英语学习四部曲.doc

1、1 英语真的很简单亲爱的朋友你好！如果你确认自己是英语困难户，下面的英语教程是专为你量身订做的。今天你很幸运，因为你马上就要开始轻松愉快的英语学习之旅。更让你意想不到的是已经有 50000 名 的英语困难户，通过这套教程改变了自己多年艰苦的英语命运.因为。本套教程的文章都是按照下面的思路清晰的导图进行讲解的，内容为直接带你时光倒流回到英语创起人的年代。把英语的根挖出来，让你深入了解英语到底是怎么从根部演变而来的，让学习英语变得像拼音那么简单。但是。我想在分享秘诀之前。先来讲讲作者曾经学习英语的痛苦故事，希望通过这个故事，你会在以后学习英语的过程中得到更多的启发。作者简介年华英语学习四步曲创始人

2、，广东中山大学中旭商学院（中旭文化网）高级讲师。苦学英语 1 年无长进，买了很多关于学英语的书，语法问题学得一次比一次复杂，单词怕记不住，每两天看一次，记不上的，又重新查词典。记上的，用语不准，说出一句非常简单的英语 im student，还被老师取笑，这是什么垃圾英语，就这水平回家耕田吧。我到底怎么了。当时觉得很沮丧，反问自己，为什么苦学了 1 年英语，连幼儿园的水平都比不上呢？在这期间，不停地反问自己，到底在哪个地方做错了。苦寻结果的这段时间，无意间在家里发现了一本关于人生哲理的书籍，在书上看到一个故事，通过这个故事，让我马上觉醒，原来之前学英语的方法是那么的大错特错。这个故事是这样的。话

3、说有一个人在一个陌生的城市里，他想去一个地方，不知道怎么样去，因为当时是在田野上，想打个车都没有，最后迫不得已去问经过路边的一位农夫。问他这个地方怎么样去，因为农夫是本地人，对这边城市的路况很熟悉，农夫告诉了他，他就把这些路径写到自己的笔记本里，最后他通过笔记本上的这些路径，轻松地到达他想要去的地方。看完故事后反思，为什么他会实现得如此轻松？就是和农夫几句简单的交流，从不知道，到直接到达目的地，减少了很多摸索的时间，真的不可思议，这么简单实现了梦想不是很有意思吗？那么学习中是不是也是这样呢？通过这个故事得到启发，我开始寻找成功人的学习方法，模仿他们，学习他们。从最原始的句子i am a stu

4、dent , i am chinese 到you do realise the odds of that happening are a little slimmer if they never get to meet the guy.就是运用这样简单的方法，努力了半年时间把语法和句型问题修正回来，终于实现了最想实现的梦想。通过痛苦经历的事例总结，人最可怕的事情是学习的时候，不知道哪些路是对的，不知道哪些路是错的。好像航行在大海的船只一样，他有一个目的地要到达，如果船长没有航行地图，胡乱在海上航行，肯定去不了目的地。更惨的是当船只油尽灯枯时候，船只和船员永远都去不了目的地，只能在无情海水的上面

5、任意漂流，想想这个事情是多么可怕。所以，给你最好的劝告，千万不要自己去尝试开辟一个寸草不生的荒野，因为不是叫你去研究，去创造文明。人家花几百年的时间去创造一个文明，你是肯定做不到。 你想成功的事情，别人已经成功了，你想成功，最好的方法是向已经成功的朋友取经，把他们的学识吸收过来，自己再去优化，就形成了自己的风格，这样就可以避免你走少更多不必要的弯路和减少更多的学习痛苦去实现梦想。2 英语学习前热身下面英语的根是英语最基本的核心要素，其它的句型都是由这三个核心扩展起来的，只要把根基打好，你就会觉得英语很简单，如果核心的不理解，英语就很难学下去，这就是很多人觉得英语难学的原因，建议你一定要把根部的

6、知识彻底弄明白。就三个核心，我想也难不到聪明的你，我也尽量用比喻的方法让你更容易明白和理解。学习前预热：轻松学英语第一步：建立英语思维 为什么大家学英语学得这么累，最后依然对英语糊糊涂涂？原因只有一个就是我们的学习能力太差了！我们的老师太笨了！这篇文章主要是给大家讲英语的基本结构， 看了这篇文章，你们会突然就明白，英语怎么会如此简单！首先我们来看下面这两张地图（左边是中国地图，右边是英国地图）：例如：我们中国人一见面第一句话是“你吃了吗。”英国人一见面的第一句话是“今天天气怎么样？whats the weather like? 为什么中国人一见面就问：你吃了吗？ 英国人一见面就问：天气怎么样？

