1、东升学区师大版小学语文知识归类练习【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧： 阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：文章的题目文章的开头一句话。文章中的一句话具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。二、 研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是
2、要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明 列数字，准确说明 打比方，生动说明 作比较，突出说明 下定义, 准确说明 2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读
3、者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物东升学区师大版小学语文知识归类练习的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。（二）说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。说 明 文 阅 读 训 练片段（一）袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有
4、两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三个脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。1.这段短文共有（ ）句话，是围绕“ ”这句话来写的。第二句介绍袋鼠腹部的（ ） 。第三句主要讲袋鼠（ ）的特点。第四句写袋鼠的（ ） ，最后一句介绍袋鼠的（ ） 。2.袋鼠能跑善蹦是因为（ ） ，从 “（ ） ”“（ ） ”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。参考答案：1. 5 袋鼠是一种有趣的动物。 口袋 能跑善蹦 尾巴 用途2. 前肢短，后肢发达 一小时能跑六十千米
5、，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过东升学区师大版小学语文知识归类练习片段（二）粽子的外形很特别，既（j j）不是方的，又不是圆的。你能说出它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的色彩也很诱人，它用翠绿的粽叶包裹着。煮熟( sh shu)以后，颜色变深了，剥(bo b)开墨绿的粽叶，只见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。红、白、绿三色互相映(yng yn)衬，显得十分艳丽动人。粽子的味道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。它（ ）是开胃的美食， （ ）是营养丰富的滋补佳品。1.用“”划去括号中不正确的音节。2.从短文中找出四个描写颜色的词语。3.在括号处填
6、上合适的关联词语。4.把“我十分喜欢吃粽子。 ”改为反问句。参考答案：1. j sh bo yng 2. 翠绿 墨绿 洁白 深红3. 不仅还动物的互利互惠动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天东游西逛。一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外来者的袭击。这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（ ）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃， （ ）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、
7、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合。千鸟就被关在里边。不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。瞧，动物世界多么有意思！东升学区师大版小学语文知识归类练习1.从文中找出一组近义词写在括号里。（ ）（ ）2.从文中找出一组反义词写在括号里。（ ）（ ）3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。A.虽然但是 B.不但而且4.这段话写了 和 ； 和 ； 和 都是互利互惠的动物。参考答案：1. 互惠互利2. 张开闭合3. B怪 乌迟子建蓝 山 是 一 个 天 然 的 大 植 物 园 。 这 里 有 许 多 树 种 与 我 故 乡
