1、編號:高中優質化輔助方案學 校 經 營 計 畫提報學校：國立馬公高級中學提報日期：96 年 5月 24日修訂日期：96 年 7月 19日第三次修訂：96 年 11月 6日1高中優質化輔助方案申請表學校名稱 國立馬公高級中學學校地址 澎湖縣馬公市中華路 369號班 級 數 48班學生人數 1474學校基本資料教師人數（含教官及護理教師）112人聯 絡 人姓名：蔡丁炎 職稱：教務主任電話：（公）06-9270522-29 （宅）06-9264820（行動）：0921203036e-mail：mk0003mail.mksh.phc.edu.tw報名日期 96年 5月 24日學校校長核 章以 下 請
2、勿 填 寫初 審 入選 未入選審查結果決 審 入選 未入選國立馬公高級中學學校經營計畫馬公高中僻處封閉性偏遠離島地區，除馬公本島屬一級離島外，其餘列島散落澎湖南、北海域，多為二、三級離島，均屬文化、經濟、資源、資訊不利地區，惟依學理統計，地區學生資質分布應呈常態，若能依學生所處環境創造優質學習環境，亦能使文化不利在地學生發展茁壯，實現教育機會均等、社會公平之理想。除此，配合政府 12年國教之奠基、起動2，蓄積本校校務運作能量，加速離島高中優質化，營塑多元、適性、精緻、卓越且能永續發展之優質離島高中，遂為本校師生凝聚之共同使命。一、 學校發展目標依據本校校務中長期發展計畫，營塑優質全人教育環境、
3、友善溫馨校園與終生學習機制為校務發展之遠程指標，其具體量化、質化指標，以三年為期，臚列如下:(一)具體量化指標:1.學生就近入學率類別 科別 94學年度 95學年度 96學年度 97學年度 98學年度普通科 99.2 99.2 99 99 99藝術才能班 100 100 99 99 99體育班 100 100 99 99 99綜合高中 95.9 98.3 99 99 99學生就近入學率(%)職業類科 96.7 98.3 99 99 992.學生多元學習的程度(1)圖書資訊應用網路圖書參與 小論文參與 項目學年度 圖書借閱率 人次 得獎率 人次 得獎率94學年度 14.76 280 83.57
4、65 81.5395學年度 14.67 323 77.7 25 7696學年度 14.70 300 75 60 7597學年度 14.90 300 75 60 7598學年度 15 300 75 60 75備註95學年度統計至 96.01.31止95學年度統計至 9603 梯次95學年度統計至 951031梯次(2)社團活動參與情形項目學年度社團運作數目參與學生比率對外活動次數受獎次數年度計畫製作比率社團評鑑達優等社團數394學年度 35 100 9 2 100 895學年度 34 100 10 2 100 996學年度 36 100 10 2 100 997學年度 38 100 11 2 1
5、00 1098學年度 40 100 11 2 100 10(3)體育活動參與情形項目學年度校運會次數/人次班際比賽次數/人次參加全中運人數參加本縣中小聯運人數94學年度 1/1388 6/3682 3 6095學年度 1/1395 6/3695 6 5896學年度 1/1402 6/3810 4 6297學年度 1/1415 6/3833 4 6598學年度 1/1420 6/3920 6 703.教師服務表現教師進修人次項目學年度合格教師率 第二專長 碩士學位 博士學位 其他教師流動率94學年度 100% 1 5 1 4%95學年度 100% 0 11 3 3%96學年度 100% 1 12
6、 3 5%97學年度 100% 1 14 3 6%98學年度 100% 1 15 3 5%4.新生入學基測成績類別 科別 94學年度 95學年度 96學年度 97學年度 98學年度普通科 53/172 46/167 48 50 54新生入學最低 PR值/量尺分數 藝術才能班 25/89 18/72 22 26 284體育班 5-/27 5-/26 6 6 8綜合高中 23/107 18/96 19 20 22職業類科 28/119 36/145 38 39 40普通科 99 / 291 98 / 274 99 99 99藝術才能班 71 / 200 75 / 208 76 77 78體育班 5
7、4 / 159 47 / 144 48 49 50綜合高中 59 / 171 56 / 165 57 58 59新生入學最高 PR值/量尺分數職業類科 67 / 198 69 / 194 70 71 72普通科 75.3 / 212.9 72.6 / 206.4 74 76 78藝術才能班 44.5 / 136.8 47.7 / 144.6 48 49 50體育班 20.6 / 77.4 18.7 / 74.6 19 20 21綜合高中 41.1 / 139.1 38.0 / 130.8 39 40 41新生入學平均 PR值/量尺分數職業類科 50.7 / 159.3 53.1 / 164.4
8、 54 55 56普通科 49 25 30 35 40藝術才能班 0 0 0 0 0體育班 0 0 0 0 0綜合高中 0 0 0 0 0新生入學基測 PR90以上人數職業類科 0 0 0 0 05. 學生升學表現5類別 科別 94學年度 95學年度 96學年度 97學年度 98學年度普通科 82.65 86.64 87.00 88.00 90.00藝術才能班 60.00 60.00 62.00 64.00 70.00體育班 35.00 50.00 52.00 54.00 60.00綜合高中 69.03 75.00 76.00 78.00 80.00大學升學率(%)職業類科 94.55 97.
