1、1青岛市城阳第十七中学三年规划一级指标二级指标三级指标三年总目标 年度目标 具体措施责任人进展情况2011 年 9 月2012 年 7 月1体育及格率达到 95%以上，近视眼的发病率控制在 75%以下。2常见病矫治率达 100%。学生健康基本知识普及率达 100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达 95%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达 90%。3形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度。1制定、完善相应的配套制度。2普及、提高武术操精忠报国。 3进行一次学生健康体检，4 次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家
2、讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。4建立起学校各种体育训练队组，定时定点辅导、训练。5学生每周至少参与卫生清扫任务 3 次，承担力所能及家务劳动 4 次。6组织开展“生活技能大赛”。2012 年 9 月2013 年 7 月1100%的学生能掌握两项运动技能。2学生身体素质达国家学生体质健康标准，体育及格率达到 96%以上。近视眼的发病率控制在 74%以下。3每位同学有一项劳动技能。4. 组织开展好“区长杯”系列活动1制定班级活动课的目标，申报班级特色活动。2科学指导班级体育活动，开展多样的体育比赛。3开设好劳动与技术教育课程。4. 组织学生参加“区长杯”系列活动，各班成立
3、活动兴趣小组，分期分批的组织训练，调动骨干学生进行传、帮、带，以点带面，全面普及提高。A1学生发展B1身心发展C1身体素质1学生艺体素质得以全面发展。 2打造排球体育特色。3学生身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准，体育及格率达到 98%以上。近视眼的发病率控制在 73%以下。2013 年 9 月2014 年 7 月1学生身体素质达国家学生体质健康标准，体育及格率达到 98%以上。近视眼的发病率控制在 73%以下。295%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。家长、学生的满意率达 85%以上。3. 加强学法指导。1落实学生体质健康标准，定期测试，把学生的测试结果告知家长，家校联动
4、，提高素质。2落实阳光亮眼计划工程。3在学生家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查。4.通过“学案导学”和学习小组的使用，使学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。栾祺先、李世丰形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度；体育及格率达95%，近视眼的发病率控制在 75%以下；常见病矫治率100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达 95%以上，学生基本了解青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识；学生正在学会 1 项艺体特长。22011.9-2012.7：使 90%的学生能够了解自己，学会克服青春期烦恼，初步了解一定的心理及情绪调节方法，能
5、够在他人的提醒和帮助下调节和控制好自己的情绪。1建立完善心理健康教育相关制度。2充分发挥心灵驿站、心理辅导教师的作用。3协调政治学科教师，理论与实际相结合，使学生能够正确认识自己、了解自己。2012.9-2013.7：92%的学生掌握一定的心理及情绪调节方法，初步进行自我调节和控制情绪，能够与家长、老师、同学进行有效沟通。1通过家长学校对家长进行相关知识的培训，家校结合，指导孩子调节和控制自己的情绪。2实施帮扶工程，成立“学生互助小组”，在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。C2心理素质95%的学生初步认识到心理及情绪的可调性，能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简单的心理及情绪调节方法，每名学
