1、教学内容：演唱小雨沙沙教学目标：1、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱春天，热爱大自然。2、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。3、通过歌曲表演，培养学生表现力。教学重点：指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲教学难点：通过歌曲表演，培养学生表现力教学过程：一、导入。师：孩子们，现在是什么季节？你觉得春天里大自然有什么变化？学生回答。师：是呀！春天很美，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，我们小燕子也从南方飞回来了，你们平时观察得真仔细，说得真好，我要奖励一个谜语给你们猜猜好吗？“千条线、万条线、落在水里看不见。”（谜底：雨
2、）二、节奏训练1、师：有一滴小雨也来到了我们的课堂，它想考考咱们大家，大家来看看小雨滴给咱们出了什么难题？师：小雨 小雨 生：沙沙 沙 沙沙 沙师：春天常有小雨的时候，你仔细观察过吗？小雨的声音还能是怎样的？（沙沙沙、淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦）师：你还能加入声音的词语来形容小雨吗？你还能加入什么词语来形容春天的声音？春风 春风 呼呼 呼 呼呼 呼大雨 大雨 哗哗 哗 哗哗 哗2、师：小朋友们真棒，小雨滴又给咱们出了一个小问题，下小雨后大自然会发生什么变化呀?( 种子发芽。)师： 有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!老师将歌词有节奏的读一读。歌曲中你都听到了什么
3、？种子宝宝说了什么？3、看得出来你们很喜欢这首儿歌，下面大家就听一听种子宝宝的歌声三、学习新歌。1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、请小朋友们也做一颗种子宝宝，跟老师一起来将来将歌词读一读吧！3、读得真不错，种子喝着雨水发芽变绿了，我们用“绿”来跟着旋律唱一遍。跟琴声发声练习。4、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。5、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)6、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)7、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?老师
4、也听出了强弱；为什么这样处理?（因为种子在土里说话，所以得弱些。) 8、我们把两句连起来唱一唱。9、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试。10、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。11、老师来和大家做个小游戏，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽12、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱
5、出来。13、歌中有小雨和种子两个角色，老师来扮演小雨，小朋友来扮演种子。(分角色小雨一句、种子三句来唱)14、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用 mi 音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段) 加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。四、歌曲表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!3、集体边唱边做，进行表演。五、总结今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开雨水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。板书设计：小雨沙沙