9、96 97.00 98.00 99.006.學生獎懲人次嘉獎 小功 大功 警告 小過 大過 留校查看 輔導轉 學94學年度 2365 1232 0 188 86 12 31 595學年度 1500 1200 0 130 60 9 13 296學年度 1600 1250 0 120 55 8 12 197學年度 1700 1300 1 110 50 7 11 198學年度 1800 1350 1 100 45 6 10 07.教師獎勵人次獎勵學年度 嘉獎 記功 其他獎勵94學年度 70 695學年度 46(5/22止) 096學年度 65 397學年度 70 598學年度 75 68.家長參與學
10、校活動人次項目學年度家長代表大會大學多元入學宣導 綜高宣導親職教育(班親會)學校特色研習94 學年度 31 270 27 270 095 學年度 32 306 67 306 1596 學年度 34 310 80 310 3597 學年度 36 330 90 330 4098 學年度 38 350 100 350 459.重要課題課程實施制度-16生命教育人次性別平等教育/人次法治教育人次海洋教育人次環保教育人次94學年度 124 50 560 28 144495學年度 132 64 1000 67 144596學年度 140 70 1100 77 143097學年度 150 80 1200 7
11、9 143598學年度 160 90 1400 81 14309.重要課題課程實施制度-2永續發展人次人權教育人次消費者保護人次本土教育人次學生生活輔導人次94 3300 1000 1000 1020 30095 3300 1000 1000 1025 60096 3300 1000 1000 1030 90097 3300 1000 1000 1035 120098 3300 1000 1000 1040 1500備註：1.法治教育包含：班級幹部訓練 交通安全宣導 毒品濫用防治菸害防治等2.環保教育包含：專題演講 海報設計比賽 作文比賽等3.永續發展包含：校慶活動 畢業典禮畢業生聯歡會等4.
12、人權教育包含：專題演講等5.消費者保護包含：專題演講 海報比賽等6.本土教育包含：閩南語演講比賽 合唱比賽 戲劇演出等7.海洋教育包含：游泳營訓練 澎湖海濱地質生態考察等(二)質化指標1.行政管理（1）建置穩定迅捷之校園網路系統，透過網路之便捷與無時空限制之特性為基礎，進而建構知識管理平台，與服務、產出、決策各層面之品質控管系統，達成預定績效。（2）知識管理以教學資源中心為運作平台。（3）以 PDCA行政循環系統確保控管品質產出。（4）科學管理促進組織績效。72.校長領導（1）透過正式、非正式組織之運作，溝通情感、營塑組織氣氛，整合組織意見、凝聚組織目標共識。（2）樹立校園典範，建立楷模櫥窗，
13、引領組織發展方向。（3）審度時勢潮流，利用定期、非定期集會及各種應酬機制，宣導教育發展新知，引導發展趨勢。（4）尊重教師專業自主，建構組織專業成長成體系。 （5）道德領導、專業領導、趨勢領導、整合領導並重。3.教師教學（1）鼓勵教師創新教學，有效經營班級，善用各種教學資源及設備。（2）樹立良師楷模，專業教學，活用教學技巧，因材施教，有教無類。（3）善用預備性評量、診斷性評量、形成性評量、總結性評量等各種評量技巧、有效增進教學成效 。4.學生學習（1）樹立學習楷模，探索學生潛能，提供適性發展情境，使能培養主動學習，悅納所學，並為自己的學習負責，激發學生內在學習潛能與動機。（2）建構學生思想與價值
14、體系，厚植自我成長潛力，使能發展自我規劃，進而發揮潛能充實生命內涵，涵養生活素養。 5.教師專業發展（1）鼓勵教師進修研究所、第二專長、及短期校外進修活動。（2）辦理校內教師進修活動。（3）出版教師研究彙編。（4）與澎科大締結策略聯盟。（5）鼓勵教師研發教材、提升教育專業精神、激發教育熱誠。6.課程發展（1）以 學 生 三 年 學 程 為 期 ， 配 合 教 學 目 標 與 學 生 進 路 發 展 ， 依 課 程 原 理有 系 統 的 規 劃 課 程 架 構 ， 有 效 落 實 執 行 ， 並 依 期 程 檢 核 持 續 研 發 。（2）重要議題融入各科教學，配合授課單元或非正式課程、潛在課程
