单独纹样.doc

1、单独纹样教学竞赛牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校 杨春红课 题：单独纹样教学目的：1、使学生初步了解什么叫单独纹样以及它的实用性。2、用折、剪的方法学习剪一些对称式的单独纹样。教学重点：单独纹样的制作方法和过程。教学难点：单独纹样的图案绘制方法。教学方法：讲解、演示、讨论、提问、练习等。教具准备：范围、投影、彩纸、剪刀、胶水点等。教学过程：一、 导入新课：师：同学们，这节课我们一起来做手工好不好？首先来欣赏一件作品， （出示教具）看看这是什么？漂亮吗？生：这是一些花样作品，非常漂亮。师：在我们的周围，有许多物品上都有这样的花样，想一想你在什么地方见过呢？生：盘子、茶缸、窗户、地毯师：说的真好，

2、（出示幻灯）同学们看老师这还有几件物品，中国的地毯，日本的陶瓷，还有小裙子，他们都被花样装饰的非常漂亮，看，老师这还有很多用彩纸剪的花样，你们喜欢吗？生：喜欢师：那你们想不想用自己的双手也剪出这么美的花样呢？生：想师：这节课，我们来学习新课，单独纹样（板书课题）二、 讲授新课：师：想一想课题，单独纹样什么意思？生：一个花样师：（投影）这些物品上各有几个花样？生：一个。师：只用一个就能使物品漂亮起来的花样就是单独纹样。那么他的概念到底是什么呢？请同学们看书默读一下。生：齐读（教师板书）师：在想一想它有什么用处呢？同学们看这几件物品美吗？装饰上单独纹们以后变得怎样了。生：不漂亮的变漂亮，漂亮的变得

3、更漂亮。师：谁能说一说它的作用呢？生：使物品变得更漂亮。师：了解了单独纹样的作用后，我们再来学习他的制作方法。 （出示步骤图）大家讨论一下分那几步进行呢？生：分小组汇报1、 备纸需要正方形。2、 折纸有两种方法，对过折和对角折。3、 设计图案。4、 剪刻。师：好，我们一起按着步骤来剪一个单独纹样。师边剪边演示观察正方形有四个角，哪个是纸的中心呢？找出来在检查一下，我们给它取个名字叫中心角。找出中心角后把纸折好，再画图案，分三步进行，在中心角两旁的过线上设计图案，在中以角对着的外轮廓上设计图案，要画在两角以里，最后在中心角设计一个小小的图案。师：设计图案的时候，一定要找准中心角，同学们讨论为什么

4、？生：讨论后汇报，并动手演示中心角找错的结果。师：中心角在这里起到一个连接的作用，所以找中心角很重要。最后一步是剪刻，注意整齐。生：同学们按要求剪单独纹样，教师指导。师：同学们想一想，单独纹样是不是只能设计这一种图案呢？生：我们可以随意去设计很多。师：讨论一个设计图案要注意什么问题呢？生：讨论后汇报，要有大、小、方、圆的变化。师：（出示挂图）请同学们独立研究单独纹样的另一种折纸方法，并练习掌握。三、 学生练习：师：下面同学们自由练习剪出单独纹样。注意两个问题1、 找准中心角。2、 自己动脑筋，设计新颖的图案。我们比一比看谁的纹样剪的最漂亮，一会儿我们挑出最美的贴到黑板上展览。学生练习时，教师巡视指导，重点是能力较差的同学，并随时指出作业中的优缺点。四、 课堂总结：师：请同学们欣赏黑板上的这些单独纹样，美不美呢，我们用掌声向这些同学表示祝贺。其他同学也都剪得很好，同桌之间可以互相欣赏师：同学们想一想，你们剪了这么多的花样，准备用它来做什么呢？生：装饰书包，贴在玻璃上，送给老师，送给灾区的小朋友师：谁再来说一说这节美术课你学到了什么？生：我们了解了单独纹样的概念、作用，掌握了单独纹样的折剪方法。师：老师相信你们的每一个花样都有很大的用处。我们要用学到的本领去装饰周围的世界，让我们的生活变得更加丰富多彩，你们能做到吗？生：能。师：老师相信你们。这节美术课就上到这里，下课。师生再见。