1、古代诗歌鉴赏诗歌语言,考点解读：鉴赏古代诗歌的语言，近几年高考主要考查诗歌中某个字词的特定含义，分析语言的风格特色，评价诗歌炼字的作用。,命题特点：1、考查热点：语言是一个热点，但热度有所下降，2013年高考仅天津、福建、湖南就诗歌语言单独设题。 2、考查角度：诗歌语言主要考查炼字和语言风格。炼字类如湖南卷贺铸钓鱼船“绿净春深好染衣”“净”字的妙处；天津卷辛弃疾鹧鸪天送廓之秋试“白苎新袍入嫩凉”“嫩”字带给你怎样的感觉；风格考查如湖北卷；也有直接对句意进行考查，如2013江苏卷唐庚醉眠说明“山静似太古”一句的含意。3、命题方式：就鉴赏语言单独命题（2013福建卷、湖南卷）或与鉴赏诗歌形象与风格
2、或表达技巧与风格合在一起考查（2013天津卷第二题、湖北卷第二题）,考查题型,1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色,炼字的定义：炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。,吟安一个字，捻断数茎须 。卢延让苦吟诗赋以一字见工拙。苏轼两句三年得，一吟双泪流。贾岛题诗后为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。杜甫,A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析？ B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？C、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。,解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来
3、谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。,“炼字”的方式考查,提问方式,关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的副词、数词、叠词关注表色彩的词,我来判断,星垂平野阔，月涌大江流。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。泉声咽危石，日色冷青松。 大漠孤烟直，长河落日圆。 青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。檞叶落山路，枳花明驿墙。风老莺雏，雨肥梅子。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前村深雪里， 昨夜一枝开。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。巾发雪争出，镜颜朱早凋。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,老、肥,垂、涌,滴、暗,咽、冷,一,明,雪、朱,纷纷,远、疏,葱葱、
4、靡靡,一片、万点,直、圆,红、绿,炼字的一般规律：,五言炼第二、三或第五个字。溪冷泉声苦，山空木叶干。竹喧归浣女，莲动下渔舟。大漠孤烟直，长河落日圆。七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。,小结：不管是动词、形容词还是虚词，鉴赏时一般都是从它展现景象和表达情感两个角度去思考。同时一定要注意字不离句，句不离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境分析。,动词,A、一般动词,1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一
5、条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 5. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。,(联系修饰语”悠然”考虑),“见”字表现出自然而然的悠闲。,(体会意境),“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,(感受情趣),“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,(与其他词义相近的词比较),一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义
6、。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,(由物及人思考),“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,(由景及情考虑),“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,B、活用动词,写景抒情，丰富意蕴，强化情感,春风又绿江南岸,“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。,风老莺雏，雨肥梅子,雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。,山光悦鸟性，潭影空人心,一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,流光容易把人抛，红了樱桃
7、，绿了芭蕉,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,形容词、副词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,随风潜入夜，润物细无声。,细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意
8、。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,数词、表颜色的词,前村深雪里，昨夜一（数）枝开。,“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。, 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。,表颜色的词作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。” （王维）,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，
9、来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。,叠词、拟声词,叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照）,拟声词作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 （浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫）,南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，
10、好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,炼字 阅读下面一首词，回答问题。,同意（先回答第一问，再分析诗句。）,看，在诗中指回望,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,一个“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,炼字答题步骤,炼字类=释词义+阐运用+明效果,炼
11、字迁移训练 春游湖徐府 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。,参考答案： “蘸”字，以物浸入水中。 本句运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的。 形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了喜悦的心情。,“炼字”型题常用语1）、对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。2）、对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、
12、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。3）、对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、 “形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。4）对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。,答题格式如：a、用语工整，形象地勾画出的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。c、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。d、写出了的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。e、叠字、叠词还增加了诗的音律美。,注意中国古代诗歌对语言的变形,A、把握词
13、性的改变，体会诗人所炼之“意”。,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性和用法,这些地方，往往就是一首诗或一首词赏析的关键之处。（P177）,B、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,主语后置 、宾语前置、主宾换位、定语挪前与挪后,A主语后置,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” （崔颢黄鹤楼）,“竹喧归浣女，莲动下渔舟。” （王维山居秋暝）,”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。,B宾语前置,杜甫月夜诗： “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”,