15、8實施以收潛移默化之效。7.校園營造（1）配合本校現正進行之校園整體規劃改建工程，建構開放適性、人文、環保，符合全人教育、終身學習，永續經營理念的優質後期中等教育新校園。（2）營造安全、健康、藝術、人文校園環境。8.學校文化（1）利用正式、非正式機制與管道，宣導溝通學校願景，暢達和諧校風。（2）建立學校識別標誌系統，包含校徽、校旗、校歌及校服等，凝聚團體認同與向心力。（3）樹立校園楷模，表揚傑出校友、師長，引領組織發展方向，並激發組織認同。（4）善用民主機制、共同參與，提升決策品質，凝聚組織共識，規劃組織目標。（5）尊重傳統，傳承組織歷史，營塑組織文化，發展組織生命。9.家長與社區參與及宣導（
16、1）善用家長會、親職教育、大學多元入學宣導、學生進路輔導等既定政策機制，鼓勵家長參與校園活動，並利用重要慶典、活動等應酬機制與社區互動，宣導學校願景，提升社區認同。（2）調查並建立社區資源，結合社區資源力量。（3）於校園主體任務之外，提供校園設備、場地，供社區民眾使用，並訂定使用辦法。（4）開放學校圖書館，供社區民眾借閱使用，並訂定使用辦法。（5）建構家長、社區聯絡窗口，設立家長成長團體。（6）注重媒體傳銷營塑媒體公共關係。9二、現況分析及診斷(一)學校基本資料地理位置1. 位 處 台 灣 西 海 岸 ， 北 迴 歸 線 上 之 偏 遠 封 閉 型 澎 湖 群 島。2. 位於澎湖馬公市郊相接處
17、，交通便利，亦為澎湖交通主幹聯外必經之路。3. 南有馬公國中，西南為澎湖縣文化園區，東為澎湖科技大學，西及西北側為住宅區，文化氣息濃厚，社區環境單純平和。4. 對本島交通依賴空運、海運，島內離島交通以海運為主。5. 相對台灣本島屬文化、交通、資訊、經濟、資源不利地區。校地面積 5.6185公頃普通科 18班藝術才能班(美術、音樂) 6班體育班 3班綜合高中 12班職業類科(資料處理科、觀光事業科) 6班夜間實用技能學程 3班班級數合計 48班博士 0研究所(含四十學分班)46大學 62專科 1教師學歷合計 109男性 53女性 56教師性別結構 合計 10930以下 273140 474150
18、 175060 16教師年齡結構61以上 210合計 109最高 PR值/量尺分數 97/271平均 PR值/量尺分數 67.8/199.493學年度最低 PR值/量尺分數 43/155最高 PR值/量尺分數 99/291平均 PR值/量尺分數 75.3/212.994學年度最低 PR值/量尺分數 53/172最高 PR值/量尺分數 98/274平均 PR值/量尺分數 72.6/206.4近三年新生入學成績分析（普通科） 95學年度最低 PR值/量尺分數 46/167近三學年鄰近國中就學趨向本地後中教育容納量約為國中畢業生 105%，足夠吸收本地國中應屆畢業生，本地優秀子弟多留於本校就讀，近三
19、學年本校招收鄰近國中畢業生幾達 100%，跨海至本島就學者漸少。普高 84.26綜高 40.4893學年度 職高 70.83普高 82.65%綜高 69.03%94學年度 職高 94.55%普高 86.64%綜高 75%近三年升大學比率95學年度 職高 97.96%近三年辦學成效1. 學校學制多樣化，提供多元課程以適應離島學子不同之教育發展內涵，使能適性發展。2. 加強升學輔導，使學生能依秉性潛能，適性發展進路，普通科升學率逐年漸升已至 86%，綜高亦達 75%，職科更逼近 100%。3. 學生社團及體育活動多樣化且蓬勃發展，提供學生多元適性發展需求，充分試探、展現自我。4. 重視學生輔導，使
20、能認識自我，發展自我之生涯規劃，進而發揮潛能，充實生命內涵，涵養生活素養。5. 校園校舍整體規劃已完成規劃設計及辦理發包，總經費達八億三千萬，並於 95年 7月 5日開工，目前工程進行順利，預計將為澎湖離島未來 50年後中教育產生重大正11面質變，惟該項建築目前僅為硬體建設並無各項教學設備經費預算之編列，亟待努力。(二)學校現況 swots分析分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅Strategy策略地理環境本校位於馬公本島主要交通要道上，交通便利，並與澎科大、文化局、馬公國中等文教機構為鄰，成為一文教區，文化氣息濃厚。1.本校位