7、咱们来看看语言是怎么来的首先，咱们中国人在中国的土地上生活了五千多年。我们中国人靠什么生活了五千年之久？靠种地！也就是说五千多年来，我们都是靠种地为生，咱们中国人是地地道道的农民。农民种地需要土地肥沃，需要气候条件好，这样粮食才会多。中国土地肥沃吗？不肥沃。气候条件好吗？也不好。因此收的粮食自然也就不多。粮食一不多，就导致中国人最关心的事就是“能不能吃饱”，所以一见面就问“你吃了吗？”。从这里我们可以看出中国的地理环境决定了中国人在这块土地上干嘛？种地。如果粮食够吃，这样还没什么，如果粮食一不够吃的话，那么中国人的第一句话就是“你吃饭了吗？”，因此，中国的地理环境就决定了中国人的语言。咱们再来

8、看英国人的语言。英国人一见面就说“今天天气怎么样？”。咱们想想英国人为什么问“今天天气怎么样”这个问题弄明白，学英语的问题就全解决了。从上面的英国地图，我们可以看到英国人是住在一个岛上，四周都是大海。既然是一个住在岛上的民族，他们用得着像我们中国人一样种地吗？咱们中国人种地春天播种，秋天收获，忙一年才收获那么两三次，多累呀！所以他们犯不着跟我们中国人一样种地，打渔就好啦，吃现成的。三百六十五天，想什么时候吃就什么时候打，自然也就不缺吃的。既然英国人不缺吃的，那他们在什么情况下才会挨饿? 要是天气刮风下雨他们还能出海打渔吗？不能吧？所以只要一刮风下雨，他们就没法出海了，不出海就打不到鱼，自然也就

9、挨饿。所以英国人最关心的是天气，见面必问“今天天气怎么样？”。英国的地理环境决定了英国的语言，这个岛国就决定了英国人的思维方式，也决定了它的语言特点。世界上任何一个民族，你只要听这个民族的第一句话，就知道这个民族的特点。咱们再来举一个例子：日本。日本的第一句话是：“昂吧里嘛斯（音译）”也就是“努力吧”的意思。咱们先来看看日本的地理环境：首先，日本也是一个岛，它不像英国这个岛，鱼多的是，只要天气好就不会挨饿，所以英国人先关心天气。从地图上看，可以知道，日本比较靠近咱们东北，是一个纬度很高的地方。纬度高，说明这个地方冷。天气一冷，种粮食就不容易长。由于这个地方水冷，鱼自然也不爱去。那么就造成日本收

10、获粮食少，打渔又打不到的局面，收成很困难。那么日本靠什么存活到今天？“昂吧里嘛斯.” 努力吧！你看我们中国人的特色，刚出来就问：你吃了吗？那日本人呢，你刚一进厕所，他就“昂吧里嘛斯，昂吧里嘛斯。”上厕所他也“努力吧”。 一个民族的思维习惯是改不了的。一个民族的地理环境就决定了这个民族的思维习惯。这个思维习惯，就决定它的语言特点。咱们学英语为什么学不会？问题出在哪里？我们一直在拿“农民”的思维去学“渔民”的语言。怎么可能学得会呢？以前的老师也是在用农民的思维在教我们，所以写出来的句子还是农民。你怎么样才能改变，把学英语变得简单？你要改变你的思维方式。用渔民的思维方式去学英语。建立一个渔民的思维方

11、式难不难？我告诉你，一点都不难，非常非常简单。渔民的思维方式非常简单，它的语言特点也非常简单。它比我们农民简单得多得多。咱们举个例子：过马路咱们来看看中国人过马路是怎么过的？想从哪过就从哪过，对不对？十个中国人过马路，会从十个不同的地方过。如果是十个英国人呢？他们都会老老实实的走人行横道。你看中国马路跟英国马路就知道了。中国的马路中间都有一个栏杆，这个栏杆就是为了防止咱们中国人横穿马路。结果，走不过我们就跨栏，看我们中国人有运动精神吧？跨着，跨着，跨出了个刘翔来英国人马路中间都没有栏杆，可是他们都不横穿马路，都走人行道。为什么？渔民！为什么中国人过马路想从哪过就从哪过呢？我们来看看中国人五千年

12、来是怎么生存的。我们是农民。我们是个体经营，知道吗？我在我的地里种土豆，你管得着吗？我种玉米，你管得着吗？我六点钟下地，你管得着吗？我八点钟下地，你管得着吗？我今天不去了，你管得着吗？所以农民是我想干什么，他就干什么。所以到今天，他想从哪过他就从哪过。这是个体。咱们再看看英国人，英国人是渔民吧？英国人是在海里打渔。一个在海里打渔的民族必须要用大船吧？用一个小船能行吗？到海里就翻了。它必须要用大船。一个大船必须有五个人，十个人。必须有掌舵的，有升帆的，有撒网的，有划桨的。那么英国人这五千年它是怎么作业的？集体，团体。所以咱们来看：比如我是船长，我说六点钟上船起航，所有的人都怎么样？都要六点钟来。

