的事,没有必要提前学,免得以后炒冷饭 ,反正孩子挺聪明,一学准能会。记得孩子在一次测验结束后,放学回家的路上她神情黯淡,久久
2、不说话。平 时她都是迫不及待地要把学校里发生的事告诉我的。咦?今天怎么一声不吭,我觉得很纳闷。晚饭时,她也一副木讷的表情,茫然的眼神,一声不吭地自己扒着饭。后来才知道原来数学测验下来成绩不太好,得知成绩的那一刻,她一下子感到十分失落,默不作声。原先在幼儿园里什么都喜欢争第一的孩子,她自己都没有想到考试的成绩并没有名列前茅 思想漫游我们没想到的是现在的孩子家长在学习方面都比较重视,大部分家长在学前都跑先于小学的学科教学,在幼儿园的阶段就早早地进行了识字、英语、数学等方面的学习。横向比较之下,我的孩子在我们所提倡的愉快教育下学科知识上所学甚少。通过女儿的这件事,我感到孩子们从幼儿园进入小学时,不得
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