21、居離島地區，不易經由縣外取得各項資源。2.校舍及設備老舊，已屬危險教室。1.澎湖以觀光立縣，自然、人文資源豐富，有利發展觀光旅遊休閒的學程。2.爭取經費重建校舍。1.冬天東北季風強勁，校園綠化困難，地方產業發展受阻。2.位居偏遠離島，交通阻隔，各種成本高昂，學生感受文化刺激薄弱。1.將澎湖觀光資源與學校教育結合。2.興建新校舍。3.透過離島保送條例，為學生爭取更佳升學機會。4.加強網路資源之使用。12分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅Strategy策略社區環境1. 學校附近文教機構多，可提供部份學習資源。2. 自然景觀、歷史
22、人文資源豐富。3. 開辦商業服務、資訊應用及體育休閒學程，提升社區資訊素養及商業人力資源。1. 縣內欠缺大型商業機構、多樣化大專院校，實習觀摩機會較少。2. 缺乏相關單位協助整合社區與學校資源。1. 政府與民間皆重視觀光產業之發展。2. 配合跨校合作開課，適時結合社區舉辦研習活動營，師資及設備之效能得以充分發揮。3. 整合鄰校資源，開放學校設施。1. 學校與社區資源欠缺有效規劃與整合。2. 社區發展仍停留傳統保守觀念之下，社區需求改變不大。3. 高齡人口比率高，社區居民學習意願不高。1. 善用地方資源配合社區特色及文教活動，發展學校本位課程。2. 參與社區活動，建立學校與社區的交流管道，創造雙
23、贏機會。3. 提供場地資源，加強與社區人士互動。學校規模每年段有普高6班、綜高 4班、高職 2班、特教 3班、實用技能班 1班，學制多樣化，為多元教育學制之縮影，亦為多元教育環境之基礎。學制多元化，行政人力分散，業務量重，課程規劃及教學運作繁複，在整合上負擔較為沉重。學生具有多重選擇機會，較易適性發展，教師在多元教育學制上，實施適性教育及相關輔導。每年段綜高開設 4班，高職 2班，唯師資及設備不足以開設更多樣化的學程以供學生選讀。整合社區、澎科大、澎水職校、文化局等各公私立機構之人力、設備資源。14分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threat
24、s威脅Strategy策略師資1. 師資優良、多元，均為登記合格教師，並具備各領域專長。2. 師資結構年輕，師生間溝通無代溝，並富教學熱忱。3. 教師進修意願高。4. 專門學程教師皆擁有證照，實作能力堅強。1. 資訊科技進步快速，離島地區教師進修不易。2. 觀摩交流之實體接觸較少，實務經驗不足。3. 新進教師對技專體系較陌生，輔導學生升讀技專之實際經驗待加強。1. 教師積極參與各項進修、研習，學習力強，有助提升專業能力。2. 教師間相處融洽、溝通管道暢通，共識易達成，便利校務發展。1. 科技進步、資訊發達，課程調整頻率高，教師須隨時掌握社會脈動，提升專業素養。2. 離島地區實體、資訊缺乏，自我
25、進修較困難。1. 推動知識管理協助教師專業成長。2. 強化教師研究會，培育教師融入式教學能力。3. 鼓勵教師在職進修，吸收外界新資訊。15分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅Strategy策略學生素質學生為離島地區居民，淳樸、自然、可塑性高，較都市學生吃苦耐勞，身心靈均衡發展。1. 就讀綜高之學生素質較低。2. 居住地非都會區，生活步調較慢，競爭力弱，文化刺激欠缺。3. 學生缺乏自信心。4. 學習態度及意願有待加強。1. 學生可塑性高，生活教育良好。2. 舉辦校外教學參訪活動，以擴展學生視野並激發學生愛鄉愛土情懷。1. 出生率
26、逐年下降，學生來源漸減，學生素質兩極化是最大隱憂。2. 社會價值觀不利職業學程之發展，家長偏向一般大學之升學，而學生程度不足，產生落差。3. 學生較為被動，不會主動學習。1. 舉辦家長座談會、宣導說明會等，加強宣導正確升學理念。2. 實施補救教學提升學生基本能力。3. 鼓勵學生發展自我，建立自信心。4. 逐年提升升學率、考照率，增進各界對學校辦學之認同。16分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅Strategy策略教學設備1. 設備均合乎部定標準。2. 擁有各專科教室及電腦檢定合格試場。1. 設備使用頻繁，故障與淘汰率高，維護不易