6、生身心得到和谐发展。2013.9-2014.7：95%的学生能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节，逐步适应生活和社会的各种变化，有一定耐受挫折能力。1.定期进行心理知识问卷，检验学生对不同表现的情绪及心理能够正确分析。2.开设好心理健康教育课。于珊珊学生基本能够了解自己，学会克服青春期烦恼，初步了解一定的心理及情绪调节方法，能够在他人的提醒和帮助下调节和控制好自己的情绪。2011.9-2012.7：使 97%的学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质。1协调各任课教师寓思想道德品质于学科教学之中。2、充分利用宣传栏、黑板报、主题班会、广播站等宣传阵地，形成正确的舆论
7、氛围。3、开展各种主题教育活动，如：“祖国在我心中”等，寓教育于活动中。2012.9-2013.7 使 98%的学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。1.广泛开展各方面典型推树活动，促进学生良好道德品质的形成。2.加强学科教学中思想品德教育方式的研究。C3思想道德品质培养学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级，尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。培养学生分辨是非的能力。2013.9-2014.7 使 98%的学生具有分辨是非的能力。1建立学生德育档案，把德育评定纳入评选优秀学生的必要条
8、件。2学生对照素质发展手册，找差距定措施改进提高。3学生会等学生社团积极发挥自我教育自我服务自我管理的功能。于珊珊多数学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质，诚实正直、积极向上、自尊自强。B2品行表现C4行为习惯形成主体内化型德育模式，学生人人争做优秀毕业生。2011.9-2012.7 ：90%学生知晓中学生守则、中学生日常行为规范、青岛城阳区十七中学生管理章程，90%的学生养成良好的行为习惯。1充分利用广播、宣传栏、黑板报等渠道进行宣传，加强十七中养成教育细则的学习、培训、测试。2政教处、级部加强学生各项常规的督查、反馈、通报。于珊珊学生知晓中学生守则、中学生日常行为规范、
9、33建立并用好学生个人成长档案。2012.9-2013.7：92%学生熟知中学生守则、中学生日常行为规范、青岛城阳区十七中学生管理章程，92%的学生养成良好的行为习惯。1落实并用好学生个人成长档案。2开展“摒弃陋习，做文明十七中人”等主题教育活动。95%学生知晓熟记中学生守则、中学生日常行为规范、青岛城阳 区十七中学生管理章程，95%以上的学生养成良好的行为习惯。2013.9-2014.7： 95%学生知晓中学生守则、中学生日常行为规范、学生管理章程，95%的学生养成良好的行为习惯。1.充分发挥学生会、班级互助小组学生管理员等的监督作用，加强学生自主管理。2. 加强十七中养成教育细则的学习、培
10、训、测试。学生管理章程，落实区中学生养成 8 个好习惯。2011 年 9 月-2012 年 7 月：毕业生合格率达到 95%，高中阶段普及率达到97%。 1建立学校课堂教学指导、评估机制。总结推广先进教学经验，切实提高课堂教学实效。2以备课组为单位，形成教研网络；研讨“学案导学”课堂教学模式,推出区级以上研讨课、公开课 5 节以上。3多种途径搞好教师培训。开展构建“学案导学”课堂论坛活动。2012 年 9 月-2013 年 7 月实现课堂教育数字化，教师运用科技手段辅助教学熟练率达 85%以上；开出区、市级以上研讨课、公开课 5 节以上，毕业生合格率达 96%。 1提高多媒体的使用率，建立学科
11、课件库、习题库、教案库2完善课堂教学考核评价办法。3建立教师成长档案、完善教师继续教育文本档案、电子档案。B3学业表现C5学业成绩毕业生合格率达 98%，高中阶段普及率达到97%。2013 年 9 月-2014 年 7 月：形成 ”学案导学”课堂教学模式，建立起科学高效的教师和学生质量评价体系，毕业生合格率达到 98%； 1面向家长开展学科教学开放日活动，举行课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动。2各学科形成课堂教学模式的教学方案，并汇编成册。3评选热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、研究型教师。4整合学科课件库、学案库，强化信息技术教学特色和校园网建设，形成课堂教学现代化特