13、我说向东划，所有人都要向东使劲。所以它形成了一种思维方式。就是说非常守规矩，非常讲秩序。你看我们中国人，公共汽车一来的时候“呼”都往那挤。而英国不是，英国人：“即使剩下一个人，它也老老实实地排成一队。它的生活方式就决定了这个民族的特点。现在咱们再来说语言，前面我们说了：一个民族的思维方式就决定了这个民族的语言特点。中国人的说话特点是想怎么说就怎么说。也就是一个意思让十个中国人来表达，十个人会说出十句话，十个不同的表达方式。而让英国人表达一个意思，就跟他们都走人行横道一样，十个英国人说出的话一模一样。所以这种语言非常非常简单。简单到让人难以置信。不像我们的语言，我们语言到今天为止，你想把中国的语

14、言统一起来是非常困难的。现在我们来看看中文复杂到什么程度，例如：我们可以把一个东西叫做一支笔、一张纸、一台电脑、一块眼镜、一条毛巾、一张桌子但是英国人呢？a，一个 a，全解决了。他搞不清我们中国人在干什么。你们累不累啊？我们就这么累。英语就像刚才我说的那个 a 的表现形式，它跟中国完全不同。我们中国人最擅长把简单问题复杂化，而英国人最擅长把复杂问题简单化。 英国人只用三种句子说话其它的句型都是从这三个根句型扩展的。 英语简单到什么程度？我来告诉你，英语只有三个句子。对，你没看错，英语就只有三个句子。英国人就会说三个句子，英国人要是说第四个句子，我爬楼上跳下去摔死。一个民族语言表达只有三个句子的

15、时候，你就知道它有多么简单！有多么容易学！ 我用最快的速度把这三个句子给你们讲一遍，因为我不讲得那么细，只是给你们介绍一下。主要是让你们明白它有多么简单！ 3 英语的第一句：be英语的第一句 be比如，我们看这个句子：The man is a teacher. 这句话怎么翻译？ 这个人是一个老师。The man 是什么意思？Is 是什么意思？Teacher 是什么意思？如果有人说：Is 是“是”的意思，那就完啦。这是什么人？农民！为什么？他（她）在学英语的第一天就被老师一脚踹粪坑里了，得花一辈子从那粪坑里往外爬。因为把“is”当“是”了。这样就惨啦！ Is 是“是”，they are teac

16、hers 的“are”也是“是”。那英语就没办法学了。这样的话“How are you ? ”就变成“怎么是你”了。“How old are you? ”就变成“怎么老是你”了。然后“天天向上”就“good good study,day day up.” “人山人海”就“people many people sea. ”“给你点颜色看看”就“give you color to see see.”结果全是拿英文单词按中国人（农民）的思维方式拼出来的句子，翻译出来的句子全是这玩意，根本不是英文。所以我们以前是用什么思维方式在学英文？农民！我们再来看看“渔民”的思维方式。咱们看下面几个句子：这个人是

17、一个老师。(英文怎么说？)The man is a teacher. 刚好和中文对上人man是is老师teacher”再看这个句子：他很忙。中国人说“他很忙。”中文有“是”吗？没有！英国人怎么说？He is busy. 英文要不要“is”？一定要有。 第三个句子：她在教室里。中文里有“是”吗?没有。英文怎么说？She is in the classroom。你看，中文一会有是，一会没有。而英文怎么样？非有这个“is”不可。那我们首先就要搞清楚，英国人为什么非要跟这个“is”没完没了？我们说过了， 英国人只有三个句子，他们只会说三句话。那么，一个民族只会说三句话的时候，首先就要区分出来这三句话。

18、靠什么来区分呢？我举个例子：开奥运会，有三个国家参加奥运会。老远，我们就说美国队出来了。怎么知道美国队出来了？美国队举着美国国旗。我们说英国队出来了，英国队举着英国国旗。一看五星红旗，我们就知道谁出来啦？中国队。英国人说每一句话的时候它最在乎谁？在乎那面旗子。英文的第一面旗子就是“is 、am、are”他们统称为“be 动词”。当你发现一个句子有“is、am、are”的时候，你就知道英国人想说什么啦！英国人想说：第一种：当“is” 后面是 名词的时候，它表示 is 右边的是 is左边的什么。 什么人、什么东西是什么。名词就是人或物的名字。（名词的缩写为“n”）如：he is a student

