1、1修辞手法的效果1 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。2 比拟：给物赋予人的形态情感，色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。意趣横生，别开生面。3 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，生动形象，幽默诙谐。4 夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。5 对偶：便于吟诵，易于记忆，用于诗词有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。6 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情，具有较强的感染力。7 反复：用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划分层次。8 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更
2、突出。9 类比：衬托出某一事物的特征或所具有的特性。10 设问：提请注意，引人思考，有针对性和启发性。11 反问：加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。12 衬托：可以鲜明地突出所要表现的事物。13 双关：在一定的语言环境中，有意使语句具有双重意义。14 反语：增强语言表达效果。15 引用；增强语言表达效果。16 顶真：表现客观事物间的递相依存的关系。17 仿词：用来造成表达上的新鲜感。18 互文：可以使文章的内容更加丰富，使文章表达得更加深刻。八种常见的修辞手法的作用 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，
3、使深奥的道理变得浅显易懂。 如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯(张歧信念看帆板表演) 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋
4、山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。 2借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。” 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 如
5、:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰排比的定义 排比是一种修辞手法，利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 编辑本段文言文的例子愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央
6、！愿在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气，或脱故而服新！愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水而枯煎！愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆！愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求！愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前！愿在昼而为影，常依形而西东；悲高树之多荫，慨有时而不同！愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明！愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈！愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来，终推我而辍音8反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。如：“难
7、道我会不知道？“-说话者是在强调自己是知道的。2. “（难道）我有这么笨吗？“-说话者在强调自己并不笨。3.“难道数学真的这么难么?“-说话者在强调数学不难.34.“那怎么是一样的呢？“-说话者在强调那是不一样的。5.难道我们要浪费时间吗？强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢? 强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的.除此之外，反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么
8、除了反问词，还要在最后加上反问字，如：大致说来，比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。大致说来，比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。 如：当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河，彩色的车灯倒映在湿地上，如疾驰的流星。 式样繁多的小汽车穿梭来往，像一条彩色的河在流动。 尖
9、厉的汽笛声撕破了灰沉沉的长空，列车犹如绿色的游龙，呼啸着飞驰南下。 运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把写活了，是文章更生动，事物特点更突出 可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解如：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 反复：1、 言为心声，反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏
10、，充满语言美。 2、强调,增强语气或语势 如：儿歌让我们荡起双桨就用了反复的手法，或者，你可以去看看朱自清的匆匆.4排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。 （一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。 ” （二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。朱自清春一文中， “山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 ” “ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 ” （三）运用排比说理，可
11、将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心第一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ”（为人民服务 ） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”匆匆 “一日之计在于晨,一年之计在于春, 一生之计在于勤。 ” （四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学我和书的故事结尾一段：“我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。 “保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！” “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的