8、的 树 并 不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。这棵树跟我一样高， 褐色的树身， 绿色的针叶， 类似松柏。 它身上的果实令我惊讶， 它结着一柄 柄 橘 黄 色 的 圆 柱 形 果 实 ， 而 不 像 我 熟 悉 的 球 形 松塔 。 果 实 中 央 是 实 心 的，而四周则是无数细密的 绒 毛一样的黄色针叶。 果实看上去宛若蜡烛， 这样， 这棵树就仿佛举着一树的蜡烛， 乐陶陶地过着圣诞。我伸出手， 选中一颗果实， 打算把它摘下来， 当成一盏灯笼， 吊在我房间的窗前。 然而我刚用手 指 掐 (qi)了一下吊着果实的枝条， 一团白色的鸟粪 “啪” 地落在我
9、那只手上。 抬头一望， 见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dn)眈地望着我。这只鸟跟鸽子一样大， 两只翅膀颜色不一， 一只白， 一只褐中带蓝， 长嘴， 扁头， 雪白的头的中央 有 一道醒目的褐色 ， 眼睛上还有一圈刘海儿似东升学区师大版小学语文知识归类练习的探出来的毛发， 看上去怪模怪样的。 它不叫， 只是 定 定 地 看 着 我 ， 似 在沉 思 。 我 想 起 采 摘 蒲 公 英 时 白 嘴 鸦 的 举 动 ， 便 疑 心这些蜡烛般的果实是归属 于 这 只鸟的。 我掏出纸巾， 擦干了手上的鸟粪， 欲再次摘下果实时； “啪”地一声， 又一团白色的鸟 粪 落在
10、我的手上， 而我抬头张望那只鸟， 它依然端坐在枯枝上， 不动声色地望着我。 它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为， 让我觉得它是我觊(j)觎(y)的这棵树的守护神。 我不知道 自己若真的摘下那颗果实的话， 它会怎样地报复我。 我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪， 并且收回 了手， 离开了那棵树， 从山冈走下来。 当我回头再望它时， 它已离开了枯树， 它去了哪里， 只有天知 道 ， 上帝才知道呢!但我相信， 只要我折回身来窃取那果实时， 它准会从天而降， 把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷(zh)在我的身上.1给加点字选择正确读音，填在横线上。(1)打量 丈量 量力而行 (Iing Iing)
11、(2)无数 数量 数不胜数 (sh sh)(3)似的 似乎 似是而非 (s sh)(4)行为 因为 为所欲为 (wi wi)2把下列词语整理归类，给每类词语起一个合适的名称。鸽 子 蓝 藻 蒲 公 英 尾 巴 麻 雀 橡 树 玫 瑰 金 黄 粉 红 墨 绿翅 膀 长 喙 羽 毛 啄 木 鸟 白 鹭 乌 黑 眼 睛 黄 鹂 松 柏 雪 白名 称 名 称 名 称 名 称 3。读下面的句子，选择正确答案。(1)“果实看上去宛若蜡烛， 这样， 这棵树就仿佛举着一树的蜡烛， 乐陶陶地过着圣诞。 ”这句话运用了( )的修辞手法。(多选)A拟人 B比喻 C.排比 D.对偶(2)“它不叫， 只是定定地看着我，
12、 似 在 沉 思 ”中 “定 定 地 ”说 明 了 （ ）A 怪鸟非常害怕人类。 B 怪鸟一副痴呆模样 C 怪鸟精神集中，防犯 “我” 的人侵。东升学区师大版小学语文知识归类练习(3)“它去了哪里， 只有天知道， 上 帝 才 知 道 呢 !”这 句 话 是 （ ）A 祈 使 句 B 陈 述 句 C.疑 问 句 D.感 叹 句4作者是怎样发现这只怪鸟的?5判断下列关于那棵树的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(1)它跟作者一样高，褐色的树身，绿色的针叶，是一棵松柏。( )（2）它身上的果实令人惊讶，它结着一柄柄橘黄色的球形果实。（ ）（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色
