1、备课时间： 月 日 总第 课时 你必须把这条鱼放掉（第一课时）教学目标：1、 学会文中出现的生字。理解由生字组成的词语的意思。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 初步理清课文的脉落。教学准备：PPT 课件。教学流程：一、课前谈话。简介作者:这节课，老师给大家介绍一位新的朋友（出示图片）：二、导入新课：1、 同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文。2、 板书课题，齐读。3、 同学们，仔细观察，与以往相比，这课题有什么特殊的地方？预设：（1） 有引号。师：这句话为什么要加引号？（爸爸说的话）是的，我们一般在说的话上加上引号。（2） 句末有感叹号。师：怎样读感叹句？指名读。课题中还有一个词也表示强
2、调、命令的意思，发现了吗？（必须）谁能读好这个词？放入课题中，读-4、 过渡：爸爸是怎样说这句话的？为什么说这句话？结果又如何呢？现在我们就一起走进课文，去弄个明白，探个究竟。三、交流展示，反馈自学情况（一）1、 都预习过课文了吧？课文读了吗？你读几遍了？你呢？真不错，同学们自主学习的习惯非常好。2、 老师再给你们一些时间，同座位的同学相互听读，读得好的，请你表扬表扬他。 （生自由读）3、 读了这么多遍，相信一定有很多收获。现在我们就来一起交流交流读书的收获。(二)检查生字词的读音 出示生字词：夜幕初垂 汤姆 钓鱼 鱼钩 从未见过 鲈鱼 惊喜 拖出斩钉截铁 允许 规定 丝毫 不情愿 慢吞吞 放
3、掉 铭刻 逐行指名读。相机正音，评价。（三）书写生字1、同学们词语读得真好。这里面有几个生字，你们能写好吗？点击出现带有田字格的生字。2、指导识记字形。（1） “钓”和“钩”的区别同学们看，这两个字好象是双胞胎一样，特别容易混淆，我们一起看一下。师在黑板上写“钓”这个字，写到点时说：同学们看一下，这个点就好比是鱼饵。有鱼饵才好钓鱼啊。范写“钩”：这个撇折一看就像是个小鱼钩，钩上要有个小鱼饵。记住了吗？（2）示范写“垂” 要注意四横的变化。（3）请同学们在补充习题中将这几个字写两遍。生临写，师巡视、指导。适时表扬：这个同学写得又快又好。瞧，这位同学坐得可真端正。四、理清课文脉落1、过渡：老师发现
4、，我们小朋友不仅生字词读得好，字也写得挺认真。2、同学们，想想，爸爸是怎样说这句话的呢？你能在横线上填上相应的词吗？点击出示：爸爸 地说：“你必须把这条鱼放掉！” （指名说，预设：斩钉截铁、低沉、大声、生气等）3、那么爸爸又是在什么情况下说的，说了以后，汤姆又是如何做的？请同学们快速默读课文。点击出示： ，爸爸 地说：“你必须把这条鱼放掉！” 4、哪个同学愿意来交流一下自己的看法。（指名说）5、总结：小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
5、(板书)四、学习课文第 14 小节1、过渡：这件事的起因是什么？（汤姆钓到了鱼）板书“钓”：我们就来研究一下汤姆是怎样钓鱼的，课文哪几个自然段写了汤姆钓鱼的？（14）2、精读第一自然段指名读。指导朗读：读得真好，如果将“慢慢升起”读得再慢一点，就可以让我们欣赏到明月东升的美好情景。再试试。师：夜幕初垂，明月东升，清风徐来，此时，汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。体会一下，汤姆此时心情如何？带上这种感觉再来读一读这段，相信你会读得更好。（指名读，齐读）3、学习第二自然段（1） 、他是如何钓鱼的呢？请同学们默读第二小节，用小点将汤姆钓鱼的动作点出来，如果能用一两个词写上体会那就更好了。（生自己
6、学习，师巡视，适时了解情况）（2） 、交流：你点出了哪些动词，从这些动词中你体会到了什么？（1、是啊，动作真娴熟。2、看来汤姆真是个钓鱼高手。能通过朗读让我们体会到这一点吗？）（3） 、指导朗读。4、学习三、四自然段。（1）这涟漪越荡越远，湖面渐渐。汤姆钓到鱼了吗？对，不仅钓到了，还是条，同学们，请默读课文的第三、四自然段，想想，从哪些语句中，你体会到了这条鱼的大。（2）交流：鱼竿弯成了弧形。师：请你来读读这句话。指导：弧度越大，说明鱼越大，再读。一定有大家伙上钩了！师：此时，汤姆心情如何？（惊喜）带着这种心情，读一读。惊喜中，汤姆还会带点什么样的心情？（紧张、担心）紧张什么？担心什么？第四自
7、然段中有一个词正说出了这种心情，找到了吗？（小心翼翼）指导读词。把词送入句中，读。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！带着惊喜，带着紧张，汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面 哇!一条他从未见过的大鲈鱼。指导朗读：听出来了，这鱼真大。野生鲈鱼可是非常难钓到的呀！五、创新运用（3）不愧是钓鱼高手！我们再来回忆一下汤姆是怎样钓鱼的。出示一组词语：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼齐读。你能用上这些词说说你或身边人是怎样钓鱼的吗？先说给同桌的小朋友听一听。指名说。简单点评。六，总结：钓到鱼是多么开心的一件事啊，可是爸爸为什么要把汤姆把鱼放了呢？（板书：放）这个问题我们留到下节课再解决。板书：17、你必须把这条鱼放掉起因 钓 垂 毫经过 ？结果 放课件流程：1、 作者图像及简介2、 出示生字词。3、 带有田字格和生字：钓、钩、垂、毫4、 爸爸 地说：“你必须把这条鱼放掉！”5、，爸爸 地说：“你必须把这条鱼放掉！” 6、 第一自然段。 “慢慢升起”点击变红。7、 第二自然段，动词一点变红。8、 鱼竿弯成了弧形 一定有大家伙上钩了！ 哇！一条他从未见过的大鲈鱼！这三句任点一句出现一句。9、 词语10、 空白，11、 结束