12、色。黄祖辉王燕高峰建立学校课堂教学指导、评估机制；研讨“学案导学”课堂教学模式,推出区级以上示范课 2 节、公开课 5 节8 节，课堂教学效率较高，11 年中考升学率 98.5%。42011 年 9 月-2012 年 7 月：培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使80%学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，1制定“学案导学”课堂课堂标准、教师教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准（试行稿）2012 年 9 月-2013 年 7 月：面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使 85%的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力。1修订完善”学案导学”课堂课堂标准、教师
13、教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准。2开展帮扶工程；成立文学社等多个贯穿各年级的社团化兴趣小组；C6学习能力面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。2013 年 9 月-2014 年 7 月：面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使 90%学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。1开展和谐班级评选、英语竞赛等活动。2学生在“自主性和谐学习”的成长进程中，在学会获取知识的方法的同时，形成自己健康的个性特长。3 开展“我与学校同成长”师生征文活
14、动；黄祖辉王燕高峰学生拥有健康正确的情感、态度和价值观，具有基本的学科知识结构和学科思维能力。2011 年 9 月2012 年 7 月加强学生艺术修养，提高学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力，共建和谐课堂。1制定、完善相应的配套制度。2建立三团，定时定点辅导训练。3办好校园科技小发明比赛、艺术、体育节。2012 年 9 月2013 年 7 月1、90%的学生学会竖笛，其他学生掌握基本方法。2、培养音、体、美特长生。1在“器乐团”基础上，增加竖笛队。2保证音乐课、美术课质量、开设艺术欣赏课。3.开放专用教室，配备专任教师进行指导。C7艺术素养190%的学生能一项艺术特长。2学校三团及各种社团建设在区
15、有一定影响，校园艺术体育节成绩突出。2013 年 9 月2014 年 7 月学生艺体素质得以全面发展，90%的学生能掌握两项运动技能和一项艺术特长，其他学生掌握基本乐理知识，使学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力进一步提高。1聘请专业文体工作者担任艺体教育校外辅导员。2组织学生参加校外文体活动。于珊珊加强学生艺术修养，上好音美课，提高学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力；成立三团。2011.9-2012.7 全体学生参与班级卫生区打扫的任务，人人都做值日生，承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。1制定详细的卫生检查标准。2合理安排班级值日表，保证每个周每名学生参与卫生清扫3学生会卫生部根据检查标准组织
16、检查，对打扫不合格的班级进行扣分处理。B4生活技能与实践能力C8 生活技能学生生活技能的培养得以落实，保证每个周每名学生至少参与卫生清扫任务 3 次，2012.9-2013.7 培养学生的生活自理能力，每周参与 2 次家务劳动。1要求每个学生制定参与家务劳动的计划，请家长监督指导实施。黄祖辉王燕高峰学生积极参加学校、家务劳动，有初步自理能力。52学校在周末和假期布置实践作业，鼓励学生参与劳动，培养学生树立生活自理自立的能力。承担力所能及家务劳动2 次。 2013.9-2014.7 学生具有生活自理能力，每周主动参与 2 次家务劳动，并且能够主动承担家务劳动。1通过进行家庭问卷了解学生参与家务劳
17、动的情况。2组织学生进行生活能力自我展示。2011.9-2012.7 参加社会实践活动不少于20 次，积极参与社区服务和社会公益活动。1.建立学生社会实践档案，每学年度参与社会实践不少于 20 次。2组织各班团支部到学校实践基地活动。2012.9-2013.7 参加社会实践活动，积极参与社区服务和社会公益活动。1联系青岛晚报，组织开展“我做微尘 义卖晚报”活动。2组织学生到敬老院等开展社会实践和调查研究。C9 社会实践培养学生参与社会公益活动。学生社会实践档案完备。2013.9-2014.7 参加社会实践活动，片内各社区都有学生社区服务小组。1.每个学生都有完整的社区服务档案，有社区证明。2.