27、。2. 可提供跑班及空白課程之教室空間不足。1. 結合鄰近社區，善加使用設備，建立社區與學校良好關係。2. 承辦研習活動，充實各項設備。3. 校友、熱心人士之贊助。1. 資訊進步快速，設備淘汰率高。2. 政府財政預算短絀，各項經費爭取不易。1. 全面整合學校軟硬體教學設備，充分建立資源共享機制。2. 督促學生愛惜使用。3. 積極爭取經費，加強硬體設備，塑造優質學習環境。歷年表現1. 升學率逐年攀升。2. 證照檢定成效優良。1. 學生以普通科為第一志願，綜高及職科招不到較優秀學生。2. 學生競爭意願低。3. 本地無適當就業機會。1. 多元入學管道暢通。2. 輔導學生取得證照。3. 離島保送條例產
28、生觸媒效果。1. 出生率下降，學生來源短缺。2. 學生素質兩極化。3. 學雜費高漲，影響升學意願。1. 加強宣導讓家長、學生了解本校特色。2. 加強升學輔導。3. 提高證照獲得率。17分析因素Strengths優勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅Strategy策略發展因應之道普通高中及職科在原有基礎上，精益求精。綜高課程發展目標與方向，將以輔導升讀技專為主，一般大學為輔，尋求務實作法，以擴展學生進路發展空間。綜高及職科學生英、數程度較差，綜高專門學程偏向理論教學，技藝訓練起步較職校學生慢，導致家長、學生對綜高學制的選擇頗為遲疑。新訂課程暫行綱要縮減部訂
29、課程時數範圍，增加校訂課程空間，學校得就本位特色研發課程需要。多元入學複雜及不確定性仍高，部份學生目標茫然，學習效率不高。院校擴充過速，導致高學歷要求壓力提升，整體素質反趨降低。整合本校學制間之差異，課程設計配合社會發展趨勢，並容許學生學程轉換空間，以求達成適性學習之目標。 三、學校具體作為1.行政管理具體作為（1）建置校園穩定、便捷之網路系統，無線上網。（2）建立 PDCA，計畫執行循環模式，做好品質、績效、知識管理工作。（3）充實教學資源中心各項學習資源，充實知識管理平台。（4）定期召開校務會議、行政會議、處務會議等各項會議，控管各項行政作為，溝通意見，有效執行 。2.校長領導具體作為（1
30、）按時召開校務會議、行政會議、積極參加各科教學研究會議及其它相關法定會議。（2）辦理學校員工自強活動，關懷員工生活及婚、喪、喜、慶，積極與教職員工互動往來。（3）表揚傑出校友，邀請退休校友返校，設立退休校友聯絡空間。18（4）利用各週會、朝會溝通理念，宣導教育新知。（5）尊重教師教學、輔導之專業自主，定期召開各科教學與學生輔導相關會議，重視教師進修之權利與義務，排除與教學無關事務，營塑專業教學環境。 3.教師教學具體作為（1）增設汰補各項教學資源與設備:設立各科專科教室。各班教室均裝設銀幕。每五班至少各一部單槍投影機及手提電腦。增加圖書資源館藏，提升圖書使用率。（2）各科辦公室每五人至少一部電
31、腦供平時教學研究使用。（3）辦理各項科技整合性考察活動、專題式教學活動，參訪活動，綜合統整所學知識，引導學習動機，提升教學效能，如澎湖地質生態考察、童軍露營、大學參訪、文化科技機構參訪等。（4）依學科特性，辦理多元教學，協同教學活動，如英日文歌唱比賽，戲劇表演等。（5）依據學生先備知識及發展潛能自編教材、補充教材，適應學生個別加深加廣或補救需求。（6）創新教學方法實務與理論驗證，提供合宜之教學資源。4.學生學習具體作為（1）表揚畢業傑出校友，建立校園榮譽榜，營塑學習楷模，實施各項學生性向測驗，使能認識自我，發揮潛能。（2）配合本校各類科開設選修課程，提供多元彈性選課空間，試探學生性向，引導專精
32、學習，使能適性發展。（3）重要議題課程利用各科教學研究會研討，並配合學科課程、學生社團活動、學生集會、團體活動等正式、非正式課程，融入實施（4）加強診斷性評量，暸解學生學習問題，實施補救教學與課後輔導。（5）依課程特性、學生先備知識及發展潛能，實施分級教學。（6）實施學生性向測驗，加強學生升學及學習輔導。 19（7）協助身心障礙學生診斷學習困難並改進學習行為。（8）持續加強學生社團及體育活動發展，提供學生多元適性發展需求充分試探、展現自我。（9）鼓勵學生參加跨校網路讀書心得比賽及小論文比賽，學習方式多元化、學習內容多樣化，培養學生基礎研究能力。（10）辦理校際交流觀摩。5.教師專業發展具體作為
