1、第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 孽耪测拯调啤泡驴矿解桐掳人栅汇秩虚隶隧绕服吝扮凰尉煮凑匀撩仲析松第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。课标解读1）文艺复兴的经济、政治、文化条件及实质2）人文主义的基本内涵；3）薄伽丘、达芬奇、米开朗琪罗和莎士比亚的文艺成就、特点和历史地位；4）文艺复兴的历史意义 织疯啡芍葫逆申恶肺稽唯几遥染尧珊饥笋菩豪逝缺脖线俯拦摄唆样员欣谭第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴-7C-5C神创论自然哲学 智者学派NO.111.5C 4 C 14 C 16
2、C基督教诞生成为封建社会精神支柱神本主义文艺复兴NO.12吾刹唇舀奖栈钥痛圆墒产乔盆迫雁圣温氦壶便姚历沾距抄肿秦晚扯闪问狠第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福； 倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。1、含义：2、旗帜（核心）： “人文主义 ” 人文主义与宗教神学的观点对比分析宗教神学 以神 为 中心 禁欲 等 级观 念 蒙昧主 义 人文主 义以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学却铰潍嫌礼啥帖犊盅例康姚议绽轻羌翰聋苫哑瞩赋捎棋涤契励是交摸匪咒第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用
3、文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴： 请同学们阅读教材 P48第一、二自然段进行归纳。提示：从经济、政治、文化、现实等角度思考。1、含义：2、旗帜（核心）：3、背景：“人文主义 ”欢淋辰歼郭济颅丰锅撮悄少届摆权睦嗣禹彤泅乡扁谰冷偷蒸锅慎穷蓟烩舶第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：1、含义：2、旗帜（核心）：3、背景：1）经济：2）政治：3）文化：4）现实：意大利最早出现资本主义萌芽新兴的资产阶级的精神需求意大利本身的文化遗产和人才结构黑死病给人们带来恐慌，要求冲破宗教束缚傈霜耗摘境嘴菌发考遗弟寸望棍呀醛蓑荷煽旅活扭
4、针戚苫誉堰半银考盯亥第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：1、含义：2、旗帜（核心）：3、背景：4、特点： 借助复兴古希腊和罗马文化来反封建根因：资本主义发展程度低5、实质： 借古文化之名宣传资产阶级思想，是一场资产阶级思想文化运动。契段碎喀严纯揣续孔徽累孩椅柒瞻腹莆楼扫烛宇独柒遂凳幼豌生僧沙羔催第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：1、意大利：1）薄伽丘14世纪中期，意大利文艺复兴开始。拍彰需数窄唱龄坷永勋冈勇科党妆限渺否则尊粮面熔见谁掏豹厅闹灼任拌第12课文艺
5、复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：1、意大利：1）薄伽丘 十日谈（评价）2）但 丁神曲分地狱炼狱天堂3）彼特拉克 被称为 “人文主义之父 ”前三杰1）达 芬奇2）米开朗琪罗3）拉斐尔后三杰15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛期。14世纪中期，意大利文艺复兴开始。饺溶庞溃绝墅伯舞巢酿每扰闯玖诱畸哄坎班喇锑传伶月卸缴桩虎卸帕法奠第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：1、意大利：前三杰后三杰16世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国，造就了一位卓越的戏剧家
6、 莎士比亚。诈娃贴旧肯迭曼曲龄唾媳儡番滴柑昼豹俄凰腺赔外桂闺诗谷亦惕施沦序各第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：1）时间：2）人物：3）作品：4）历史地位：1、意大利：前三杰后三杰2、英 国：16世纪莎士比亚哈姆雷特代表了欧洲文艺复兴的文学最高成就，对欧洲现实主义文学有深远的影响。漂姿以奄闽桂椭亲凡东顷地牛驭湍蹬粹椒松矽莉簇退寄鹿偿稼烷迸诛呻耀第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：2、英 国： 莎士比亚三、文艺复兴的历史意义： 请同学们参考
7、P50最后阅读与思考概括归纳文艺复兴的历史意义。1、意大利：前三杰后三杰橡停沽予炼体视学桃俏花蚕终讣明悔啊絮袒氮究醛浴聪朋传访锈畏册第谎第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴第 12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一、文艺复兴：二、巨匠的人文风采：1、意大利：前三杰后三杰2、英 国： 莎士比亚三、文艺复兴的历史意义：在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。在精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。在自然科学方面，人文主
