1、 蒙阴四中教师语文教案九 年级 一二 班 任课教师 刘华备课日期： 编号:21学习目标1.了解作者施耐庵及水浒传的有关情况。2.学习本文精巧的构思，即运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。重点 学习本文环境描写的艺术手法。.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。 难点 学习本文环境描写的艺术手法。教材分析与教法智去生辰纲选自水浒传情节简单，因是用古代白话文写作的，通俗易懂，所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍，帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。同时为了更好地指导学生科学地、充分地预习课文，设计了导学纲来
2、指导学生，帮助学生，提高教学效果。教学安排：1 课时设想板书设计智取生辰纲衬托杨志 吴用 送 取智 天 地 人 谋导学过程 学习过程一、导入灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容，描述了曲折的故事，刻画了生动的形象，是一本不可多得的阅读名著导读水浒部分课本229 页，完成填空题。英雄传奇，成为文学艺苑中的一朵奇葩，它就是我们今天将接触的四大名著之一水浒。（播放好汉歌，整体把握小说的主题。二、水浒相关知识介绍阅三、预习检查四、主要人物杨志介绍杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山
3、取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀学生速读课文，把握主要人物、主要情节主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。五、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索1 主要情节：
4、杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。明确：双线结构：杨志押送金银担明线吴用智取生辰纲暗线2、课文中有哪些矛盾冲突？晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突次要矛盾冲突六、紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。（一）个体形象-杨志1、明确：更变起行时间催促军健赶路斥责虞侯顶撞老督管三问枣客、明确：更变起行时间催促军健赶路斥责虞侯顶撞老督管三问枣客警惕卖酒者2、杨志为什么要这样做？明确：一
5、方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。3、概括杨志的性格特征精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）4、杨志为什么会失败？明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老警惕卖酒者、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的智主要体现在哪些地督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表，梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全，并非真心识才任用。正因为如此，老督管是瞧不
6、起杨志这个“遭死的军人”，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的智固比不上吴用的“智”，以杨志一人的智对晁盖等八人的智，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。（二）群体形象晁盖、吴用等八位英雄方。1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的智主要体现在哪些地方。（1）智用天时酷热的天气a.从课文中找出描写天气炎热的语句直接描写：天气、时间、太阳、天空等间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作b.小说中的环境描写有什么作用？明确：烘托气氛有助于刻画人物推动
7、情节发展2）智用地利山冈树林黄泥冈，是两条线索的交汇点（3）智用矛盾杨志的内部矛盾军健虞侯杨志老督管（4）智用计谋（播放水浒传的精彩片段，创设情境）明确：乔装打扮消除杨志的戒心酒为诱饵难以抗拒的诱惑巧妙卖酒天衣无缝的计策2、小结小说运用衬托的手法成功地塑造 正是由于水浒传塑造了众多出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。七、总结通过这样一场“智”的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。英雄人物的卓越成就，文人竞相学习、仿效，形成明中叶以后英雄传奇小说的创作繁荣，出现了说唐系列、杨家将系列、说岳系列等不同的作品，而且对其他题材的作品也产生了不小的影响。