13、针叶。（ ）(4)果实看上去宛若蜡烛， 这棵树就仿佛举着一树的蜡烛， 乐陶陶地过着圣诞。（ ）6作者选中一颗果实，第一次伸出手打算摘下来时，发生了什么情况?7那只怪鸟是什么样的?用“一一”在文中画出来。8认真体会下面的句子，指出哪些是动态描写，哪些是静态描写。(1)这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。( ) (2)我抬头张望那只鸟， 它依然端坐在枯枝上， 不动声色地望着我。 ( ) (3)果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( )（4）我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。（ ）9 作者认为， 怪鸟是那棵树的守护神 。 你 怎 么 看
14、?再 用 反 句 表 达 你 对 这 件 事的 看 法 。10 作者离开了那棵树， 从山冈走下来。 回头时， 她有什么发现？你能对这东升学区师大版小学语文知识归类练习只怪鸟进行一番评价吗?仙 人 掌 之 歌我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。我有幸去了墨西哥。 在那里， 由于太阳和土地的爱抚， 仙人掌遍地都是。 世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉。那里的仙人掌家族非常庞大。 从形状上看， 这些 “亲属” 之间并不十分相似，有球形、 圆柱形、 山 形 、 片状、 瓣状、 穗状等等。 有的形状奇妙极了， 从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎， 每
15、根茎 的 直 径 都 宽 达 几 十 厘 米 。 远 远看 去 ， 它 活 像 是 一 座 小 山 般 大 的 翡 翠 烛 台 。 仙 人 掌 家 族 的 基 本 “肤 色 ” 是 绿 色 ， 花 朵 却 是 五 颜 六 色 ： 鹅 黄 、 金 粉 、 猩 (xng)红 、 淡 蓝 仙 人 掌 浑 身带 刺 ， 其 貌 不 扬 ， 却 能 为 跋 涉 在 荒 漠 中 的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生， 没有荔(1)枝的滑润， 但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道， 足以令人神清气爽， 忘掉旅途的疲乏。仙 人 掌 大 多 生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰
16、了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的 茎 ， 等 于 帮 助 它 繁 殖。如果你连根挖掉它，它横卧在地上就会滋生出新体。你要试试用干旱来威 胁 它 吗 ?一 颗 重 37公 斤 的大 仙 人 掌 ， 6年 无 水 ， 仍 可 维 持 26公 斤 的 体 重 !你 若 用 火 烧 它 ， 它 那 饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。无论是在孤寂中还是被遗忘， 无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色： 它 会 悄 悄 地 在 额 头 上 顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。归国前， 一位爱画
17、画的朋友要为我作一幅画， 以作为对墨西哥的纪念。我对他说： “画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”1 “置之不理 的 “之 的意思是 。 根据这个意思， 用 “之” 字再组三个词语： 东升学区师大版小学语文知识归类练习、 、 。 “置之不理” 的意思是 。2按要求将词语写在横线上。喜 欢 快 乐 严 酷 威 胁 纪 念 遍 地 淘 汰 奇 妙 庞 大 蔑 视 敬 佩 形 状(1)褒义词： (2)中性同： (3)贬义词： 3 从文中摘抄描写仙人掌花朵颜色的词语， 并照样子再写几个。4 墨 西 哥 享 有 什么美誉?这么说的根据是什么?5 用 “”画出文中的一处排比句， 再 试 着 仿
18、 写 一 句 。6 为什么说 “仙人掌是强者” ?请用文中的语句回答。7 仙 人 掌 是 怎 样保持本色的?下面说法不正确的是( )A 它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花。 B 它会热情地挂芮一身酸甜的果。C它会吐出片片嫩茎供人们采食。D 它会向人们宣传自己的坚强与伟大。 8。 仔细读文 章 ， 再 填 空 。仙人掌文章要点品种形状花朵味道分布东升学区师大版小学语文知识归类练习9 归国前， 朋友要为 “我” 作画， “我” 为什么选择画仙人掌呢?表达了作者怎样的思想感情?鹭 鸶(s)鹭鸶，一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白 鹤 太 大 而 嫌 生 硬 ， 可 不用说，即如粉红的
