1、15.1.1 相交线学习目标 1.理解邻补角、对顶角的定义.2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.学习过程一、板书课题同学们，今天我们来学习.5.1.1 相交线（师板书）二、出示目标过渡语：首先请同学们齐读本节课的学习目标。1.理解邻补角、对顶角的定义.2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.师：同学们的声音非常洪亮，大家有信心完成本节课的学习目标吗？三、自学指导（一）过渡语：为了能让大家更好的学习本节课的学习目标，老师特意为大家制定了以下自学指导。师读：自学指导认真看课本（P2-3 练习前的内容.）回答“探究”中的问题并填空白； 1理解邻补角和对顶角的定义，思考对顶角为
2、什么相等.；注意例题的解题步骤和格式.； 36 分钟后比谁能做对与例题类似的检测题四、先学给听课教师说：现在学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.（二）检测1.过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确运用2.检测题：如图所示，直线 AB、CD 相交于点 O.（1）图中有几对对顶角？分别是哪些？D BCA O2（2）AOD 邻补角是 .（3）如果AOD=35，则BOD、BOC、AOC 分别等于多少度？分别让 3 位同学板演，其他同学在座位上做.3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）五、后教（一）更正：请同学仔细看一看这
3、3 名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）（二）讨论：给听课老师说：接下来给学生时间自由讨论，我会引导学生分别讨论出以下结果。（1）：对顶角找得对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件： 有一个公共 1顶点. 两个角的两边互为反向延长线（师板书）. 2（2）：邻补角找得对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件： 有公共边 1一个角的一边是另一角一边的反向延长线（教师板书）.【注意AOD 邻补角有两个，不要 2漏。 】（3）：BOD 求得对吗？引导学生说出：邻补角互补. BOC、AOC 求得对吗？引导学生说出：对顶角相等.再问对顶角为什么相等.引导学生说出：同角的补角相等.教师拓展引申：（1）1 的对顶角是-（2）1 的邻补角是-1（三）归纳：1 分钟识记邻补角、对顶角的定义及性质.六、课堂作业（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整.（二）出示作业题：必做题：P8 2选做题：P9 7思考题：P9 8（三）学生练习，教师巡视.ABEFC D
