1、课题：2.9.3 有理数乘法乘法分配律第 1 页 共 2 页课题：2.9.3 有理数乘法乘法分配律教学目的 经历并理解乘法分配律的意义，能运用乘法分配律简化运算教学难点 理解乘法分配律的意义知识重点 运用乘法分配律简化运算教学过程 教学方法 和手段引入1复习乘法结合律和乘法交换律并计算：(1) ;825.104(2) 3.652小学里我们还学习过乘法分配律，大家计算 )1(引进了负数后，分配律是否成立呢？新课教学探索：任意选取三个有理数（至少有一个是负数） ，分别填入下列 中，并比较两个运算结果：+和我们有分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.a(bc)a
2、bac例 1 计算：(1) ;4.032(2) 5.98解(1) 4.032152301;75课题：2.9.3 有理数乘法乘法分配律第 2 页 共 2 页(2) 9.241.0502.54.98例 2 计算：(1)4(-12)+(-5)(-8)+16(2) 1534(3) 53)8(92)(8解(1)4(-12)+(-5)(-8)+16=8(-6+5+2)=81=8（2） 98)532(924()10476154383583)(原 式 课堂练习P56 练习 1、2小结与作业课堂小结应用运算律，有时可使运算简便. 也有时需要先把算式变形，才能用分配律，如例 1(2)，还有时需反向运用分配律，如例2(1).本课作业 P57 习题 2.9 4，练习册 P30 有理数的乘法（2）本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