18、学校根据学生档案走访社区，调查学生社区服务活动开展情况。3.评选出社会实践积极分子，颁发志愿者证书。黄祖辉学生积极参加社会实践活动，参加社区劳动，农业观光园劳动，八年级参加青少年活动中心活动，实践能力加强。2011 年 9 月2012 年 7 月：建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。结合中学生守则和中学生日常行为规范，制定青岛城阳区十七中学生章程青岛城阳区十七中学生综合素质评价办法青岛城阳区十七中学生奖励章程并推行。1构建十七中学生管理体系。2有针对性的修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核办法；制定并逐步完善青岛市城阳十七中学生管理章程；制定并逐步完善学生综合素质评价办法；制
19、定并逐步完善校园文化发展规划，打造和谐的校园文化。2012 年 9 月2013 年 7 月：学生常规教育工作全面落实过程管理精细化，班级建立学生德育档案，对学生的日常行为规范进行记录考核考评，每月进行汇，学期以档案成绩评选优秀学生。1完善学校、年级、班级三级检查、抽查、考核机制。2健全四级责任制。包括分管校长责任制、级部主任责任制、班主任责任制和课任教师课堂责任制，全员育人的要求得以落实。A2教育教学B5德育工作C10德育机制 学校德育工作组织机构及各种规章制度健全；德育工作有整体规划，阶段目标与措施明确；全员育人扎实开展，有实效。2013 年 9 月2014 年 7 月：完善以学生会为主体的
20、学生自律管理运行机制和学生自主管理评价制度，形成全面完善的学生评价体系。1逐步完善三级学生自律管理组织建设。学校、年级、班级建立学生自主管理小组。2实施帮扶工程，落实全员育人。于珊珊建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度，完善青岛市城阳十七中学生管理章程，校园文化氛围浓厚。62011 年 9 月2012 年 7 月：坚持面向全体，以培养学生爱学习、会学习为重点，重视加强学生的情感、态度、价值观教育，让每位学生得到主动和谐发展。1建立学校课堂教学指导、评估机制，随时了解课堂教学贯穿德育的状况，总结推广先进教学经验。2发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容与教学过程中。2012
21、年 9 月2013 年 7 月：将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，建立长效机制，形成良好道德和学术风气。激发教师自我研究、自我发展的积极性。加强教师职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导教师关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。C11 教书育人建设一支教书育人、为人师表的教师队伍，发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓教育于教学内容与教学过程中。 2013 年 9 月2014 年 7 月：打造人文管理平台，构建文明、诚信、祥和、向上的人际关系，把校园建成师生员工生活的家园、工作学习的乐园；倡导和谐的师生关系
22、。开展好学困生帮扶活动、每位老师至少结对帮扶一名学生；每位教师每学期家访不少于 10 名学生，班主任家访全部学生使全员育人的要求得以落实。黄祖辉王燕高峰坚持面向全体，加强学生的情感、态度、价值观教育，学生得到主动和谐发展，加强“学案导学”引导，自主学习能力明显提高。2011.9-2012.7 完成学生会改选，培养一批新的学生干部，所有班级建立健全团支部班委会，每月进行主题教育活动。1.每月召开一次学生会干部培训会议。期末评选优秀学生会干部。通过释心屋信箱加强和特殊学生的交流沟通。2.广播站坚持每天广播，午间一支歌，学生会唱20 首革命歌曲。2012.9-2013.7 对学生干部进行培训，提高学
23、生协助老师自主管理班级的能力，每月进行主题教育活动。1.坚持每月例会，请专业人士到校作主题教育报告。2.通过帮扶工程，使教师和特殊学生结对子，关爱帮扶特殊学生群体。C12德育活动学生干部队伍建设成绩显著，学生干部档案健全，学生干部服务满意度达 90%。全校 100%班级建立健全团支部班委会等组织机构。2013.9-2014.7 及时总结学生管理中的优秀做法，进一步提高管理能力。1.坚持学生干部培养过程中好的做法，并形成经验。2.学生社团发展出成果，有成绩，向兄弟学校学习进行交流提高。于珊珊完成学生会改选，培养了一批新的学生干部，所有班级建立健全团支部班委会，成立象棋、剪纸、十字绣美术等学生社团
