1、蒙 阴 四 中 九年 级 物 理 教 案编号 014 课题 连接串联电路和并联电路教学目标知识与技能：1 会读会画简单的电路图。2 知道什么是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法：1 通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2 通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。情感态度与价值观1 能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2 意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。教学重点 认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点 根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。教材分析与教
2、法设想本节主要通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。教学准备演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学环节 导学过程 学习过程 备注创设情境自主学习1复习常见电路元件符号的画法。2出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。3多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。4激趣引入新课。1强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。1练习电路元件符号的画法。2观察小彩灯的发光情况。3思考小彩灯及家用电路元件的连接。4讨论提问。
3、1牢记电学安全操作要领。合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲2介绍常见实验器材。3问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。5提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6利用多媒体进行分析、归纳。1在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。2师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。3要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。4学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同
4、位置的控制作用。5教师准备视频展示台。6师生共同分析归纳串并联2认识各种器材。3学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。4画电路图。5学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。6设计由 3 盏灯组成的电路图。1学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。2在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。3学生分组讨论后画出电路图。4按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。5学生到视频展示台电路的特点，并板书结论。1多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。2多媒体投影电路图：A B C D 这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？3问题：比较
5、串、并联电路有哪些不同？1让学生谈谈对本节课的收获。2思考题上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。6学生对结果进行分析、讨论、实验验证。1相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。2学生独立分析并回答。3个别回答，相互补充。1学生自我总结。2完成思考题板书设计一、 串联电路：特点二、 并联电路：特点教学札记让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲
