自他动词的区分方法.doc

1、自他动词的区分方法 一、下列动词是自动词还是他动词？例：揺、揺鳴、鳴 散、散 動詞、動動作表動作動詞、状態表状態動詞分。、動作動詞他動詞自動詞区別考。他動詞自動詞、以下意味的構文的対応関係。A B 他動詞 花子落葉集。B 自動詞 落葉集。、他動詞自動詞、共通語根派生考形態的対応見。集集，壊壊，煮煮 、動作動詞、整然対応関係見、 自他同形動詞（太郎蓋 蓋 ） 、 越越共通語根二語同用動詞（列車国境越 列車国境越 ）見。、動作動詞自他対応、自動詞動詞少見。次郎机叩。花子荷物。、対応自動詞動詞、行為対象状態変化無関心、共通特徴観察。这里提供自他动词的 6 种区别的方法。1）以结尾的动词，都是五段他动

2、词，与它对应的动词是自动词。如：揺( 他动词 )、揺 (自动词) 鳴( 他动词 )、鳴(自动词) 散( 他动词 )、散(自动词) 2）大多数下一段动词是他动词，和它对应的五段动词是自动词。如：始( 他动词 )、始 (自动词) ( 他动词 )、 (自动词) ( 他动词 )、(自动词) ( 他动词 )、(自动词) 3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词。如：書( 自动词 )、見 (自动词)、聞( 自动词 )、 (自动词) 4）大多“”结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词， “”结尾的下一段动词，其对应的动词 70%以上是以结尾的他动词，所以以“”结尾的下一段动词除了一个入是

3、他动词以外，可以说 98%以上是自动词。如：分(自动词) 、分 (他动词) 放( 自动词 )、放(他动词) 零( 自动词 )、零(他动词)、倒( 自动词 )、倒(他动词) 5）词源是形容词，由形容词加“、”的动词大多是他动词。如：悲、楽 高、強 6）词源是形容词，由形容词加“”的动词大多是自动词。高、強。一般在语感上的区别：1）授業始 授業始一般老师上课都说：授業始，因为客观规定了现在有课要上，比如学校日语课是周一上午 7：40 上课，到了客观周一上午 7：40，就要在这个学校上日语的课，是一种大家的规定，不是人主观的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業始。而授業始是表示人

4、主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶 10 点的飞机，按照正常的 6：30 的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意 6 点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時、航空便、6 時授業始（始）这里是人的主观意识，所以是个意志动词的用法，可以用。2）平时纽扣掉了，都说：外，不说外，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而外是你硬把纽扣给拉下来的意思。3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械壊，千万记住不能说：機械壊！機械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！再介绍二个经验：做笔译时，看到他动词的动宾结构有的句子时，就加个“把”字，肯定没错！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！做中译日笔译时，用到可能的表达都是，千万不能用！包括所有的変動詞。