14、钱起谷口书斋寄杨补阙诗： “竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）,实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，,C主、宾换位,叶梦得贺新郎词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。”（显然是“黄花报霜信”的意思）,白居易长恨歌： “姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。” （门户生光彩）,卢纶塞下曲诗： “林暗草惊风，将军夜引弓。” （林暗风惊草）,在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可
15、以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。,D1、定语挪前,王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。” （帐里生香雾，枕边积书山）,下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。,D2、定语挪后,李白梦游天姥吟留别诗： “我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”,意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。,春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官
16、城。”（锦官城花重）,例1.苏轼念奴娇：“故国神游，多情应笑我，早生华发”“应笑我多情”。例2.毛泽东沁园春： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” “寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(看到)湘江北去”。例3.王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼” “欲目穷千里”。例4.崔护题都城南庄：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“在春风中笑”,其他,为何出现倒装？,第一、是声律的要求。,第二、出于修辞上的特殊需要。,理解蒙语意按照你所理解的情理，大胆根据自己对现代汉语特点的把握，去改变语序，重新组合，产生认知。,【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗
17、眼的?,孤雁 （杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,诗眼,诗眼是“孤”，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,步骤二：,步骤一：,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,步骤三：,点出诗眼，并释义。紧扣诗眼，解释句意。,结合表现手法指出如何突出诗眼。,总结该联如何点明主旨，突出诗眼。,诗眼类=明诗眼+析作用+抒情感,某词是全诗的关键，为什
18、么？,领字,【提问方式】,解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。,湖州歌（其六） 南宋汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。简析“望”在诗中的作用。,答：“望” ，全诗关键，是“远望”之意。使我们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。,领字类=定领字+明手法+析作用,千锤百“炼”的智慧炼句,（12广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。(4分),（12福建卷）“
19、箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),（13安徽卷）请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分),（13四川卷）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4分),（12全国新课标卷）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分),（12江苏卷请简要赏析这首词的结句。(4分),（12辽宁卷） “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？(4分),（13辽宁卷）本诗第二联描写精妙，请简要分析。(5分),（14江苏卷）分别赏析两首诗结句的表达效果(5分),内容概括,技巧型,感情主旨,赏析,考查内容：,一、浅层面上对
20、句意的理解。,二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评价。,三、对结构上有特殊功能的语句赏析。,提问方式：,一、这一联或这一句最生动传神，为什么？,二、某句历来为人所称道，你认为它好在哪里？,三、某句历来为人所称道，请赏析其妙处。,炼主旨句、具有隐含信息的语句,对某个句子进行赏析,炼有特殊句式的语句,题型概说,比较那一句更好（或那个版本更好）,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路】1、简析句意；2、结合文意赏析；3、分析作用、效果、表达的主旨、情感。,江村杜甫 清江一曲抱村流， 长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，
21、 微躯此外更何求？,有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,尾联的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。(步骤一)本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。(步骤二)但最后一联表面虽是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。(步骤三)因此不同意“喜幸”之说。,二、对某个句子进行赏析【答题思路】1、描述诗句描绘的景象；2、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析；3、点出该句营造了怎样的意境，或表达
22、了怎样的感情。,望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,序：自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。,本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落
23、之苦。（步骤3）,三、炼有特殊句式的语句还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,请说说颈联的妙处,【解析】省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。,词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
24、这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。,四、比较那一句更好（或那个版本更好）,【答题思路】1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；2、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感；3、确定比较点，强调认可答案的优处。（也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什
25、么？,参考答案,(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可),啰嗦重复到极致赏析语句型题目答题要点：1）通过语句结构的分析，掌握语句的基本意义；2）结合其运用的手法技巧，深化语句的具体内容，分析其在表情达意上的作用或效果；3）通过语句的位置，分析其在行文思路上的作用。,诗歌语言风格,1、从诗风渊源角度看：浪漫主义和现实主义 浪
26、漫主义的代表诗人有屈原、李白等。常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象，具有强烈的个人主观色彩；现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。侧重如实地反映现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。,2、从诗人个性角度看：不同诗人语言风格不同 诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照面渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。,3、从体裁看：诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐 诗多用于应制（奉皇帝命写作），则非庄不可；词，多写闺中韵事，则适于媚；曲，更接近民歌，宜于用诙谐的手法来表
27、现。,诗是穿着语言外衣展示其个性特质的有血肉的一群“人”。温度有别、色彩不同、格调不一、个性不同。,鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌,往往呈现出的不同语言风格而言。,宫廷诗缠绵婉转田园诗恬静宁谧山水诗清新优美边塞诗慷慨悲凉讽喻诗沉郁激愤咏史诗雄浑壮阔,凭着我们的直觉，概括各句语言风格 相信我们的感觉吧, 感受：雨后干净的空气，混合着泥土、青草和野花的味道；风清月白，水流涓涓；,1、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋暝）, 语言风格：清新,主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率
28、真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。,相关术语：清新雅致、清新自然。,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，清新、自然。,清新类诗歌特点：体裁：一般写景的多，如山水田园类意象列举：青山、白水、明月、清风、细雨、山泉、秀木、
