1、八年级下册语文月考题 一、积累（每小题 3 分，共 18 分）1、下列的加横线字注音完全正确的一项是（ ）A 绯红（fi） 诘责(jie) 虐待(nue) 深恶痛疾 (ji )B 禁锢(gu) 馈赠（kui） 污秽(sui) 诚惶诚恐（huang）C 不逊（xun） 黝黑(yu) 炽热(chi) 颔首低眉(han)D 滞留(zhi) 折戟 (j) 徘徊(hui) 长吁短叹(y)2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A、璀璨 托泥带水 粗制烂造 黯然失色 B、真谛 盛气凌人 风云突变 心旷神怡C、犀利 冥思瑕想 郁郁寡欢 油光可见 D、轩昂 海誓山盟 翻来复去 不可名壮3、依次填入横线上的词
2、语，正确的一项是（ ）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的（ ）。书和红薯在我们村里都是（ ）东西。水（ ）了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人可以任意（ ）整个世界及其知识财富。、训练 稀罕 唤起 支配 、经验 奇怪 唤醒 掌握、训练 稀罕 唤醒 支配 、经验 奇妙 唤起 支取4、下列句中加横线的成语运用恰当的一项是（ ）A、随着政府打击力度的加大，各类犯罪案件如 雨后春笋一般接连不断地揭露出来。B、闻一多先生凭着目空一切 的雄心壮志在探究华夏文化典籍的路上越走越远。C、他以油嘴滑舌的口才在全班赢得了 “铁嘴张”的雅号。D、敬畏自然，顾
3、名思义 ，就是告诫人们对自然要有敬重畏惧之心。5、下列句子引用诗句不恰当的一项是（ ）A、在白天这条小巷也少人，更何况晚上？走在小巷， “前不见古人，后不见来者 ”的感觉便油然而生。B、他十五岁就加入南下打工潮，闯荡风雨五十载，荣归故里，欣然感叹：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。还是家乡好啊。”C、对于人生中的痛苦与挫折，我们要用“ 不以己悲，不以物喜”的旷达来自励。D、毕业了，同学们更多地应以 “海内存知己，天涯若比邻 ”赠别。6、中国的成语言简意赅，生动传神，请写出带十二生肖中动物名称的三个成语。 （3 分） 二、语文素养（共 10 分）6、古诗文默写。（8 分） A、（ ），到乡翻似烂
4、柯人。B、（ ），身世浮沉雨打萍。C、苏轼水调歌头中表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：（ ）。 D、山坡羊.潼关怀古以警句形式道出封建统治者剥削人民，压迫人民的本质的句子 （ ） 。7 仿写句子：（2 分）种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。蜡烛， 。 航船， 。三、文言文阅读（共 17 分）（一）阅读岳阳楼记选段，回答 15 题。若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； ，锦
5、鳞游泳； ，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， ， 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？1、把文中横线处补充完整。（2 分）2、解释下列加点字词。（2 分）去国怀乡 春和景明 把酒临风 吾谁与归 3、翻译下面各句。（2 分）不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、用原文填空。（2 分）“进亦忧，退亦忧”中“ 进”指： ，“退”指： 。 5
6、、拓展延伸二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？（2 分）（二）月攘一鸡 今有人日攘(rng) 其邻之鸡者，或告之曰：“ 是非君子之道 ”曰：“ 请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。 ”如知其非义，斯速已矣，何待来年？(选自孟子)注释：攘：窃取，偷。 君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。1.解释下列加点字。(3 分)(1)是非君子之道( ) (2)请 损之 ( ) (3)或告之曰 ( ) 2.翻译：(2 分)如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 3.这个故事启示我们(2 分) 四、现代文阅读（共
7、 25 分）阅读下面的说明文（9 分）聆听植物的心声古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“ 尖叫” ；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20 年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”为了探索植物语
8、言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩鲍德温说：“这就是植物喊 哎哟的方式。”德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制
9、出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号-在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克 朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。1、文章开头叙述印第安人的传统
10、有什么作用？（2 分）答： 2、文章第 段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？（2 分）答： 3、细读第 段，根据文中有关语句完成下表。（3 分）叶子被虫咬现象： 反应 ： 结论： 4、从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？（2 分）答： 阅读下面散文，完成文后 1720 题。（16 分）棉花糖保存的秘密如果，我们可以找到一种方法，长久保存我们的幸福与美好的感受，就像能够长久保存棉花糖，让它蓬松、甜蜜、有光泽。如果，我们可以。小时候最喜欢和父母去动物园游玩，那时坐落在圆山的动物园很狭窄，每种动物都给囚在笼中，郁闷地发着恶臭。我到那儿去最主要的原因是，那里总有卖