12、孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 ” 5恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 形式多样的排比有节奏感，增强了语势,深化中心。比喻的作用比喻说理浅显易懂，使人容易接受这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。例一：（文章）太做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花 ,中间挖空 ,却又坐不下来,也不成其为凳子了。例二：详细举例说明，请查看文章最后附件一。比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚
13、明白例一：鬼是什么呢？神是什么呢？他们都是我们外界强力在我们心理留下的影子。比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。例一：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。例二：附有详细分析这种方法在文章中用得很普遍，有的文章一连运用多种比喻，请看下面的示例：荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖；叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏热；朵如葡萄；核如枇杷；壳如红缯；膜如紫绡；飘肉莹白如冰雪；浆液甘酸如醴酪。 （白居易：荔枝图序 ）荔枝生巴峡间，北方没有，人们当然也就不知道荔枝的具体形状特征。白居易在这里向读
14、者介绍荔枝，他用的方法就是比喻说明的方法。文章一个接一个地运用精确贴切的比喻，拿人们熟知的事物作比，把荔枝的树形、叶、花、果的形状、颜色、味道几方面的特征，具体形象地告诉读者，使人有亲见之感。附件一：比喻说理浅显易懂，使人容易接受我们说明一种事物，既要说得准确清楚，还要力求浅显易懂、具体生动，这就可使用比喻说明的方法。示例如下：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那里水分
15、少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄色的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚的时候渐渐消散。在晴天，我们还会遇见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间6露出了碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群，卷云、卷积云、积云、高积云，都是美丽的。 （看云识天气 ） 用“白色的羽毛”、 “洁白的绫纱” 比喻卷云，用“微风吹过水面引起的鳞波”比喻卷积云，用“棉花团”比喻积云，用“草原上雪白的羊群”比喻高积云，生动形象，浅显易懂，读起来很有兴味。天上的云，虽然大家都见过，但什么是
16、卷云、卷积云、积云和高积云，一般读者恐怕就很难区分，一经运用比喻，就豁然清楚了。注意：比喻说明和文学作品中的比喻有所不同。上面这段文字虽然有些文学意味，但它毕竟不是文学作品中的风景描写，它要求准确，不得夸张，而文学作品中却允许“燕山雪花大如席” 这样的比喻夸张。在说明文中运用比喻的目的是为了形象说明事物形态特征，夸张了，就不能确切地表现事物。作者介绍这些云的目的，是为了看云识天气。 “云就象是天气的 招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ”只有非常准确地把各种云的情况告诉读者，才能达到这个目的。反问是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来
17、就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。恰当地运用反问的方法比直接说出答案，会更加鲜明有力，而且语气更强烈。反问用于批驳，可增强文章的战斗力和语言的表达效果。一、否定的形式，表示肯定的答案例如：1没有耕耘，哪来收获?没播革命的种子，却盼共产花开！梦想那赤色的旗儿飞扬，却不用血来染他，天下哪有这类便宜事?(周恩来生别死离)这里形式上否定，实质上是肯定，肯定了要收获，就得耕耘，要想革命成功，就得敢于奋斗和牺牲。语气铿锵有力，引人注意。2啊，黄继光，刘胡兰不都是党亲手培育的，共产主义甘霖灌溉出来的吗?(曹靖华花)这也是用否定句反问，表达肯定的意思。它说明英雄是党培育的、共产主义甘霖
18、灌溉的。3众人的看法是有根据的：第一，朝廷迟迟不打算给张献忠正式职衔；曾传说要给他一个副将衔却没有发给关防，更不曾发过粮饷。这不是硬逼着张献忠重新下水么?第二，张献忠日夜赶造军器，天天练兵，收积粮食，最近从河南来的灾民中招收一万多人。这不是明显地准备起事么?第三，张献忠才驻扎谷城时节，确实不妄取民间一草一木，后来偶尔整治几个为富不仁的土豪，但并不明张旗鼓。近来公然向富户征索粮食和财物，打伤人和杀7人的事情时常出现。这难道不是要离开谷城么?(姚雪垠 李自成)这里是从几个方面的事实，论证出张献忠不久就要起事的传闻是有根据的。作者在每摆一件事实之后，都运用反问句来诘问，都是用否定的句式来表达肯定的意
19、思，增强了文章论断的说服力。二、肯定的形式，表示否定的内容例如：1我一生在歌唱，生命就快结束了，这是一个人活得最顽强的时候，有什么理由停止歌唱呢?( 伏契克绞刑架下的报告)这是用肯定的话提出问题，答案是“没有理由停止歌唱”，充分表现出伏契克生命不息，战斗不止的革命精神。2四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语(鲁迅纪念刘和珍君)这是用肯定的语气提出问题，表达了否定的内容。答案是“不能有什么言语”，表现了作者极其愤怒的情感。有的时候，反问可以用在设问形式中，就是用反问来回答设问的问话。这种方法能引起读者对答案深切的关注，语势铿锵有力，斩钉截铁。例如：朋友们，当你听
20、到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？(魏巍 谁是最可爱的人)第一句是设问，首先提出问题：感想如何?引人注意，提请思考；接着连用两个反问句暗示出答案：战士可爱，战士是英雄。文意起伏跌宕，含意深刻，意在其中。运用反问还应注意以下两点：1反问是明知故问，是为了收到加重语气，用不可置辩的口气来表明思想而制造的疑问句式，所以与有疑而问，与要求对方回答的疑问句不同。2反问是很有表现力的修辞方法，但是不能滥用。用得过多，不但不会起到修辞作用，还会使语言单调，影响一定的表达效果。运用时必须有明确的针对性，做到恰当、自然，才能把要说明的问
21、题提得尖锐突出，论述得深刻有力。北风行燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。这句话运用夸张的手法、以席拟雪花，这样写有怎样的表达效果 急这是李白诗常用中的夸张手法，这种艺术夸张能把景物与事物的虚实和动态巧妙的表达出来。在这里燕山泛指我国北方。轩辕台遗址在今河北怀来县乔山上。句中仅用“ 雪大如席”便把寒冷北方冬季大雪纷扬的场景表现的淋漓尽致。或許、 1 级 8写小纸条发表于 2011-09-12 14:23:26 1 拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 杜甫3.太阳的脸红起来了。 春 朱自清这是拟人的.拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 杜甫3.太阳的脸红起来了。 春 朱自清这是拟人的 举报
