1、大班科学活动：扑克牌的站立执教者：张伟英活动目标：1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。 2、通过操作，了解简单的力学原理。 3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。 活动准备： 1、扑克牌人手二十张。 2、记录纸、笔人手一份。 活动过程 ：（一） 、引出课题 教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。 （二） 、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。 教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。 1、幼儿第一次尝试。 2、尝试
2、后交流 （1） 、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。 （请幼儿出示记录纸并进行解释和示范） 。 （2） 、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？ （3） 、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？ （4） 、有不一样的方法吗？ （5） 、他这个方法和刚才的有什么不同？ 3、幼儿第二次尝试 刚才小朋友想出了 种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这 种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。 4、尝试后交流 （1） 、你觉得这 种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？ （2） 、为什么？ （三） 、引导幼儿
3、综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。 1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在老师为每个小朋友准备了 20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。 2、幼儿尝试3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。 （1） 、交流搭建的不同方法。 （2） 、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。 4、集体交流 （1） 、教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。 （教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较） （2） 、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。 （3） 、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？ 延伸活动：1.幼儿合作搭建 2.刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？