33、（1）鼓勵教師研究所進修、第二專長進修。（2）辦理校內進修活動。（3）出版教師研究彙編。（4）與澎科大策略聯盟，師資交流，並提供教師進修機會。（5）鼓勵教師專題研究，協助出版研究專輯。（6）籌編教師專業成長各項相關費用。6.課程發展具體作為（1）加強各科教學研究會強化課程討論。（2）定期召開課程發展委員會檢討課程架構。（3）配合課程發展及架構，增購汰換教學設備。（4）重要議題課程利用各科教學研究會研討，並配合學生社團活動、各項學生集會、融入議題課程實施。（5）教師課程專業知識發展7.校園營造具體作為（1）依本校既定校園整體規劃過程計畫辦理。（2）以校園安全環境營造為主，整合新舊校舍安全維護設施
34、，繼而追求校園之藝術化、人文化、自然化。8.學生入學具體作為（1）就近入學前 20%優秀學生，每生獎學金一萬元，PR 值 90以上前10名學生就近入學獎學金每生 2萬元，鼓舞國中生往精質方向20發展、提升學習成效，進而持續有效學習。（2）辦理國中生多元入學宣導，學校及課程簡介。（3）鼓勵各國中至本校參訪。（4）文化不利經濟弱勢同學家庭年收入低於 30萬元者，課業輔導費用全額補助，家庭年收入 3060萬元者，課業輔導費用半數補助 ， 以 提 升 離 島 經 濟 弱 勢 子 弟 就 學 意 願 ， 減 輕 其 家 庭 經 濟 負 擔 。9.家長與社區參與具體作為（1）定期召開家長會、家長代表大會。
35、（2）編製社區資源表，整合社區及家長資源。（3）訂定校園設備、場地，供社區民眾使用辦法。（4）訂定學校圖書館提供社區民眾借閱使用辦法。（5）辦理各項多元入學宣導、學生進路宣導、親職教育等，社區宣導及成長活動。（6）配合校園重要慶典及重要活動，宣導學校各項重要校務發展事項及教育發展內涵。（7）建立社區志工、義工制度及家長成長團體。各項具體作為細部執行計畫，由業務主管處室依量化、質化指標與校務遠程發展目標，以 3年為期訂定，據以實施。四、學校自主管理1.組織學校優質化執行小組由校長擔任召集人，各處室主任及學科召集人擔任委員，邀請相關同仁及學科教師共同合作，依業務分工規劃、執行、檢核學校優質化各項相
36、關事宜。2.各業務主管處室結合相關學科團隊，依具體作為以 3年為期，規劃每學年細部執行計畫，於每年度 8月份彙整，提交 9月份行政會報通過後列管，並於每月行政會提報執行情形。3.各處室細部執行計畫，列入校務行事曆，每週編訂進度檢核。4.定期(每學期末)辦理檢核檢討會議，周延規劃並調整未來發展。五、績效檢核1.學校自主績效檢核配合學校自主管理辦理：21每週依校務行事曆業務單位(處室)自行檢核。月行政會報校檢核。每學期期末配合檢核檢討會議。每學年 8月年度績效總檢核，並製成年度經營績效成果及自我檢核報告於 9月底前報部。2.駐校輔導配合學期檢核檢討會議，邀請駐區督學或學者專家到校輔導。3.外部績效
37、檢核配合本部組成之考評小組接受本部專業輔導及考評。六、資源補助：各項方案計畫經費資源補助需求表（一）學生學習成長輔助方案.子計畫名稱：學生升學輔導對應指標1.質化指標：4.學生學習 9.家長與社區參與及宣導2.量化指標：5.學生升學表現 具體作為：4-（6）實施學生性向測驗，加強學生升學及學習輔導8-（3）辦理國中入學宣導分 項 計 畫 名 稱 學年度經費編列 96年 97年 98年一、提供升學管道資料與諮詢服務，協助學生作適性之生涯規劃。60,000 10,000 20,000 30,000二、利用輔導手冊宣導多元入學制度。 330,000 100,000 110,000 120,000三、
38、建置班級升學資料手冊，以提供學生充分之升學訊息。170,000 50,000 60,000 60,000四、訂閱相關刊物，如：考友社刊，並發送各班，以利學生獲取升學及相關訊息15,000 5,000 5,000 5,000五、辦理大學升學資料展示及到校宣導活動。 30,000 10,000 10,000 10,00022六、建置升學資訊室，蒐集各院校資料，陳列於升學資料櫃，定期公佈及更換工作世界訊息；並於資訊室內陳列桌椅以方便學生使用及查閱相關資訊。90,000 50,000 30,000 10,000總 計 695,000 225,000 235,000 235,000.子計畫名稱：學生學習
