1、大班科学活动动物法庭沂源第二实验幼儿园：贾玉玲教学理论依据：纲要中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比 较 、分析、推论等方法进行探索活动。指南中对 5-6 岁的孩子在科学领域中的的要求也提到：能察觉到动植物的外形特征、习 性与生存环境的适应关系，能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 动物法庭 是省编教材大班主题“多彩的秋天” 次主题：“秋趣” 中的活动内容，主要教学领域是科学领域。本活动主要让幼儿了解“ 兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，从而让幼儿感知动植物间的密切关系，用
2、科学的眼光看待各种动物和各种植物，激发幼儿热爱大自然，保护自然环境。主要教学策略：1.讨论论证策略：让孩子各持自己的观点进行讨论，了解狼和兔子的关系。2.视听结合策略：提供狼追兔子的视频，兔子泛滥的课件，让幼儿通过看、听逐步发现狼和兔子相互依存的关系。3.游戏操作策略：在操作游戏中拓展幼儿对动植物食物链的理解。活动目标：1简单了解自然界中的食物链，感知动植物间的密切关系。2能用较连贯的语言表达自己的观点，初步学习辩证地看问题。活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，感知动植物间的密切关系。活动难点：了解动植物之间相互依存的关系，初步辩证地看问题。活动准备：PPT 、相关 视频资料、动物图片、音乐
3、活动过程：一、情景导入，激 发兴趣1听音乐模仿小动物进活动室2播放课件，认识动物问:他们生活在那里？吃什么？二、探讨问题，展开 辩论（一）播放视频，探究问题1问：你看到了什么？他们在干什么？2狼吃兔子，兔子的同伴会怎样？3看视频：兔子状告狼问：（1）兔子说了什么？狼说了什么？（2）狗熊法官判了吗？（二）展开辩论问题一：狼该不该吃兔子？1幼儿自行选择卡片，该吃或不该吃。2引导幼儿阐述理由，说明自己的观点。3播放课件兔子成灾问题二：狼有没有罪1请幼儿设想：如果地球上全是一种动物,那世界将会是什么样子啊？2看图片找关系草蝗虫青蛙蛇老鹰（1）如果把青蛙杀光，会出现什么现象？可不可怕？（生态失去平衡，人类就会灭亡）草兔子狼是不是食物链，如果狼不吃兔子，兔子就把草吃光，人类将无法生存。三、游戏操作，经验提升1寻找食物链（1）幼儿操作（2）展示分享2情感渗透、自然结束。小结：孩子们，大家通过食物链知道动植物之间是相互依存的，谁也离不开谁，食物链中任何一环出问题都会是生态失去平衡，影响地球环境，影响我们人类的生活，所以从现在做起，我们要保护动植物。让我们和地球上所有的生物快乐的生活在一起！