19、朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而鹭鸶却因为它的常见而被人忘却它的美。那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙(hu)， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在 清 水 田 里 时 有 一 只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为鹭鸶设计出的镜匣。晴天的清晨， 每每看见它孤独地站立在小树的绝顶， 看起来不像是很安稳， 而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜(sh)好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞， 更是生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化， 而且具有了
20、生命了。或 许 有 人 会 感 到 美 中 不 足 ， 鹭 鸶 不 会 唱 歌 。 但 是 鹭 鸶 的 本 身 不 就 是 一首 很 优 美 的 歌 吗 ?不，歌未免太铿锵了。鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1。用“”划去括号内错误的读音。黄昏的空中偶(u o )见鹭鸶的低飞， 更(gng gng)是生活中的一种恩(n ng)惠 。 那 是清澄(chng chn)的形(xn xng)象化，而且具(j j)特点东升学区师大版小学语文知识归类练习有了生命了。2下列各组词中全是近义词的一项是( )A 色 素 一 一 颜 色 身 段 一 一 身 体 适 宜 一 适 合 悠 然 一 忽 然B
21、色 素 一 颜 色 身 段 一 身 材 适 宜 一 适 当 悠 然 一 一 悠 闲C 色素。 一一色谱 身段一身体 适宜一适当 悠然一悠闲D 色素一色谱 身段一身材 适宜一一适当 悠然一一忽然3用“画出描写鹭鸶的外形特点的句子。从中你感受到什么?4 “增 之 分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 ”这句话的意思是( )A鹭鸶的身体可以再长一些或再短一些，颜色可以再白一些或再黑一些。B 鹭鸶的身体嫌短了， 可以增长一些； 嫌长了， 可以再短一些； 颜色嫌白了， 可以再黑一些； 嫌黑了，可以再白一些。C 鹭鸶的身体再长一些就更长了， ： 再短一点就更短了， 再白一些就更
22、白了，再黑一些就更黑了。D 鹭鸶的身体很匀称， 再长一点点都嫌长， 再短一点点都嫌短， 再白一点点就嫌白， 再黑一点点就嫌黑。5，如果用一个词语来概括鹭鸶，可以用哪一个词?说说你的理由。6 读文章最后两段， 回答问题。(1)文中的 “美中不足” 指什么?(2)将 “但是鹭鸶的本 身 不 就 是 一 首 很 优 美 的 歌 吗 ?”换 一 种 说 法 。(3)摘 抄 与 文 章 最 后一段相照应的句子。(4)为什么说 “鹭鸶实在是一首诗， 一首 韵 在 骨 子 里 的 散 文 诗 ”?7根据文章内容，判断下列说法，对的打“”，错的打“”。(1)“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这是一个设问
23、句。( )(2)“鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗?一一不， 歌未免太铿锵了。 ”这是个反问句。 ( )(3)“鹭鸶，一首精巧的诗是一个比喻句，把“鹭鸶”比做“诗”。( )(4)文章描写“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭”是为了赞美朱鹭和苍鹭的美。( )东升学区师大版小学语文知识归类练习8 作者先写鹭鸶 、 一 切 都 很 适 宜 ，通 过 与 、 、 对比以及鹭鸶自身 的描绘来具体表现， 然后再写鹭鸶的活动。九 寨 沟 的 水由于晶莹得厉害 ， 总 觉 得 九 寨 沟 的 水 是 带 着 情 欲 的 。她 们 总 是 走 得 这 样 匆 忙 ， 在 你 身 畔 和 你 手 指 缝 里 哗 哗 哗 地