24、。C13班集体建设打造自主和谐发展班风，形成“在集体中成长”的班级文化。2011.9-2012.7 各班级形成良好的班风、学风，班班创建成优美教室， 30%的班主任成为校级优秀班主任，1 名班主任成为区级优秀班主任，创建校先进班集体3 个，区先进班集体 1 个.1举行学细则活动，端正学生态度，形成班风正、学风浓的班级氛围。2开展优美教室评选活动，形成健康向上的班级文化。3加强对学生干部的培训指导，实现“自我教育、自主管理、自我服务”。黄祖辉王燕高峰打造自主和谐发展班风，形成“在集体中成长”的班级文化，开展争星级72012.9-2013.7 各班级在良好的班风、学风的基础上形成班级的特色，1 名
25、班主任成为区级优秀班主任，创建校先进班集体 3 个，区先进班集体 2 个。校先进集体8 个，三年创建区先进班集体 5 个，青岛市先进班集体 3 个，形成良好的学风、班风和校风。2013.9-2014.7 形成自主和谐发展班集体，校先进集体每年 3 个，三年创建区先进班集体 2 个，青岛市先进班集体 1个。4开展各种主题教育活动，如：书香班级、雷锋班等，形成团结、上进的班集体。班活动，形成良好的学风、班风。2011.9-2012.7 按标准要求配备心理咨询室及心理咨询兼、专职教师。学生心理档案及个别生档案齐全定期开展学生心理健康培训1加强心理咨询室硬件和软件的配备，配备专职心理健康教师，定期开展
26、心理咨询工作。 2成立“十七中心理辅导站”，设置“释心屋信箱”举办心理健康讲座，进行心理咨询辅导。3启动、实施帮扶工程，对问题学生进行一对一的疏导、教育。2012.9-2013.7 心理咨询和团体辅导经常化，培养国家三级以上心理咨询师 1 名。心理咨询出初步经验。1成立心理健康辅导活动小组，让他们成为师生联络员2. 组织教师积极参加各级培训，培养国家三级以上心理咨询师 1 名。C14心理健康教育学生心理档案及个别生档案齐全。家校沟通与交流形成机制，每位教师每学期家访不少于 10名学生，班主任全部家访。 2013.9-2014.7 成立心理健康辅导团队，进行心理辅导方法培训。1成立有心理辅导教师
27、组成心理健康辅导团队。2对班主任、任课教师进行心理辅导方法培训。陈桂林加强心理咨询室硬件和软件的配备，配备专职心理健康教师，定期开展心理咨询工作，学生心理健康，家校沟通及时。2011 年 9 月-2012 年 7 月：开齐开足基础课程、地方课程、学校课程和活动型课程，形成科学合理、优势互补，融实践性、综合性和可选择性于一体的课程结构。1成立课程建设与开发领导小组。聘请课程理论专家、区市教研员做指导，建立学习制度。2教导处牵头组织备课组优化教学案。3规范上好活动课。鼓励学生选择符合自己的校本课程。B6教学工作C15课程设置1、切实加强山东省课程、地方课程和学校课程的落实 2、开齐开足基础课程、地
28、方课程、学校课程，形成融实践性、综2012 年 9 月-2013 年 7 月：按照省有关课程政策，切实提高基础课程、地方课程和学校课程的教学质量。1以物理组、语文组为主发挥辐射作用，形成有我校特色的、基础课程与研究性学习有机结合的学案导学学科课程体系。2加快校本课程的研究、开发学校课程教材。3加快研究性德育课程建设与开发。黄祖辉王燕高峰加强山东省课程、地方课程和学校课程的落实开齐开足基础课程。8合性和可选择性于一体的有机的课程结构。2013 年 9 月-2014 年 7 月：形成科学合理、优势互补，融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。1形成符合课程标准要求的、学案导学学科课程体系
29、。2兴趣小组活动、综合实践等活动形成制度，相关课程规范开展。3建立以武术操为引领的艺体领域的活动特色课程开发。2011 年 9 月-2012 年 7 月：以“教学案”为依托，形成学科课程校本化体系；形成学校课程框架体系，在完善家乡的果树等已有学校课程基础上，启动学校课程建设，探索开发提高学生阅读能力的经典诵读等校本教材，形成多样化校本课程。1.成立由分管校长、教导主任、教研组长及骨干教师参加的课程建设与开发领导小组，聘请课程理论专家、学科教研员做指导、顾问，建立学习制度，增强对课程建设以及校本课程开发重要性的认识。2.教导处牵头组织备课组优化教学案。3.规范上好英语、语文的阅读课，精选经典篇目
30、编印经典阅读校本教材。2012 年 9 月-2013 年 7 月：形成并完善的三级课程体系。实施学科课程校本化体系，优化教学案，并选择精华部分出书供课堂教学使用；构建学校课程特色化体系，修订经典诵读校本教材的基础上；探讨综合实践活动课校本化举措，争取形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材；探讨德育教育特色化的学校课程之路。1加快校本课程的研究、开发与实践。在原有探索的基础上，深入挖掘各方面资源，充分利用多媒体，完善经典阅读校本教材。2.加强综合实践课程建设，与城阳区青少年活动中心共同开发，形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材，使综合实践课规范开展。3.加快研究性德育课程建设与开发。以学生
