1、善待学生的错误每个班上都会有一些，学习差劲，上课不能够专心听讲的学生，在课堂中他们总是注意力不集中，经常答非所问，闹出让笑话。面对这样的学生，我们不能一味的挖苦讽刺，不能一味的打击批评，我们要好好善待他们。今天上复习课，复习的内容是第二单元，复习的方法是围绕第二单元的测试卷讲答题方法和答题技巧。当我讲到第九题时，我说：“此题很值得一讲，因为这一道题几乎没有人全对。 ”这时有一两位学生举手了，说他们全对了。我说一看只好说：“看来是我记错了！”接着我又问：“还有谁也是全对？”这时我们班的 “学困生”魏鑫也举手了。我很是惊讶，便问他：“你是怎么做对的，能把你的方法给同学们说说吗？”结果他却说：“哦，
2、我不是全对，我是全错！”全班一片哗笑。他站在座位旁，脸红了，晃动了一下身子，显得有些局促不安，好像是等着我的发落似的。我是从来不会为学生这样的错失而批评学生或大发雷霆的。因为我心中有爱，因为我心中有学生，更因为我爱我的每一个学生。所以他们的任何错误我都可以一颗宽容的心去坦然地对待；所以我也开心的笑了。笑过后我对全部同学说：“感谢魏鑫同学给我们沉闷的课堂制造了一个开心的小插曲，想不到魏鑫同学也还是很幽默的嘛！”所以我们的课堂的复习又进入了下一个高潮。孩子还小，我们要善待他们，要善待他们的错误。试想一下，如果今天我面对全班同学把这位学生狠狠地批评一顿或讽刺挖苦一番，课堂气氛一定会很紧张，自己的心情也一定会很糟，而这位学生也不一定会改掉这个坏毛病。我没有批评他，反而把他从尴尬的局面中解救出来，相信他一定打心眼里感受到老师对他的爱，从而更加认真的去学习语文。
