1、表格形式的教学活动设计领域 语言 主题 我爱我家活动名称 小乌龟看爷爷 班级 苗苗二班（中班）执教教师 秦小化 日期 2016 年 11 月 2 日设计意图活动目标1. 观察、讲述图片中苹果树的变化，尝试为图片排序。2. 理解故事内容，能用完整的语言讲述故事。3. 感受小乌龟与爷爷的亲情以及为了见到爷爷而坚持的品质。重点 能理解故事的内容，感受小乌龟与爷爷的亲情。难点 能用完整的语言讲述故事，语言流畅、清楚。活动准备 教学 PPT 课件，故事情节图片活 动 过 程环节 教师 幼儿 备注活动导入1.出示图片，引起幼儿兴趣。2.排序任务激发幼儿完成任务的积1.出示图一提问：这只小乌龟在做什么？ 2
2、.出示图二、三提问：这三张图有什么不同？3.请你来给这三幅图排排队，说说哪张是第一，哪张是1.根据图片大胆举手说说图片中的内容。2.给图片排序时能说出理由，并有一定的逻辑性。3.能根据老师的问题回答老教师注意提问问题的准确，给孩子以准确的答题方向。极性。 第二，哪张是第三？教师根据幼儿的排列给图片贴上序号并小结。师，不偏题。活动进行1.教师给幼儿示范讲解第一、二副图片的内容。2.引导幼儿学习根据图片联系上图讲述故事情节。1.这三幅图片排在一起就是一个好听的故事。教师先给幼儿讲述第一、二幅图的内容。2.提问：小乌龟为什么累了？是爬了一会儿还是很久？你是从哪里看出来的？3.提出猜想：小乌龟爬累了以
3、后是怎样做的？继续爬还是停下休息？4.（出示第三幅图）小乌龟继续往前爬，又怎么样了呢？谁1.认真倾听，积极思考。2.自己讲述图片内容时能联系前面图片的内容，进行科学合理的表述。3.积极举手回答老师的问题，回答的基本准确。4.能融入故事，感受小乌龟的坚持及对与爷爷相聚的快乐。3.引导幼儿感受小乌龟的坚持。4.引导幼儿观察讲述第四幅图，感受小乌龟成功到达爷爷家与爷爷相聚的快乐。5.讨论加深幼儿的情感体验。来按照老师讲第二副图片的方法来讲讲第三幅图？5.出示图四：小乌龟怎么样了？你发现了什么？爷爷和小乌龟在干什么？幼儿在教师的带领下讲述第四幅图的内容。6.讨论：小乌龟为什么累了还要坚持往前爬呢？5.
4、语言表述完整，有序。活动结束1.引导幼儿谈谈小乌龟爷爷此刻的心情2.交流自己与爷爷的开1.提问：爷爷看到小乌龟来了心理怎么样？爷爷一个人生活是什么样的？小乌龟来了可以帮爷爷做些什么？2.你和你的爷爷在一起开心吗？你们1.感受小乌龟对爷爷的爱及爷爷对小乌龟的喜欢与小乌龟来看它时的喜悦之情。2.加深对爷爷的感情，会想心事。3.教师小结。在一起会做一些什么？3.爷爷爱我们，我们爱爷爷，我们可以为爷爷做一些自己能做的、爷爷喜欢的事；不和爷爷住在一起的小朋友要记得常去看望爷爷。着多陪陪爷爷，帮爷爷做力所能及的事情。3.学着像别人表达自己的情感。活动延伸1.自主阅读。2.主动与同伴交流讨论故事或讲述自己的事。1.在图书区投放图书，引导幼儿继续阅读。2.引导幼儿继续与同伴交流故事内容或与家里其他长辈的开心事。1.对故事变形出浓厚的兴趣。2.乐意与同伴交流自己的想法。活 动 反 思教育理念主题的定位与分析教学基本能力分析总结