39、輔導對應指標1.質化指標：4.學生學習、9.家長社區參與宣導2.量化指標：家長社區參與程度 具體作為：4-（6）實施學生性向測驗，加強學生升學及學習輔導9-（5）辦理各項多元入學學生進路親職教育9-（6）配合校園重要慶典及重要活動辦理宣導學校各項重要校務及教育新知。分 項 計 畫 名 稱 學年度 經費編列96年 97年 98年一、實施各式心理測驗 60,000 20,000 20,000 20,000二、邀請畢業校友返校輔導 30,000 10,000 10,000 10,000三、推動學習檔案建立活動並實施競賽 60,000 20,000 20,000 20,000四、發行學習輔導手冊 24
40、0,000 80,000 80,000 80,000五、建立多元宣導管道 30,000 10,000 10,000 10,000六、強化親師聯繫 30,000 10,000 10,000 10,000總 計 450,000 150,000 150,000 150,000233.子計畫名稱：身心障礙學生輔導計畫對應指標 1.質化指標：4.學生學習2.量化指標：具體作為：4-（7）協助身心障礙學生診斷學習困難並改進學習行為。分 項 計 畫 名 稱 學年度經費編列96年 97年 98年一、召開身心障礙個案輔導會議 9,000 3,000 3,000 3,000二、提供低成就學生心理輔導 6,000
41、2,000 2,000 2,000總 計 15,000 5,000 5,000 5,0004.子計畫名稱：提升學生學習效能對應指標1.質化指標：4.學生學習、3.敎師教學 8.學生入學2.量化指標：具體作為3-（3）辦理各項科技整合性考察活動，參訪活動，專題式教學活動，綜合統整所學知識，引導學習動機。4-（2）提供多元彈性選課空間，試探學生性向，引導專精學習，使能適性發展。8-（4）文化不利經濟弱勢同學，課業輔導費用補助，提升離島經濟弱勢子弟就學意願，減輕其家庭經濟負擔。分項計畫名稱 學年度經費編列 96年 97年 98年一、補助經濟弱勢學生課業輔導費 1,200,000 400,000 40
42、0,000 400,000二、本島大學及文化科技院館機構參訪 900,000 300,000 300,000 300,000三、綜高職業試探、社 60,000 20,000 20,000 20,00024區產業參訪四、外語能力提升計畫（英、日語能力提升計畫）300,000(資 110經 190)100,000(資 50經 50)100,000(資 30經 70)100,000(資 30經 70)五、藝術博雅教育計畫1.美術藝廊展演計畫2.樂音飄香滿校園550,000(資 300經 250)200,000(資 150經 50)200,000(資 100經 100)150,000(資 50經 10
43、0)六 、 鄉 土 教 育 專 題 教 學 研究 計 畫1.鄉土人文社會專題教學研究計畫2.鄉土自然生態專題教學研究計畫600,000(資 400經 200)200,000(資 150經 50)200,000(資 100經 100)200,000(資 150經 50)總 計 3,610,000(資 810經 2800)1,220,000(資 350經 870)1,220,000(資 230經 990)1,170,000(資 230經 940)備 註本校係屬文化、經濟、資源不利地區：分項計畫一：旨在扶助一般低收入及家庭清寒同學繼續補救或加深加廣學習。分項計畫二：透過本島大學及文化科技院館機構參訪
44、活動，促進文化刺激使產生思慕，協助生涯及學習規劃。分項計畫三：配合本地產業發展特色，協助本校綜高及職業類科同學，實施職業試探與本地產業瞭解。分項計畫四：外語能力為世界公民重要基本能力，文化不利地區外語環境尤其不足，亟待提升。配合本校現有英日語師資，普化英語學習氛圍，深化外語學習能力。分項計畫五：藝術博雅教育計畫，配合本校美術音樂資優教育，整修充實原有藝術走廊，籌畫常態性、重點性展演活動，並辦理常態性校園音樂展演，推展校園音樂氛圍。砷化藝術博雅25教育。分項計畫六：為科技整合性專題教學與研究活動，以鄉土社會人文及自然生態為素材，深化鄉土認識。5.子計畫名稱：提昇學生閱讀能力計畫對應指標質化指標：