24、过 ， 树 根 、卵 石 和 苔 藓 都 留 不 住 她 们。除了去赶一场约会或是盛典，我想不出她们为什么这样快乐和慌乱。况 且 她 们 又 是 这 样 的年少和洁净，身上没有一点刻痕。每一回小小的转身，她们就会不经意地裸露洁白的体肤，仿佛裙衩(cha)掀动。几只闪亮的小鱼儿，是她们头上的发卡。她 们 那 种 尖 喊 声 也 是我经常听见的。她们疯叫着投入了下去。落差和岩石一齐用力，把她们的晕乎乎的笑声抬到很远的地方。总 觉 得 九 寨 沟 的 水 是 属 于 爱 情 的 。 她 们 怀 着 抑 止 不 住 的 欲 望 而 蹦 跳 。那 种 尖 叫 、 撕 裂 和 欢 笑， 使九寨沟每天都保持
25、着灵魂。 她们那种晶莹而透明的状态， 让我们感觉到爱情的伟大和奥妙。1在文章的倒数第2段中，下面字的读音是什么?再用它们的另外的读音组词。种 着 了 落 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）（ ）差 的 和 地 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）（ ）2仔细观察括号内的字，然后给它们找朋友。莹 裂 妙彩 瓜 深 东升学区师大版小学语文知识归类练习（晶 精） 力 （撕 丝） 钢 (奥 懊) 恼结 毁 秘当 线 悔3读句子，分别写出加点词的近义词和反义词。(1)她们总是走得这样匆忙。 ( )( )(2)她们那种尖喊声也是我经常听见的。 ( )( )(3)她们怀着抑
26、止不住的欲望而蹦跳。 ( )( )(4)让我们感觉到爱情的伟大和奥妙。 ( )( )4 “她们总是走得这样匆忙， 在你身畔和你手指缝里哗哗哗地过， 树根、 卵石和苔藓都留不住她们。 ”“ 她们”指什么?这句话运用了什么修辞手法?从哪儿可以看出来?再试着从文中找出两个这样的句子，用“”画出来。5 “由于晶莹得厉害， 总觉得九寨沟的水是带着情欲的。 ”这句话的意思是说( )A九寨沟的水跟人一样，有着七情六欲。B九寨沟的水是非真君子也，竞带着情欲。C九寨沟的水晶莹透亮，让人感觉带着情欲。D九寨沟的水太厉害了，带着人的情欲，不可思议。6下面几句话，后部分都空缺了，请你想一想，补充完整。(1)除 了 去
27、 赶 一 场 约 会 或 是盛典，我想不出 (2)除 了 去 赶 一 场 庙 会 或 是演出，我想不出 (3)除 了 去 赶 一 场 电 影 或 是比赛，我想不出 (4)除 了 去 赶 一 场 ， 我 想 不 出 7 九寨沟的水是那样年少和洁净， 表现在哪儿?8 作者说 “九寨沟的水是属于爱情的” 。 你赞同这样的说法 吗 ?为 什 么 ?东升学区师大版小学语文知识归类练习9 九 寨沟的水妙不可言。 面对那水， 你一定会诗意大发， 把你的感受尽情地表达出来吧。昙 (tn)花只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝， 傲然直立。 分枝多， 呈叶状， 枝上
28、巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾(li)。我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。子夜过后，还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。 忽然， 响起了一种很轻微、 很轻微的声音， “啪啪啪、 啪啪啪 ”， 好 像 蝴 蝶振翼欲飞时所发出的声响。 迅速睁开眼睛， 盆里的昙花， 灿烂地、 绚丽地、 快活地、 无羁(j)地开放了。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。我看，我闻，我惊叹。立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而， 就在 “旖(y)旎(n)风光无限好” 的时刻， 鸡啼声起， 它大限到来。 不作无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。众人齐声叹可惜。独我，羡慕