31、中存在的困惑和热点问题为内容，以班会为载体，年级组为单位，每学期每班完成一项课题研究调查与分析。C16学校课程突出地方特色，创新学校课程。课程开发结合学生、学科、学校实践，融人文科学、体育艺术、社会体验等方面，开发类型多样、内容丰富、形式活泼、充满兴趣的校本教材。2013 年 9 月-2014 年 7 月：建设具有学校特色的校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化，形成地方特色。1所有考试学科形成符合国家课程标准要求的、具有我校特色的学案导学学科课程体系。（2）继续修订完善家乡的果树经典诵读等校本教材。（3）科技活动、综合实践等活动形成制度，相关课程规范开展。加强对
32、综合实践课程开发的学习与指导。（4）建立以武术操为引领的艺体领域的舞蹈、体育活动特色课程等的课程开发。李舰艇黄祖辉王燕高峰在完善家乡的果树等已有学校课程基础上，正在开发有特色的学校课程：如剪纸、象棋、十字绣等校本课程；丰富校园文化，自创课间舞调动学生活动积极性。C17 教学常规规 2011 年 9 月-2012 年 7 月：切实做到教 1按学校章程，健全规章制度，实现科学管理。 黄祖 定期组织教9学常规规范化、制度化，落到实处，责任到人。严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。2制定学校评估方案，成立有关评估组织，建立自评制度。3坚持自评制度。4通过家长一封信的形式确定教科书及教辅资料的选用。
33、2012 年 9 月-2013 年 7 月：建立教学质量监控系统，有效地进行教学质量监控，教学评价。严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。1健全规章制度，实现科学管理。2坚持月评价制度，多渠道采集信息，拓宽家长、学生的参与面。3教辅资料征订征求家长意见。教学常规范化、完善化，有效地进行教学质量监控，教学评价。严格按照规定选用并使用教学书及教辅资料。2013 年 9 月-2014 年 7 月：完善教学常规，健全教学质量监控系统，严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。1健全教学质量监控系统。2成立有关评估组织，建立正常的自评制度。3坚持月评价制度。辉王燕高峰学常规检查，形成制度，严控材料征订。
34、2011 年 9 月-2012 年 7 月：优化 “学案导学”课堂教学的基本模式，开出区级以上研讨课、公开课 5 节。学生对教师的满意率平均达 85%以上。1建立学校课堂教学指导、评估机制；开展交流课、公开课、观摩课、评优课、推门课等，总结推广教学经验。2抓好“学案导学”课堂教学模式研讨,推出区级以上研讨课、公开课 5 节。2012 年 9 月-2013 年 7 月： 80%教师熟练运用电化手段辅助教学，加强其他教师的培训，提高操作能力。开出区级以上研讨课、公开课 5 节。学生对教师的满意率平均达 92%以上；1建立部分学科课件库、习题库、教案库和学科平台。2改进完善课堂教学考核评价办法，建立
35、和完善教师评价制度和教师教学绩效考核制度，使之更有利于调动老师们课堂教学改革的积极性。C18课堂教学1形成“扎实有效”的课堂文化.2建立起科学完善的教师课堂教学、学生课堂学习综合评价体系，促进师生自主和谐发展。3以“学案导学”课题研究为中心，深化与推进各学科的课程改革2013 年 9 月-2014 年 7 月： 形成“学案导学”课堂教学的基本模式，并在全校推广使用，开出区级以上研讨课、公开课 5 节。1面向家长开展学科教学周活动，面向区、市课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动，推广和宣传课堂教学改革成果。2整合学科课件库、学案库和学科平台，形成课堂教学现代化特色。3. 学校探究
36、推广“课前预习合作交流展示提高拓展延伸检测反馈”五步教学法，老师课前制定好预习题纲发给学生，学生养成每天预习的习惯；课堂上以小组为单位交流学习，释疑解难，通过小组交流解决简单易等的问题；对较难题目在展示提高环节由师生共同完成，并加以练黄祖辉王燕高峰基础年级实行课堂改革，优化“学案导学”课堂教学模式，已开出区级以上公开课、示范课 8 节，学生对教师的满意。10习巩固；然后拓展延伸解决部分拔高题目，达到拓展知识的目的，从而做到面向全体学生，实现因材施教。2011.9-2012.7 建立学生评价制度。2012.9-2013.7 初步改革完善学生评价、评优制度，争取对每个学生的优点进行肯定与鼓励。C1
