1、共 案 个 案年级 九 学科 物理 课题 15.2 电流和电路主备 辅备 时间 9.28姓名：_教学目标1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。重点难点 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图达 标 启 学导（导入）创设情景引入新课从生活中的复杂电路引入本节课要学习的简单电路思（预习）1、请你设计电路，如何让灯泡发光？电路中电流的方向如何？2、电路由哪些元件构成？电路中各个元件的作用是什么？3、查看常用的元件及其符号，记住常见的元件电路符号
2、。4、分析判断三种电路探（探究）（一）个人思考：1、读书、思考。2、查阅资料，寻找证据（二）小组合作1、资源共享，交流合作2、释疑答难3、发现并提出问题（三）教师点拨1电路的构成：a.电源 b.开关 c.导线 d.用电器2、电流的形成及方向：（1）电荷的定向移动形成电流（2）规定正电荷定向移动的方向。（3）电源外部，电流方向从正极流向负极。3、电路的状态： a.通路 b.开路 c.短路4、电路图（1）元件符号（2）练习：画电路图a.手电筒的电路图b.画出所连电路的电路图c.画出所示电路的电路图结合图片进行讲解引入巡视学生，指导学生设计一个小灯泡发光的电路，掌握学生活动的情况。引导学生归纳简单电路的组成，简要分析电路个部分的作用教师提出三个问题：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3）指出刚才所连接电路中的电流方向。教师结合课件归纳，进一步加深学生对电流的形成和电流方向的理解 让学生讨论说明电路的工作情况，并演示短路实验教师直接总结出电路的三种状态，着重介绍短路及危害，突破难点引导学生认识电路元件的符号。教师指导作图，强调作图规范性即时批改给与学生表扬，指导学生练习，纠正错误评1电流和电路（1）电路的构成（2）电流的方向2电路的状态：（1）通路 (2)开路(3)短路3电路图（1）元件符号（2）画电路图课堂练习完成 “动脑动手学物理 ”。课外作业：学案教后反思