29、它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。1给加点字注音。凄 美 ( ) 巍 巍 然 ( ) 绚 丽 ( ) 浓 郁 ( ) 蜂 拥 ( ) 萎 谢 ( )2根据要求写词语。东升学区师大版小学语文知识归类练习(1)昙 花 开 放的情景：凄美、 、 、 。(2)昙花开了!众人的称赞： 赞不绝口、 、 、 。 (3)立 在 枝 上的昙花：盈盈绽放、 、 、 。3.按要求从文中找出相应的句子。(1)找出一句比喻句。(2)找出一句拟人旬。(3)找出一句排比句。4。 从结构角度来看， 文章的开头属于什么叙述方式?有什么作用?5“众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。”对这句话理解正确的一项是( )A
30、昙花谢了，众人为昙花一现而叹息，而“我”觉得已经看够了。B众人没能看到昙花开放的全过程，十分伤心，独“我”看到了。C昙花一现，众人感到可惜，而“我”则为昙花的辉煌、精彩而叫好。D昙花开放给作者留下了深刻的印象，他想做“昙花一现”式的人。6 “花， 很大很大； 色， 非常非常白； 味儿呢， 浓郁强烈。 ”这句从( )方面介绍了昙花。 多选A形状 B色彩 C味道 D数量7文中哪句话最能表现文章的中心，用“”标出来。8 这是一篇写昙花开放的好文章， 作者并不一味写花写景， 你看他用眼看，用耳听， 用鼻嗅， 把昙花写得活灵活现，使读者犹如身临其境。请你把文中的材料各举一例写在下面。看到： 听到： 闻到
31、： 东升学区师大版小学语文知识归类练习塞 伦 格 蒂 (di)国 家 公 园塞伦格蒂国家公园， 位于坦桑尼亚北部高原上， 海拔1500米， 面积1 48万平方公里， 地表平坦 ， 为一广阔的热带草原。 它东连恩戈罗野生动物保护区， 南与马斯瓦特狩(sh6u)猎区相接 ， 1921年辟为国家公园。塞 伦 格 蒂 国 家 公 园 的 植 物群落以草本植物为主，散生着乔木和灌木。整个草原最明显的气候特 征 是 一 年 内 有 明 显 的 旱 季 和 雨 季之分。35月为大雨季，12月为小雨季，其他月份则为旱季。雨季植物生长茂盛， 草可高过1米， 整个草原郁郁葱葱， 生机盎(ng)然。 一到旱季， 草
32、木枯萎河溪断流，草原一片枯黄。旱季一过，雨季到来，雨水唤醒大地，草原又是一片生机。公 园 内 野 生 兽 类 达 170多 种 ， 总 数 300多 万 只 。 其 中 非 洲 特 有 的 角 马达 150多 万 只 。 鸟 类 有 1500多 种 。 兽类除狮、 象、 羚(lng)羊、 长颈鹿、 野牛、 斑马以外， 还盛产世界上最善于奔跑的动物一猎豹， 它的奔跑速度最快可达每小时90公里。 其 中 角 马 物 猎 豹 ， 它 的 奔 跑 速 度 最 快 可 达 第 小 时 90公里 。 其 中 角 马 一 年 一 度 迁 徙 （ x） 的 场 面 相 当 壮 观 ， 被 认 为 是 地 球
33、上 伟 大奇 景 之 一 。 角 马 的 迁 徙 跟 季 节 的 变 化 有 关 。 每 年 6月 ， 塞 伦 格 蒂 平 霉 掌 入旱 季 ， 草 木 稀 疏 ， 生 活 在 草 原 西 部 的 角 马 开始向东非草原湖区水源地迁徙。它们为了避免肉食动 物 的捕食， 往往成群结队前进。 角马群在草原上风驰电掣(ch)而过， 队伍绵延十几公里， 响声地 动山摇， 异常壮观。 角马最后越过边界进入肯尼亚， 行程大约500多公里。 到了11月份， 角马又长途跋涉，返回原地。1判断正误，对的在括号内打“”，错的打“”。(1)“除”用部首查字法应先查“陌”部，再查7画。( )(2)“壮观、景观、奇观这
34、三个词是按词义从重到轻的顺序排列的。( )(3)“风驰电掣”在文中的意思是“像刮风和闪电一般迅速”。( )2判断下列词语搭配是否恰当，恰当的打“”，不恰当的打“x”。(1)草原一壮阔( ) (2)唤醒一大地( ) (3)辟为一土地( )东升学区师大版小学语文知识归类练习(4)特征一明显( ) (5)场面一壮丽( ) (6)草木一稀疏( )(7)避免一捕食( ) (8)响声一壮观( ) (9)善于一奔跑( )3与“雨水唤醒大地，草原又是一片生机”意思相同的一项是( )A 大 地 被 雨 水 唤 醒 ， 草 原 又 是 一 片 生 机 。 B 雨 水 把 草 原 唤 醒 ， 大 地 又 是 一 片
35、 生 机 。C 雨 水 唤 醒 大 地 、 草 原 ， 又 是 一 片 生 机 。D 草 原 唤 醒 大 地 、 雨 水 ， 又 是 一 片 生 机 。4第1段从哪些方面介绍了塞伦格蒂国家公园?5 塞伦格蒂国家公园所在的草原气候特征如何?雨季 ： 旱季 ： 6。 雨季的草原郁郁葱葱， 生机盎然。 用比喻或拟人的手法， 具体写下来。7 课文在介绍国家公园内野生兽类时， 运用了列数字、 举例子等说明方法，分别举例说一说， 并体会这样写的好处。列数 字 ： 举例 子 ： 好 处 ： 8 文中画线的句子有什么作用?再说说角马一年一度迁徙的情况。蜂 乌在 所 有 动 物 当 中 ， 蜂 鸟 的 体 态