37、9 学生评价建立、健全学生评价制度。改革完善学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。2013.9-2014.7 改革完善学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。学生干部服务满意度达 85%。1结合青岛市学生综合素质发展手册制定学生评价制度。2建立学生成长档案。3利用宣传栏、广播、家长会等推树典型，发挥其榜样带动激励作用。4加强自评、组评环节的落实，通过自评、互评让学生发现不足，及时改进。黄祖辉王燕高峰使用好青岛市学生综合素质发展手册，逐步完善学生成长档案，完善制定学生评价制度。2011 年 9 月2012 年 8 月：教师能做到不体罚或变相体罚学生，尊重关心爱护学生，评选校级师德标
38、兵 6 人。1认真学习、遵守中小学教师职业道德规范，开展师德师风教育月活动，开展师德师风大讨论，撰写心得体会。2实施爱心结对帮扶工程，开展万名教师访万家活动。3健全师德师风评价考核办法，纳入教师考核，组织评选师德标兵。4倡导并落实“领导做教师的表率，教师做学生的表率”。2012 年 9 月2013 年 8 月：教师廉洁自律，不搞有偿家教，不接受家长学生宴请、礼品。校级师德标兵增加 2 人。1深入推进“师德修行工程”，开展“铸师魂、塑师德、树师表、促师业”等活动，举办师德师风演讲比赛、征文比赛等2完善师德师风评价考核办法。3组织搞好师德师风问卷。C20师德师风建设建设一支师德高尚，爱岗敬业，教书
39、育人，为人师表，和谐发展的教师队伍。2013 年 9 月2014 年 8 月：教师能够模范的遵守教师职业道德规范，关心爱护每一个学生，做学生的良师益友。校级师德标兵增加 2 人。1扎实推进师德师风教育活动，落实“规范”，提倡两种精神：“敬业、勤业、精业” 精神和“苦干、实干、巧干” 精神。2推树先进典型，举办师德报告会陈桂林教师爱岗敬业，遵守职业道德规范，尊重关心爱护学生，做到不体罚或变相体罚学生，定期家访。A3教师队伍B7教师培养C21教师学历达标率100%，教师职称、年龄和学科结构2011 年 9 月2012 年 7 月：教师学历达标达到 100%，鼓励教师进修高一级学历；区级以上骨干教师
40、达 8%，教师职称、年龄、学科结构基本合理。1根据学校发展规划制定教师个人三年发展规划，确定阶段发展目标。2完善考核办法，鼓励教师积极主动参加高一级学历进修。黄祖辉教师学历达标达到100%，鼓励教师进修高113制定完善教师培训计划，促进教师专业化发展。2012 年 9 月2013 年 7 月：鼓励教师进修高一级学历，加强教师培训，区级以上骨干教师达 12%，教师年龄、学科结构合理。1启动名师工程，定期聘请专家进行业务培训指导；外派骨干教师到区市名校进修学习； 2配齐音体美教师。结构逐步合理；区级学科带头人 5 名，骨干教师达25%。2013 年 9 月2014 年 7 月：进一步完善教师培训制
41、度，区级以上骨干教师达15%，教师职称、年龄、学科结构更加合理。1实施成长提高工程，开设骨干教师讲座、举办案例分析等促进教师专业化成长。2开展课例研究、优质课比赛、教学能手评选等活动，搭建交流平台。一级学历；区级以上骨干教师达8%，教师职称、年龄、学科结构基本合理。2011 年 9 月-2012 年 7 月：培养区级学科带头人 2 名，1 名班主任成为区级优秀班主任；区级以上骨干教师5 人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理。组织教师到实验中学、城阳五中学习 2 次。1组织教师学习学校三年发展规划，确定个人阶段发展目标，把办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。2多种途径搞好教师培训。建立完善的
42、学习制度；定期派送科研骨干参加市、区的培训学习； 3抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动；出台教师政治、业务学习制度。4 加强教师继续教育的考核。2012 年 9 月-2013 年 7 月：区级学科带头人增加 1 名，区级优秀班主任增加 1 名；区级以上骨干教师增加5 人。组织教师到青岛 44 中学习。1完善校本培训机构，各类教师职务培训、研究型教师培训规范开展。2建立教师成长档案、完善教师继续教育文本档案、电子档案。3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动；出台教师政治、业务学习制度。C22教师培训培养区级学科带头人