19、 他是一个学生。student 表明 is 左边的“他”是“学生”。第二种：当“is” 后面是 形容词的时候，它表示怎么啦。什么人、什么东西怎么啦？形容词的意思是（形容词缩写为“adj”）：“的”就是形容词，如中文“美丽的女孩子”，“广泛的田野”，“美丽的”，“广泛的”就是形容词。英文例子：She is beautiful 她是美丽的。She is ugly 她是丑陋的。看到没？is 接形容词的话，表明 she 是什么状态。第三种：当“is”后面是一个介词加名词（我们叫它介词短语）的时候，它表示在什么地方。什么人、什么东西在什么地方。我也不知道怎么去解释介词是什么意思，你理解介词（at,in,

20、on，before）等等这些就是介词，还有记住它的缩写是：prep 就可以。例子（双引号部分为介词短语）：She is “in her room“ 她是在她的房间里。a dog is “in the living room“ 一只狗在客厅里。什么人、什么东西在什么地方。要是你明白了上面说的，你就明白了英语的三分之一。这种句型就叫：主系表。“is/am/are”就是这个句型的灵魂。这个句子就是三个单词：主、系、表。主系表讲解。主：主语永远是名词（人或者物）或者代词。如：上面的 she, a dog系：Be(is/am/are)就是系动词。表：表语呢？有三种可能性（就是上面三种）：一种是“名词”，

21、表示“是什么”。二是“形容词”，表示“怎么了”。三是“介词短语”，表示“在什么地方”。掌握了这个句型，就掌握了英语的三分之一。剩下的就是要牢牢记住这个“be(is/am/are)“的变化。牢记下面这六个时态。（常用的几乎就是这六个）如:现在时is/am/are过去时was/were将来时will be完成时have been过去完成时had been将来完成时will have been非常简单，一下子就记住了。你们看：现在时You are rich.你有钱。过去时You were rich.你过去有钱。将来时You will be rich.你将来有钱。完成时You have been ri

22、ch.你已经有钱。过去完成时You had been rich.你过去已经有钱。将来完成时you will have been rich. 你将来肯定有钱。一共就六句话，这个句型就学完了。学这么点就学了英语的三分之一-你们之前为什么出问题了？咱们来看看问题出在哪看这个句子：The man is a teacher. Man 是什么词？名词 Teacher 什么词？名词 in the classroom。Classroom 什么词？名词我们来看看英语是怎么变长的。因为英语一变长，咱们就乱了。 比如我说：从英国来的那个人在教室里。（从这里有些人就开始乱啦）“英国来的”我们用什么介词？From “从

23、英国来”From England （记住：介词后面接的一段句子我们叫做介词短语，上面已经说过）例子：从这句话可以看出，咱们中国人“在用介词短语做表达的时候，修饰哪个名词放在哪个名词的前面。”英国人“在用介词短语表达的时候，放在修饰名词的后面。”记住那句话：介词短语修饰名词时，放在名词的后面。中文：“从英国来的“那个人英文：The man “from England“刚好和中文相反，但是有些顺序和中文是相同的，因为中文就像上面过马路，爱怎么过就怎么过，你只要记住”介词短语修饰名词时，放在名词的后面。就可以。”更多例子：下面蓝色部分是名词，红色部分为介词短语。The apple on the ta

24、ble is mine桌子上的苹果是我的。The phone on your left hand is yours在你左手上面的电话是你的。理解没？还没理解我教你怎么想。第一步是想名词（就是某个人/东西的名字）第二步将这个名词详细表达一下（用介词短语来表达）。就有了上面的。The apple on the table 苹果在桌子上The phone on your left hand .电话在你左手上不管英语句子多么复杂，几乎都是这样前后相接的，而且英国人特别喜欢把名词放在前，然后详细表达部分（介词短语）接着这个名词。再看:She is in the classroom. 她在教室里。她在二楼

25、的教室里。用英文怎么说？she is in the classroom on the second floor.“on the second floor”为什么放在“classroom”后面？修饰哪个名词放在哪个名词的后面。she is in the classroom “on the second floor.“这里双引号部分（介词短语）详细点表达 classroom在哪个位置。前后相接，看到没？大家按照上面说的，试着把下面句子翻译成英文试试，体会一下：这个人在二楼的教室里。The man is in the classroom on the second floor.这个人在大楼的二层的教

26、室里。The man is in the classroom on the second floor in the building.这里指 classroom 在第二层 floor 上面，然后第二层在一橦房子 building 里。前后相接？看到没？哪个“building”房子? In the school 学校里的；哪个“school”学校 ? In shanghai 上海里的；哪个“shanghai“上海？In china.中国里的这个句子就这么一下子长下去。你们把它翻译成中文，再体会体会英文，一下子就全明白了。中文怎么说：这个人在中国上海的学校大楼的二楼的教室里。我们关心的是这个人在哪？在中文里偏偏把这个人放哪啦？放后面。而英文放哪？放前面。“the man is in the classroom”。英文把重要的放前面。比如：桌子上的钱是我的。中国人先说桌子上，然后再说钱是我的。而英国人怎么说？