11、棉花糖的小贩，推着脚踏车载着简易的制糖机，往孩子聚集的地方来。我喜欢看他制作棉花糖的过程，先将粗粒糖倒进去加热，不久就可以嗅闻到馨甜温暖的焦糖气味，那被我解释成一种幸福的气味，每一次嗅到便觉面颊微酸，有欲泪的意想。接着，神奇的事情发生了，被烘热的糖变成一片片，薄纱似的从机器里飞出来，小贩取来一枝细木条，将它们一层层包裹起来，成了一大球雪白的、蓬蓬的、飘着香气的棉花糖。永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经验，我的整张脸埋进去，用力咬一大口，棉花糖迅速在嘴里融化成些微糖霜，惊异中一咽口水，吞下去了，就这样，没有了。我感觉到惆怅，盯着期盼好久的棉花糖，原来是这样的，好像还不如冰糖呢。那时同学教我把冰糖含
12、在嘴里吃，咯啦咯啦，一块冰糖有时可以吃一个上午。也有同学请我吃方糖，含在嘴里真是甜得头皮都要飞走了。第一次的惆怅并没能使我失望，我仍是棉花糖的拥护者，有时突发奇想，不如就这么擎着不吃，欣赏它的形状与气味也是好的。然而，我的如意算盘很快被打散，风吹与日晒一点点侵蚀了它，它萎缩变形了，蜷成一堆并流下黏黏的糖汁，终究是送进垃圾桶的命运。长大以后有一次和朋友谈起刚刚结束的恋情，曾经期盼了那样久，曾经以为是天造地设的契合，却仍是结束了，仍是过去了。朋友了解地笑起来说：“是啊，不就像是棉花糖一样吗？”就像是棉花糖一样，对于棉花糖的企盼与迷恋，大约是每个人童年共有的经历吧，那样的憧憬，那样的失落。长大以后，
13、我们仍在人世间寻找自己的棉花糖，一种对于理想生活的想像。我们的心曾是粗颗粒的蔗糖，未经雕琢烘焙的时候，既没有气味也没有形状。然后，因为某个人或某件事的触动，我们被热力煎熬，既喜悦又伤痛，但是很甘愿。有时接近我们想接近的人或情感的时候，会觉得一切并不如想象的美好，但我们仍擎着一枝变形的棉花糖，既不忍丢弃，又不想品尝。许多人在这样的过程里全盘否定了棉花糖和幸福，认为它们不过是梦幻虚构的东西，一点都不真实。而我质疑的是，真实的世界里难道容不下甜蜜浪漫的梦想吗？我知道棉花糖令人失落，但，假若我获得了制造棉花糖的方法呢？我并没有保存棉花糖的秘术，可是我知道如何在旧梦醒来以后，再追寻新的幸福与美好。1、注
14、重整体把握，阅读有关文段，回答下面问题。（4 分）小时候作者对棉花糖的情感体验是什么？（用两个词语概括） 答： ； 长大以后，在寻找“自己的棉花糖”的过程中，作者对自己的情感经历产生了什么感觉？答： 2、第二自然段中，作者从哪几个方面写出了棉花糖对儿童的吸引力？（3 分）答： 3、文章标题“棉花糖的秘密”中的“棉花糖” 指什么？（2 分）答： 文章第一段中，两次强调说“如果，我们可以”表现了什么？（2 分）答： 作者为什么永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经历？（2 分）答： 4、作者制作“棉花糖” 的方法是什么？（3 分） 答： 三阅读下面的文字，根据要求作文。(30 分)生命如花，芳香四溢。当
15、你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内。立意自定。文体自选(诗歌除外)。题目自拟。不少于 600 字。要有自己的体验和感悟。书写要正确、规范、美观。蜡烛， 如果害
16、怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。三）译文：现在有一个人每天偷邻居家的鸡，有人对他说：“这不是君子的行为。”他说：“那就让我少偷点，每个月偷一只鸡，等到明年，然后就不偷了。”如果知道那是不对的，应该马上停止，为什么还要等来年 1.(1)远 (2)减少 (3)明年 (4)有人2.如果知道那样做不应当，就应该赶快停止，为什么要等到明年呢？3.对于错误，要下决心立即改正，决不能因故拖延，更不能明知故犯。一、积累 1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 二、语文素养三、文言文阅读 8、A 9、 D 10、略 11、C四、现代文阅读阅读下面的说明文，完成 121
17、6 题。12引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。（分，意思符合即可）13不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也是可能有语言的。或：植物的语言最终有可能会被破译。（2 分，意思符合即可）14（1）释放出一种激素。（2）释放出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。（每空 1 分，意思符合即可）15声音(或者：高频声音)和能量（或者：光）。（2 分，每点 1 分）16如：大胆的科学设想 广泛的科学研究 深入的科学研究 勇于实践的精神科学技术的发展 雄厚的科研力量 锲而不
18、舍的科研精神等。（分，每种 1 分。答出上述 7 种条件中的任何 3 种即给 3 分；答其他的，合理也可）阅读下面散文，完成文后 1720 题。17、注重整体把握，阅读有关文段，回答下面问题。（4 分）小时候作者对棉花糖的情感体验是什么？（用两个词语概括） 答： 期盼（企盼、迷恋、憧憬）；失望（失落、惆怅） 长大以后，在寻找“自己的棉花糖”的过程中，作者对自己的情感经历产生了什么感觉？答：不忍丢弃；不想品尝（喜悦又伤痛）18、第二自然段中，作者从哪几个方面写出了棉花糖对儿童的吸引力？（4 分）答： 制作过程、气味、状态（形状）、颜色（雪白） 19、 文章标题 “棉花糖的秘密”中的“棉花糖” 指什么？（2 分）答：人们对生活的美好想象（2 分）文章第一段中，两次强调说“如果，我们可以”表现了什么？（2 分）答：表现了作者希望永久保存幸福与美好感受的愿望及对愿望不可能实现的遗憾与无奈。作者为什么永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经历？（2 分）答：因为热切期盼后极度惆怅的体验让作者很难忘记。20、作者制作“棉花糖” 的方法是什么？（4 分） 答：不断创造、追寻幸福与美好的感受。