29、小草等意境: 清新亮丽感情：轻松或闲适或喜悦。（有时与作者感情形成反衬）,2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （ 白居易忆江南）, 感受：鲜艳、耀眼，热情似火、柔情似水，人群中最明媚的女子；, 语言风格：绮丽,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李商隐的诗。,相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。,望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。,绮丽类诗歌特点：1.色彩繁多、艳丽2.辞藻华丽、工杖3.景象奇丽、变幻莫测4.感情开朗、热烈（或形成反衬）,3 .沧海月明珠有泪，蓝田日
30、暖玉生烟。 （李商隐锦瑟）,语言风格：隽永,感受：有意蕴、有内涵、有文化，古典、含蓄内敛，颇似一位文化积淀深厚、目光深邃、功力了得的成熟女人或厚重的男人。,其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。李清照后期的词。,相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、 朦胧隐晦、含蓄隽永 。,“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。,如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,天各
31、一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。,夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,隽永类诗歌特点 1.借用双关、借代、景语、典故等，不明说；2.感情深沉，有蕴藉；3.耐人寻味，意味深长。,4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白将进酒）,语言风格：奔放,感受：豪情万丈、气冲霄汉、叱咤风云的气魄；,其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾的词。,相关术语：豪
32、迈雄奇、雄浑豪放。,念奴娇赤壁怀古苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。,奔放类诗歌特点：,体裁：一般写景和边塞诗多些要么壮志凌云，要么傲骨嶙峋，情感激昂手法：想像奇特，夸张出格大胸怀大格局浪漫的诗人：李白、苏轼、辛弃疾、毛泽东、曹操等,5.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然春晓）,语言风格：质朴,感受：娓娓道来，简单叙述，就像在闲话家常一件生活琐事；像是我们每个人简约、平实却又深切深刻的妈妈,其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又
33、平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。,归园田居陶渊明方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 饮酒其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,质朴类诗歌特点：1.表达：往往直接陈述或白描；2.感觉：日常口语一般，平易近人、朴素自然 ；3.味道：情深、意浓、味厚、趣远（寄情深长，托意高远，耐人咀嚼 ）4.作者：孟浩然、白居易等常写,提问方式：这首诗在语
34、言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。,答语言风格题的思考方法,1.青山横北郭，白水绕东城。 李白送友人2.叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。 周邦彦苏幕遮3.小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。杨万里小池4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈早春呈水部张十八员外5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾西江月夜行黄沙道中6.野芳发而幽香 ，佳木
35、秀而繁阴。欧阳修醉翁亭记7.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西,清新雅致、清新自然,1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧山行 3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出净慈寺送林子方 4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值5.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 王勃滕王阁序6.绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 白居易问刘十九 7.紅浸珊瑚短，青悬薜荔长。 杜甫观山水图 8.晚日低霞绮，晴山远画眉。 韩琮晚春江晴寄友人9.碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 范仲淹 苏幕遮,华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡,1.东边日出西
36、边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词2.知否知否，应是绿肥红瘦。 李清照如梦令 3.若问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案4.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 李商隐夜雨寄北 5.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 辛弃疾京口北固亭怀古,含蓄蕴藉、委婉含蓄朦胧隐晦、含蓄隽永,遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 李贺梦天吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 杜甫登岳阳楼 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 孟浩然临洞庭湖赠张丞相枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 曾公亮宿甘露寺僧舍 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 李白蜀道难,豪迈雄奇、雄浑豪放,1.岭外音书
37、绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 宋之问渡汉江2.打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 金昌绪春怨3.君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 崔颢的长干行4.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草 心，报得三春晖。 孟郊的游子吟5.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 贾岛寻隐者不遇,朴实无华、平时质朴、冲淡自然,相关术语：明白晓畅、明快简洁。,6、明快：主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。,梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。注：元稹,字微
38、之,白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！,7、自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,相关术语：清新自然、 多用口语,如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,8、悲慨即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,相关术语：悲壮慷慨,登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗歌以苍茫原野为
39、背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。,9、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。,相关术语：沉郁顿挫,登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,诗歌的个人风格类,陶渊明杜甫白居易 李白王昌龄 杜牧李商隐 王维温庭筠 李清照 陆游,雄健高昂沉郁顿挫诗画一体豪迈飘逸朦胧隐晦清健俊爽朴素自然通俗易懂悲壮爱国缠绵悱恻 绮丽香艳,10、缠绵：诗作婉曲，感情缠绵细腻。如
40、柳永、李清照、姜夔的词。今宵酒酲何处，杨柳岸、晓风残月（柳永雨霖铃）,11、工丽：“工”是对偶工整，“丽”是有文采。如杜甫绝句“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”,12、生动：使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁玉楼春“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹”字使用得相当生动。,这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种,一、直白式：直接告诉考生出题材料的风格，要求分析。,重庆卷12题第（2）题：宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。,二、隐含式：先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。,