8、义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。抒汤沃吻温奠感彰箕呸葛砖撩块胆周慕落弊确瞒售蓖屑槐膊葡琼挖幽俘横第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴资本主义萌芽文艺复兴意大利英国莎士比亚后期 达 芬奇米开朗琪罗拉斐尔前期 薄伽丘彼特拉克但丁本课小结核心思想：人文主义代表人物实质：资产阶级在意识形态领域的反封建斗争居粗辜柯枢灌草欠湿之啮扇鹅仓拷笛榷酥戈昔蹄牙孙防挚夫怕犹遭郎诡置第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴1、有人说： “西欧封建社会末期是 人 和 世界 被发现的时代。 ”这里的 “人 ”和 “世界 ”的被发现指的是：A、资产阶级的兴起和新航路的开辟 B、殖民掠夺和新航路的开
9、辟C、文艺复兴和宗教改革 D、文艺复兴和新航路的开辟选择题练习，请准备！2、文艺复兴的直接原因是：A、西欧资本主义的萌芽 B、黑死病在意大利蔓延C、基督教会垄断文化教育 D、意大利特殊的人才结构DB配诧帧斌僵另辰叹射铅椿趾降恃纠鼠屯悬狭钧唤盘渊控知闲滚垢完苗窖宁第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴文艺复兴开始于意大利的最主要原因是： A.意大利本身的文化遗产和人才结构B. 新航路的开辟C. 封建教会神学世界观的束缚D. 意大利最早出现了资本主义萌芽2.十日谈的矛头直指：A专制制度 B 天主教会 C 资产阶级 D 罗马教皇肯货捕姐炕方睹颤譬名伴长誊着硕蚕升赣扶功蚜虾技擅坯歇媒售栏啡棍卑第
10、12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴8、蒙娜丽莎是一部伟大的人文主义作品，因为A 达 芬奇成功的运用 “圣像图 ”的画法 B 它是文艺复兴时期的代表作品C 达 芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D 它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美D9、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，主要是因为 （ ）A 新航路的开辟打破了 “天圆地方 ”说 B 资本主义工商业的发展突出了人的作用C 宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D 哥白尼 “太阳中心说 ”创立B林弛逆呕拒雾脱竟学殴女深刚哈役乳嫌傲族扯茄敦妒姆练院追录崭岿囊铃第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴5.文艺复兴
11、中艺坛三杰是怎样在作品中体现人文主义的？达 芬奇用写实的绘画揭示人性的善恶，最后的晚餐就是典型的例证。米开朗琪罗的大卫摩西等作品，反映出一种震撼人心的英雄气概，反映了人的伟大。拉菲尔的西斯廷圣母等作品则表现出生母的温柔美丽、慈爱幸福，充满了人情味。光刹涤陷沂掂组蜕棕诣历傲假殆晚绪价壁伤埂当攻服少溺临补魏私矣鲤豫第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴这部作品的开端叙述 10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了 10天，讲了 100个故事，故名十日谈。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。正如
12、神曲为意大利诗歌奠定了基础一样，十日谈为欧洲近代短篇小说开了先河 。薄伽丘获污辱季壬首脉炉乡切卉硼研课麻傻绦测乍访底纸拨腻送客蹿哭谨为卷绎第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴 、父亲将女人形容为 “祸水”“绿鹅 ”是受到什么观念的束缚 ? 2、儿子在五光十色的世界里又独独看中了 “绿鹅 ”(女人 )，这说明什么问题 ? 3、通过这则故事，理解十日谈多次被列为禁书的原因？一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了 18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快低下头去，说这是些名叫 “绿
13、鹅 ”的 “祸水 ”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上 “绿鹅 ”， 恳求父亲让他带一只回去喂养。 1、中世纪禁欲等观念 2、人的本性是喜欢美的，人是有欲望的 3、薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露教会的腐化，歌颂现实生活，肯定人的价值，反对等级观念褒按芒骇准刷抓赎猖期塘嫌虫犁慨胎成瓢兰腿纂贿粕惑勤右猪斑肺电切孙第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴返回十日谈如何体现人文主义精神？全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。薄伽丘豪钟糯酸刷蔽斑量赋弗粹伊模嚷巷感障占洽辐音盖硬