45、 1.行政管理、 3.教師教學 4.學生學習量化指標： 2.學生多元學習程度 具體作為：1-（3）充實教學資源中心各項學習資源，充實知識管理平台。3- (1)-增加圖書資源館藏提升圖書使用率。4-（3）鼓勵學生參與各項活動、發展學生社團，探索潛能興趣、激發主動學習興趣，發揮個人專長。分 項 計 畫 名 稱 學年度 經費編列96年 97年 98年一、學生讀書會帶領人種子培訓營 47,800 42,600 2,600 2,600二、鼓勵學生參加跨校網路讀書心得比賽 94,500 31,500 31,500 31,500三、推動各學科課程讀書會 201,000 67,000 67,000 67,00
46、0總 計 343,300 141,100 101,100 101,100備 註計畫說明：閱讀能力為學生離開學校後，帶得走的能力之一，也是日後入主廿一世紀的能力，惟有不斷的閱讀，不中斷學習，方能確保在社會上的競爭優勢。鼓勵學生閱讀，也鼓勵師生共讀，是校園共同成長的關鍵，學校成為學習型組織，在教育思維中，注入源源不斷的活水。計畫目標：261.培育學生學習讀畫會帶領討論技巧。2.提昇學生參加跨校網路讀書心得寫作比賽成績。3.深化、多元化學生的學習內涵。4.提高圖書借閱率。6.子計畫名稱：加強重要議題課程實施程度對應指標 1.質化指標：4.學生學習、6.課程發展 2.量化指標：9.重要議題課程實施 具
47、體作為：4-（8）持續加強學生社團及體育活動發展，提供學生多元適性發展需求 充分試探、展現自我6-（4）重要議題課程利用各科教學研究會研討，並配合學生社團活動、各 項學生集會、融入實施。分 項 計 畫 名 稱 學年度經費編列96年 97年 98年一、邀請本土優秀藝術團隊蒞校演出 300,000 100,000 100,000 100,000二、邀請本島專家學者蒞校實施法治、環保、本土教育等宣導60,000 20,000 20,000 20,000總 計 360,000 120,000 120,000 120,000備 註1.本島許多優秀的本土藝術團隊，往往因經費所限，無法來到澎湖演出，使學生喪
48、失了許多接觸各類文化藝術的機會，若能補助演出經費，將可聘請諸如布袋戲、歌仔戲、音樂、相聲等團體赴澎演出，提升學生文化刺激與素養。2.聘請本島專家學者蒞校專題演講，加強各項重要議題之實施。27（二）教師教學及專業發展方案.子計畫名稱：教師輔導知能研習對應指標 1.質化指標：5.敎師專業發展 2.量化指標：3.教師服務表現 具體作為：5-（2）辦理校內進修活動。增進教師輔導知能。分 項 計 畫 名 稱 學年度經費編列96年 97年 98年一、辦理教師輔導知能研習 150,000 50,000 50,000 50,000總 計 150,000 50,000 50,000 50,000.子計畫名稱：教
49、師專業成長輔助計畫對應指標 1.質化指標：5.教師專業成長、3 教師教學2.量化指標： 具體作為5-（6）籌編教師專業成長各項相關費用。3-（5）依據學生先備知識及發展潛能自編教材、補充教材，適應學生個別加深加廣或補救需求。分 項 計 畫 名 稱 學年度 經費編列96年 97年 98年一、補助教師專業成長學分費 150,000 50,000 50,000 50,000二、辦理教材、教法研習 180,000 60,000 60,000 60,000三、印製教師自編教材 200,000 50,000 50,000 100,000四、高中優質化教師校際觀摩交流 300,000 100,000 100,000 100,000總 計 830,000 260,000 260,000 310,00028備 註高中優質化教師校際觀摩交流，藉他山之石以攻錯，促進教師專業成長，活絡教學理念與作法（三）教學環境及資源充實方案.子計畫名稱：營造優質觀光餐旅學習環境對應指標 1.質化指標：5.