43、 5名，3 名班主任成为区级优秀班主任，创建校先进班集体 8 个，区先进班集体 5 个，青岛市先进班集体 3 个；区级以上骨干教师 15 人。2013 年 9 月-2014 年 7 月：区学科带头人增加 2 名，区级优秀班主任增加 1 名；区级以上骨干教师增加 5 人。在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干和优秀班主任。 1提高教师业务水平。完善培养培训体系，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。2. 抓好教师专业化培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动和读书实践工程；完善教师政治、业务学习制度。李舰艇陈桂林扎实组织校本培训，教师确定个人发展计划，落实教师技能大练兵，从各方面提高教师
44、素质。以培养区学科带头人 14人、区名师培养人选 2名，优秀教育工作者 1名，三八红旗手 2 名。C23骨干“名师工程”成绩突出，培养区级有2011 年 9 月-2012 年 7 月 培养区级名师1 名，区级以上骨干教师 5 人。1实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的新型导师制度。2每年读一本教育类专著，写一篇较高质量的高峰已培养区学科带头人 14人、区名师12研究论文，开一堂高质量的研究课， 在教研组内读书心得交流发言。2012 年 9 月-2013 年 7 月 区级名师增加1 名，区级以上骨干教师增加 5 人。1学校骨干教师做到每学期出一堂富有特色的优质课。2选派优秀教师和班主任参加各
45、级各类培训。3加强学校导师团建设，与青年教师和青年班主任签订教育教学方面的带教协议。开展教育工作带教培训活动； 4.举办骨干教师教学成果展示活动：出一堂富有特色的优质课；举办教师教学技能大练兵成果展示活动。以“课例分析”为题的专集编印成册。教师、青年教师培养影响力的教师 4 名，区级以上骨干教师 15 人，2013 年 9 月-2014 年 7 月 区级名师增加2 名，区内骨干教师增加 5 人，中青年教师比例占 70%（区级优秀青年教师、教学能手等）。1评选热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、研究型教师。2骨干教师撰写教学反思，形成教学特色加以推广。培养人选 2名，优秀教育工作者 1名，三八
46、红旗手 2 名。2011.9-2012.7：30%的班主任成为校级优秀班主任，1 名班主任成为区级优秀班主任，3 名街道优秀班主任。1实行教师自愿申请，级部主任选聘的班主任选聘制度。2通过每周一次级部例会和每月一次班主任例会，加强班主任培训。3选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。4、每月举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。2012.9-2013.7：校级优秀班主任达 40%，1 名班主任成为区级优秀班主任。街道优秀班主任增加 2 人。C24 班主任培养班主任队伍和班级建设形成长效机制，3 名班主任成为区级优秀班主任，创建校先进班集体 8 个，区先进班集体
47、 5 个，市先进班集体3 个。2013.9-2014.7：打造和谐班主任团队，校级优秀班主任达 50%。1 名班主任成为区级优秀班主任，街道优秀班主任新增 2 人。1将培训情况与评优评先相结合，使班主任掌握科学的班级管理方法，提高班主任的辅导艺术。2完善班主任选聘制度，3. 每个级部确定 2 名以上骨干班主任重点培养。通过每周一和周五以级部为单位召开班主任会，每月学校一次班主任交流会，优秀班主任进行经验介绍、外出学习、自我学习等途径提高业务水平和管理班级的能力。王燕每周一次级部例会和每月一次班主任例会，加强班主任培训，定期组织班主任外出学习。132011 年 9 月-2012 年 7 月： 初
48、步形成教研网络，坚持 “教研促教、科研兴校”,围绕“学案导学”这一载体，进一步探索“高效课堂、有效学习”的新途径，以教研组建设为依托，形成“研究行动合作”的教研文化。1立足“问题即课题”确立教研课题。以备课组为单位，形成教研网络。2学校探究推广“课前预习合作交流展示提高拓展延伸检测反馈”五步教学法。3做好十二五科研课题申报与开题工作.建好教科研骨干教师队伍。4汇编各学科优秀学案集教师优秀论文集。2012 年 9 月-2013 年 7 月 打造有效学习、自主和谐的高效课堂。优化“学案导学五步教学法”教学模式，强化集体备课的精细化管理。1改进“学案导学”课堂教学的基本模式，推广课堂教学、教研文化特色2继续做好心理健康教育的研究与应用。争取有 2 篇高水平文章在报刊杂志发表。3. 开展以集体备课为主要形式的教科研培训活动，优化“学案导学五步教学法”教学模式，强化集体备课的精细化管理。C25教育科研1加强课堂探究学习研究。充分体现自主、合作、探究、信息技术整合、情感态度价值观等为主要特征的课堂教学模式。2打造”学案导学”课堂教学模式。2013 年 9 月-2014 年 7 月 形成 “细化目标、指导预习；点化主体，启发思维；优化过程，精讲精练；强化反馈，讲究效率”