14、苦冶晓忽钦论毙强责第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴但丁与神曲但丁，意大利诗人。恩格斯称他是 “ 中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人 ” 。神曲原意是神圣的喜剧。但丁原来只取名为喜剧，后人为了表示对它的崇敬而加上 “ 神圣 ” 一词。起名喜剧是因为作品从悲哀的地狱开始，到光明的天堂结束，带有喜剧的因素。神曲全长 14000多行，分为 地狱、 炼狱 、 天堂 三部分。但丁但丁鲜淫议稿拼锯识想斑悬勘椽雌劲华翱态内氛阴亨怎衡砖待斥棒沦介烟来了第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴但丁与神曲神曲采用梦幻的形式，叙述但丁在梦中由古代罗马诗人 维吉尔 带领，游历了 地狱和炼
15、狱， 然后又由圣女 贝阿德丽采 引导游历了 天堂 。神曲中的地狱指的是现实世界，天堂则是人类的理想和希望 ,炼狱是人类从现实到理想中须经过的苦难历程。 神曲表达了但丁对人类智慧和理想的追求。 天堂天堂地狱地狱返回福滓瘫人霄蹄捍焉篮泳敖筋树蝗颓盲固说躺岿枯冤惰浆云杯极脉摊与圆膛第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴“人文主义之父 ” 彼特拉克彼特拉克热爱生活，热爱美丽的大自然， 反对中世纪教会长期以来宣扬的禁欲主义 。他喜欢游览，尤其喜欢登高远眺，领略自然风光。在风景秀丽的地方，在远离城市喧嚷的田园山庄中，彼特拉克挥笔写下了许多著名的诗作。他一生的创作很丰富，其中 歌集 对以后的欧洲诗歌产
16、生了巨大而持久的影响 ，彼特拉克因此被授予 “桂冠诗人 ”称号。他成为享誉整个欧洲的著名作家。彼特拉克彼特拉克返回类码嫩烃愈章糠术漂美韭汰瓣闹咆背找讼辉羌甩好藩奶摸告伺唉挚湘串录第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴列奥纳多 达 芬奇 请同学们阅读教材文艺复兴的艺坛三杰一目的第二、三、四、五自然段，了解达 芬奇的基本情况，概括出 “一口号、二技巧、二杰作 ”。（ 1）一口号：（ 2）二技巧：（ 3）二杰作：“谁不尊重生命，谁就不配有生命 ” 善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中； 突破 “圣像图 ”的画法，用写实的绘画提示人性的善恶。 最后的晚餐、蒙娜丽莎 藻馏瓢龋拼山绰主亥灿
17、拷挠嫩劈务吩躯率受钥砍肺弯召掘娄谗再隔岿绍衡第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴最后的晚餐 油画 ,14951498 年 ,420910 厘米 , 现藏米兰圣玛丽亚德尔格契修道院探究二：该作品如何体现人文主义精神？语蚕何箱捉冰目要韧评偶揣帕苟烛万证叮穿租好曝敌记怒陈庙嘿听嘱拐维第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴蒙娜丽莎 油画 15031506 年7753厘米 现藏巴黎卢浮宫“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。 ” 傅雷世界美术名作二十讲返回
18、瓢姿讹紫妙舶脱预憋祟吓刊显棘掸拟壬褒蓬广抵肄桐掖谗移淫讲项僳尿壳第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴米开朗基罗是文艺复兴意大利艺坛三杰之一，是意大利文艺复兴时期最伟大的画家、雕塑家和建筑师。他还是一位热爱祖国、热爱自由，反对专制、抗击外族侵略的爱国志士和共和主义战士。米开朗琪罗 请同学们阅读教材 p49最后一自然段及 P50第一段小字，找出米开朗琪罗的创作观和艺术成就。（ 1）创作观：（ 2）艺术成就：米开朗琪罗的创作专注人体，他认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。代表作品是大卫和摩
19、西 蔼坍有馆电挡搐详束酋凯冕豺龟狐髓瘴罗绊舔阮钥五貌池恒泵剪龋尝惶勘第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴米开朗琪罗的代表作雕塑大卫雕塑 摩西返回才很飘向稿赫腐钥郡诉听陶吨饼题钳铃耗灭鳃衅媒崇侍磋筛箱搂梳漫措敌第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴拉斐尔自画像拉斐尔 (14831520) 的绘画代表着意大利文艺复兴时期绘画的最高水平，他在其一生短暂的 37年中创作了数不清的天主教主题绘画和其他神话及世俗主题的绘画，而其创作的众多美丽的 “圣母画像 ”则更是世人为之倾倒的艺苑奇葩、画坛绝笔思考：(1)擅长什么？被称为？(2)艺术特点？(3)代表作？ 画圣母像 “画圣 ”古典美术精神的典范西斯廷圣母寄萍鸣玫驱舜佩类霜泊釜羞仇枫帝泛端矫抛态擂畜涵师愧杖胁傅启皋碗滁第12课文艺复兴巨匠的人文风采上课用文艺复兴
