1、游戏和歌谣在英语教学中的运用做游戏是小学生的天性。充分利用教学资源，采用听、说、玩、演、唱的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、演、唱的能力。让小学生在自己喜爱的游戏中开展英语学习练习活动，将大大激发小学生学习英语的兴趣。现在的小学英语教材中，都为学生设计了很多语言游戏，包括语言呈现游戏、语言练习游戏、语言运用游戏等等。游戏既有黑板游戏，也有更活跃的运动性游戏，还有运用英语的任务活动游戏。我们教师还可以根据学生在学生中广泛流行的游戏来组织英语练习活动。游戏是孩子们最喜爱的活动之一，唱歌也是如此。在英语启蒙阶段，学唱歌曲有利于降低语言学习的难度，培
2、养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感，而且也是呈现新的语言的重要有效方式。诗歌和歌谣的韵律，从一开始就能帮助小学生体会到英语语感，并提高学习信心，帮助学生记忆所学的语言。歌曲、歌谣是听、唱的活动，是练习新的学习内容的有效方式，节奏和韵律能帮助学生提高语言的流利程度，并能帮助学生记忆所学的语言。游戏还可以用来教授新的语言结构，我们不仅可以在课堂上教学生唱歌曲与歌谣，还可以在适当的时候举行教学歌曲的比赛等。因而我认为严格意义上讲，唱歌和做游戏是不可分割的，因为歌谣可以看作游戏概念中的一种游戏，属于非生活必需的游乐性的、游玩性的活动。虽二者的教学方法有些不同，但有必要在此阐述，若将二者有机结合并运用于课堂上，可以使自己的教学形式更为丰富多彩。
