1、教学过程： 1、词语的复习2、词语大练兵3、例题讲解4、课外积累一、词语的复习词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。（二）词义的理解（1）词的本义、引申义和比喻义1、词的本义：一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的，这个最基本的意义就叫做词的本义。 2、词的引申义：是在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义。 3、词的比喻义：是借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。例：漫山遍野开满了这种黄色的花
2、。（本义，指可供观赏的植物的繁殖器官。）他累得头昏眼花。（引申义，引申为眼睛模糊迷乱。）她穿了一件漂亮的小花褂。（引申义，引申为颜色、种类错杂。）她是我们学校的校花。（比喻义，比喻年轻漂亮的女子。）（2）单义词和多义词1 单义词 只有一个意义的词叫单义词。单义词 只表示一个意义。 单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语。 2 多义词 包含几个互相关联意义的词叫多义词。多义词一词多义，要根据语言环境来确定。（三）辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的
3、对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。（四）用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。（五）词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。二、词语大练兵（一）一字多义练习光：光线 只，单 一点儿不剩 荣誉
4、 身体露着 景物 平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( )(2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( )(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。 ( )(4)奥运健儿为国争光。 ( )(5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( )(6)临阵磨枪，不快也光。 ( )(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。 ( )抽：吸 (植物)长出 减缩，收缩 打 取出一部分(1)小麦抽穗了。 ( )(2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。 ( )(3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。 ( )(4)这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( )(5)爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( )深：久，时间长。 颜色重。 距离大，跟“浅”相反。1这是
5、一潭深绿的泉水。 ( )2水是那样深，又是那样清。 ( )3夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 ( )准：一定，确实。正确。允许，许可。1我准确无误地背诵了燕子这篇课文。 ( )2你要是踩上去，准会滑倒。 ( )3郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( )手：人体的一部分。某种技能特别好的人。拿着。小巧而便于拿的。1更赢是古时候魏国有名的射箭能手。 ( )2他左手拿弓，右手拿箭。 ( )3今天老师发给我们一本知识手册，让我们好好学习。( )4我们人手一册小学生行为规范。 ( )直：不弯曲。使直，把弯曲的伸开。一个劲儿地。爽快，坦率。 I1我直起腰，擦了擦头上的汗。 ( )2这条公路
6、笔直地伸向远方。 ( )3只听“嘣的一声响，那只大雁直往上飞。 ( )4马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 ( )益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( )（2）我们要保护益虫。( )（3）人与山的关系日益密切。( )（4）多参加体育活动能使人延年益寿。( ) (5)我们的祖国日益强大。( ) (6)坚持体育锻炼，可以延年益寿。( )(7)好的学习习惯会令我们终生受益( ) 盛：兴旺 丰富，华美 热烈，大规模的1泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。22008 年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛
7、( )会上向人们展示体育运动的魅力。 3春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。闹：不安静 害，引发 吵，扰乱 搞，弄1妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( )2每闹一次，他们要收几百万钱。 ( )3倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( )4节日的夜晚，大街上热闹极了。 ( )端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。（1）看，前端是 2 米多长的象牙。( )（2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( )（3）好客的主人端出食品招待客人。( )故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。( )（2）老师再三提
8、醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( )（3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( )透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。（1）是啊，是啊，天气坏透了！( )（2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( )（3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( )尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用处；E、全，所有的。（1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。( )（2）我们应尽自己的义务，好好工作。( )（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( )（4）尽心尽力 ( )（5）取之不尽 (
9、)（6）山穷水尽 ( )（7）人尽皆知 ( )生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( )（2）我们开始垒灶生火烧饭了。( )（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( )（4）这西瓜是生的，真难吃。( )着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。（1）炉子着得很旺。 ( )（2）那是一个前不着村，后不着店的地方。 ( )（3）天气骤然变冷，你要小心着凉。 ( )临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。（1）居高临下。 ( )（2）临危不惧。
10、 ( )（3）身临其境。 ( ) （4）临别。 ( )风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。（1）风言风语 ( )（2）移风易俗 ( )（3）风景优美 ( )（4）作风 ( )张：A、看，望；B、姓；C、把合拢的东西分开；D、陈设，铺排；E、扩大、夸张。（1）张灯结彩 ( )（2）张牙舞爪 ( )（3）东张西望 ( ) （4）张冠李戴 ( )（二）把词语按一定顺序排列：1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班_2、准备活动 领奖品 冲到 起跑_1、全部 没有 少数 一半 多数_2、头部 身体 上身 牙齿 嘴_（三）用-划出不是同一类的词：1、梅花 兰花 菊花
11、 雪花 荷花2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟3、少年文艺少年科学我们爱科学少年报小学生作文4、矮 懒 高 胖 瘦5、米饭 稻子 面条 包子 大饼（四）照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）叫（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（五）根据意思写词语：1、不顾个人安危，奋勇直前（ ）2、在困难面前不屈服。（ ）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ）4、前后相接，连续不断。（ ）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（ ）（六）找出每组适当的答案，在下面画一条横线：1、剪刀对布匹 锯子对 （
12、）水泥 （）木材 （）椅子 （）砖头2、花卉对公园 化石对 （）商店 （）礼堂 （）博物院（）图书馆3、鸟蛋对雏鸟 种子对 （）树木 （）花朵 （）幼芽 （）树根4、声音对耳朵 味道对 （）香甜 （）口腔 （）牙齿 （）舌头5、绿色对颜色 铅笔对 （）文具 （）钢笔 （）木头 （）铅笔盒6、工人对机器 战士对 （）坦克 （）大炮 （）机枪 （）武器7、良药对苦口 忠言对 （）顺耳 （）刺耳 （）逆耳 （）悦耳8、成果对努力 收获对 （）除草 （）播种 （）施肥 （）耕耘（七）把下面的词语恰当地搭配起来：响应 觉悟 明确 问题克服 号召 表示 方向提高 缺点 解决 态度改正 困难 接受 批评刻苦地 奔驰 巨大的 景色热烈地 学习 无穷的 变化飞快地 歌唱 壮丽的 前程愉快地 讨论 灿烂的 力量