36、最 娇 美 ， 色 彩 最 艳 丽 。 金 雕 和 玉 琢的 精 品 也 无 法 同 这 大 自 然 的 瑰 宝 媲 (p)美 。 它 属 于 鸟 类 ， 但 体 积 最 小 ，“以 其 微 末 博 得 盛 誉 ”。 小 蜂 鸟 是 大 自 然 的 杰 作 ， 其 他 鸟 仅 仅 部 分 享有 的 品 质 它 都 兼 而 有 之 ： 轻 盈 、 迅 速 、 敏 捷 、 优 雅 、 华 丽 的 羽 毛 东升学区师大版小学语文知识归类练习这 小 小 的 宠 儿 应 有 尽 有 。 它 身 上 闪 烁 着 绿 宝 石 、 红 宝 石 、 黄 宝 石 般 的光 芒 ， 它 从 来 不 让 地 上 的
37、尘 土 玷 污 它 的 衣 裳 ， 而 且 它 终 日 在 空 中 飞 翔 ，只 不 过 偶 尔 擦 过 草 地 ； 它 在 花 朵 之 间 穿 梭 ， 永 远 生 活 在 自 由 天 地 里 。它 有 花 的 鲜艳，有花的光泽；花蜜是它的食粮。它只生活在花儿常新的国度里。各 种 蜂 鸟 分 布 在 新 大 陆 最 炎 热 的 地 区 ， 它 们 数 量 众 多 ， 但 仿 佛 只活 跃 在 两 条 回 归 线 之 间 。 那 些 在夏天把活动范围扩展到温带的蜂鸟， 在那 儿 作短暂的逗留； 它们仿佛是太阳的追随者， 同它一起前进，一起回归，并且乘着和风的翅膀在永恒的春天里翱(o)翔。最 小
38、的 蜂 鸟 体 积 比 虻 (mng)还 小 ,粗 细 不 及 雄 蜂 。 它 的 喙 (hu)是 一 根 细 针 ， 舌 头 是 一 根 纤 细 的 线 ； 它 的 眼 睛 像 两 个 闪 光 的 黑 点 ； 它 翅上 的 羽 毛 非 常 轻 薄 ， 好 像 是 透 明 的 ； 它 的 双 足 又 短 又 小 ， 不 易 为 人 察觉 ； 它 极 少 用 足 ， 停 下 来 只 是 为 了 过 夜 ， 而 白 天 它 纵 情 在 空 中 遨 (o )游 ；它 飞 翔 起 来 持 续 不 断 ， 而 且 速 度 很 快 ， 发 出 嗡 嗡 的 响 声 ， 它 双 翅 的 拍 击非 常 迅 捷
39、， 所 以 它 在 空 中 停 留 时 不 仅 形 状 不 变 ， 而 且 看 上 去 毫 无 动 作 ，只 见 它 在 一 朵 花 上 一 动 不 动 地 停 留 片 刻 ， 然 后 箭 一 般 朝 另 一 朵 花 飞 去 。它 是 所 有 的 花 朵 的 客 人 ， 它 用 细 长 的 舌 头 探 进 它 们 怀 中 ， 用 翅 膀 抚 摸它 们 ， 但 既 不 老 是 固 定 在 一 个 地 方 ， 也 不 一 离 去 就 不 复 返 ； 它 来 去无 常 仅 仅 是 因 为 它 随 心 所 欲 和 以 无 邪 的 方 式 恣 (z)意 欢 娱 ， 因 为 这位 轻 浮 的 情 人 虽
40、然 靠 花 儿 生 存 ， 但 并 不 摧 残 它 们 ； 它 不 过 吮 (shn)吸 它 们 的 花 蜜 ， 而 且 仿 佛 这是它舌头的唯一用途。除 了 勇 敢 一 一 或 者 毋 (w|)宁 说 鲁 莽 (mng)， 这 种 小 鸟 还 朝 气 蓬勃 ： 人 们 看 见 它 狂 怒 地 追 逐 比 它 大 二 十 倍 的 鸟 ， 附 着 在 它 们 身 上 ， 反复 啄 它 们 ， 让 它 们 载 着 自 己 翱 翔 ， 一 直 到 平 息 它 微 不 足 道 的 愤 怒 。有 时 ， 蜂 鸟 之 间 也 会 发 生 非 常 激 烈 的 搏 斗 。 急 躁 看 来 是 它 们 的 天
41、性 ， 如果 它 飞 近 一 朵 花 ， 并 且 发 现 花 儿 已 经 凋 零 ， 无 蜜 可 采 ， 它 就 立 即 毁 掉花 瓣 儿 ， 以 示 恼 怒 。 蜂 鸟 只 能 发 出 一 种 低 微 的 急 促 而 反复的叫声：“嘶卡、嘶卡”东升学区师大版小学语文知识归类练习1下列读音完全正确的一项是( )A 矫美(jio mi) 瑰宝(gu b0) 质量(zh ling) 盛誉(sh n y)B 玷污(din w) 炎热(yn r) 短暂(dun zhn) 逗留(du li)C.穿 梭 (chun su) 抚 摸 (fm) 摧 残 (cu cn) 急 躁 (j zo)D.吮 吸 (shn x) 噜 莽 (1mng) 愤 怒 (fng n) 纤 细 (xin x)2把下面可以搭配的词语连起来。体 态 艳 丽 华丽的 声 响 狂 怒 地 拍 击色 彩 微 小 黄 宝 石 的 羽 毛 迅 速 地 停 留体 积 娇 美 嗡嗡的 光 芒 短 暂 地 追 赶3 读句子， 并进行仿 写 。它的喙是一
